Использование ИКТ на уроках иностранного языка

• 1 слайд

  Информационно-коммуникационные
  технологии
  НА УРОКАХ
  АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
  

• 2 слайд

  
  «Учителя открывают
  
  дверь, но войти ты должен сам»
  
  Китайская половица
  
  
  
  

• 3 слайд

  
  Информационные компьютерные технологии (ИКТ) открывают перед учителем иностранных языков поистине необозримые возможности и предлагают простые и удобные решения широкого круга задач, расширяют выбор материалов и форм учебной работы, делают
  уроки яркими и увлекательными,
  эмоционально и информационно
  насыщенными.
  
  

• 4 слайд

  Возможности компьютерной поддержки
  Развивать познавательную активность, творческий подход, целеустремленность, самостоятельность учащихся;
  Повышать интерес к предмету, мотивировать обучение и обучаемость;
  Устанавливать обратную связь;
  Расширять возможности предъявления информации за счет визуализации и динамизации;
  Ставить ученика в позицию субъекта обучения;
  Вводить компьютерное моделирование реальных процессов и др.
  

• 5 слайд

  Практическое использование ИКТ повышает познавательную активность учеников, результатом которой является открытие новых знаний, развитие познавательной активности учащихся, формирование умений самостоятельно пополнять знания, осуществлять поиск и ориентироваться в потоке информации
  

• 6 слайд

  Следует отметить, что использование мультимедийных технологий не может обеспечить существенного педагогического эффекта без учителя, поскольку эти технологии — только способы обучения. Компьютер в учебном процессе — не механический педагог, не заместитель или аналог преподавателя, а средство, усиливающее и расширяющее возможности его обучающей деятельности
  

• 7 слайд

  Основные направления использования ИКТ:
  1. Использование готовых мультимедийных продуктов и компьютерных обучающих систем.
  
  2. Создание собственных мультимедийных презентаций.
  
  3. Использование ИКТ во внеклассной работе.
  
  4. Использование ресурсов сети Интернет.
  
  

• 8 слайд

  Термин “мультимедиа” означает: много сред.
  Такими информационными средами являются: текст, звук, видео. Программные продукты, использующие все эти формы представления информации, называются мультимедийными.
  

• 9 слайд

  Компьютер на уроке это:
  
  -источник учебной информации (частично или полностью заменяющий учителя и книгу);
  -наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникаций);
  -индивидуальное информационное пространство;
  -тренажер;
  -средство диагностики и контроля;
  
  

• 10 слайд

  Типы компьютерных технологий
  демонстраций
  тестирования
  создания печатных материалов
  программируемых учебных сред
  

• 11 слайд

  Технология компьютерных демонстраций
  Демонстрация компьютерных презентаций (Power Point);
  Демонстрация учебных программ;
  Демонстрация информации из Интернета (Web-страницы).
  Предъявление материала в программе Word.
  
  

• 12 слайд

  Технология компьютерного тестирования
  Обучающие тесты, тренажер;
  Тесты для самоконтроля;
  Разноуровневые задания;
  Игровые задания – викторины;
  Тесты для контроля.
  

• 13 слайд

  Технология создания печатных материалов
  Создание твердых копий дидактических материалов;
  Использование иллюстраций, подготовленных на основе ресурсов Интернета;
  Создание опорных конспектов;
  Создание сообщений, докладов, рефератов.
  
  

• 14 слайд

  Технология использования программируемых учебных сред
  Применение готовых компьютерных программ, представленных на дисках.
  

• 15 слайд

  фонетика
  грамматика
  лексика
  
  
  
  
  Компьютерная поддержка в овладении различными видами речевой деятельности
  чтение
  аудирование
  перевод
  письмо
  

• 16 слайд

  Обучение фонетике
  Формирование аудитивных навыков различения звуков;
  
  Формирование артикуляционных произносительных навыков;
  
  Формирование ритмико-интонационных произносительных навыков.
  

• 17 слайд

  Обучение грамматике
  Формирование рецептивных грамматических навыков чтения и аудирования;
  Формирование продуктивных грамматических навыков преимущественно письменной речи;
  Контроль уровня сформированности грамматических навыков на основе тестовых программ;
  Оказание справочно-информационной поддержки.
  

• 18 слайд

  Обучение лексике
  Формирование рецептивных лексических навыков чтения и аудирования;
  Формирование продуктивных лексических навыков преимущественно письменной речи;
  Контроль уровня сформированности лексических навыков на основе тестовых программ с использованием визуальной наглядности;
  Расширение пассивного и потенциального словаря обучаемых;
  Оказание справочно-информационной поддержки (автоматические словари, программы подбора синонимов и антонимов).
  

• 19 слайд

  Обучение чтению
  Формирование навыков установления звуко-буквенных соответствий;
  Обучение технике чтения вслух;
  Овладение умениями извлечения из текста смысловой информации различных видов ( основной, второстепенной, уточняющей и т.д.);
  Обучение различным видам анализа текста;
  Формирование умения самостоятельного преодоления языковых трудностей;
  Оказание справочно-информационной поддержки ( за счет использования автоматических словарей, электронных энциклопедий);
  Контроль правильности и глубины понимания прочитанного текста.
  
  

• 20 слайд

  Обучение аудированию
  Формирование фонетических навыков аудирования;
  
  Контроль правильности понимания прослушанного текста.
  

• 21 слайд

  Обучение переводу
  Формирование лексических и грамматических навыков перевода;
  
  Контроль правильности перевода;
  
  Оказание справочно-информационной поддержки (применение автоматических словарей).
  

• 22 слайд

  Обучение письму
  Выработка продуктивных лексических и грамматических навыков письменной речи;
  Формирование орфографических навыков с применением тренировочных обучающих программ, систем коррекции орфографии;
  Контроль уровня сформированности орфографических навыков с помощью систем обнаружения ошибок;
  Овладение умениями письменной речи на основе шаблонов документов и систем автоматической переработки текста;
  Техническая поддержка процесса создания текста ( набор, коррекция, вывод на печать и т.д.);
  Справочно-информационная помощь в процессе написания текста.
  

• 23 слайд

  Правила организации урока с использованием компьютера
  Соблюдение требований базовых методик;
  Соблюдение современных требований к уроку;
  Соблюдение санитарно-гигиенических норм использования компьютера.
  

• 24 слайд

  
  
  Спасибо
  за внимание!