Цель: на основе удовлетворения естественного детского интереса к окружающему нас миру создать условия к формированию экологической культуры школьника, основной чертой которой является ответственное отношение к природе.
В соответствии с поставленной целью формируются и задачи деятельности:
Обучающие:
Развивающие:
развивать у воспитанников эстетические чувства и умение любоваться красотой и изяществом природы;
формировать и развивать у детей навыки психологической разгрузки при взаимодействии с миром природы;
повышать общий интеллектуальный уровень;
развивать коммуникативные способности каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, научить общению в коллективе и с коллективом, реализовать потребности ребят в содержательном и развивающем досуге.
Воспитательные:
прививать чувство доброго и милосердного отношения к окружающему нас миру;
воспитывать чувство ответственности, дисциплины и внимательного отношения к людям;
воспитывать потребность в общении с природой;
способствовать формированию экологического восприятия и сознания общественной активности;
способствовать укреплению здоровья ребят, посредством общения с природой и проведению массовых мероприятий на свежем воздухе.
Планируемые результаты:
Используя дидактические материалы в урочной и во внеурочной деятельности у младшего школьника сформируются:
интерес к объектам природы, условиям жизни людей, растений, животных, попытки их анализировать;
готовность участвовать в экологически ориентированной деятельности, способность к самостоятельному выбору объектов приложения сил;
потребность в общении с представителями животного и растительного мира, бережное, заботливое к ним отношение, определяющее характер общения;
потребность выполнения экологических правил поведения в окружающей среде, которые становятся нормой жизни, входят в привычку;
способность к самоконтролю, осознание необходимости соотносить свои действия с последствиями их для окружающих людей, природной и социальной среды, самого себя;
экологические знания и навыки, потребность в их расширении;
проявление эстетических чувств, умения и потребности видеть и понимать прекрасное, потребность самовыражения в творческих видах деятельности;
эмоциональные реакции на явления окружающего мира – способность к состраданию людям, животным, растениям, проявлению доброты, жалости, милосердия и др.
В последнее десятилетие в образовательных учреждениях резко возрос интерес к изучению своего края. Это обусловлено рядом причин:
1.Деилогизацией общества.
2. Желанием познать мир, в котором живешь.
3.Новыми подходами к процессу обучения, гуманизацией образования, ориентацией на развитие личности.
4.Осознанием эффективности краеведческого принципа обучения (от известного к неизвестному, от частного к общему).
Педагогическая ценность изучения родного края была осознана очень давно.
Достаточно четко сформулировал идею изучения природы родного края в первой половине 17 века Я.А.Коменский, впоследствии его поддержали русские педагоги В.Р.Зуев, К.Д.Ушинский, Д. Д.Семенов.
Прежде всего, каждый педагог должен ответить для себя на следующие вопросы:
Для чего следует изучать свой край?
Что изучать?
Каким образом организовать достижение намеченной цели?
Как преподавать краеведческий материал?
Объект изучения - край: его социальная, культурная, а также природная среда.
Для детей начальной школы понятие "край" достаточно узкое, соответствующее восприятию детей: это свой микрорайон, город.
Цель системы краеведческого образования - создать условия для духовно - ценностной и практической ориентации ученика в окружающем микромире (городе, области), содействовать развитию ребенка, достижению им определенного уровня образованности.
Организация достижения этой цели определена, прежде всего:
1.Возрастными познавательными возможностями детей.
Начальная ступень - пропедевческий курс, который способствует осознанию ребенком важности окружающего его микромира.
2.Второе звено в достижении целей краеведческого образования - внедрение краеведения в другие учебные дисциплины на всех возрастных ступенях обучения (краеведческий принцип обучения: использование, по возможности, местного материала как базы для освоения теоретических вопросов). При этом фрагментарное введение краеведческого материала в разные учебные дисциплины должно идти в логике основного краеведческого курса, в соответствии с его задачами.
3.Целенаправленная (в соответствии с целевыми установками программы краеведческого курса) внеклассная и внешкольная воспитательная работа.
4.Последним, но при этом чрезвычайно важным звеном системы является связь с социосредой (родителями, учреждениями города, способными помочь детям в освоении социальной, культурной и природной среды района).
Для чего изучается свой край в начальной школе? Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению города как окружающего ребенка микромира, создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения (что составляет базу для духовно - ценностной и практической ориентации ребенка). Ребенок на доступном для него уровне осознает важность и ценность лично для него окружающего его микромира; в привычном окружении открывает новые стороны; учится грамотно взаимодействовать с микромиром.
Что изучают в начальной школе? Представляется, что поставленные цели не могут быть решены при изучении истории края. Жизнь края в древности, в предыдущие столетия, несомненно, вызывает интерес у детей. Однако в силу возрастных познавательных возможностей дети не могут оценить значимость исторических процессов, происходивших на территории края, в контексте истории и культуры России. Отстраненные от ребенка во времени процессы не становятся для него личностно значимыми.
В соответствии с намеченными задачами краеведческого образования целесообразно первоначальное знакомство с краем начать с окружающего детей микромира (социосреда, культурная и природная среда), с современного состояния города. В данном случае понятие "край" сужается до понятия "город, в котором я живу".
Каким образом организовать достижение намеченной цели?
Организовать работу по нескольким разделам:
• « Мир города и правила взаимодействия с ним»
Важнейшая задача этого раздела: познакомить детей со средой их обитания. Окружающие ребенка дома, улицы созданы людьми и очень важны для каждого конкретного человека; природа, которая окружает детей, играет важную роль в их жизни; среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения.
• «Особенности своего города»
Задачи этого раздела: Показать уникальные особенности (природные, этнические или культурные) своего края. Научить видеть в привычном окружении непривычное, чудесное, загадочное (пробудить эмоционально – ценностное отношение к культурному и природному наследию; гордость за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие). Приступить к начальному формированию умений пользоваться упрощенной картой – схемой, краеведческими справочниками, описывать достопримечательности.
• «Самые памятные места твоего города»
Этот раздел необходим для того, чтобы познакомить учащихся с самыми главными достопримечательностями, которые хранят память о важнейших событиях в истории или культуре города, которые являются символами – опознавательными знаками города. Этот раздел не только расширяет кругозор ребенка, но и способствует формированию нравственных чувств (гордость за свой край, уважения к предшествующим поколениям), развитию ребенка.
Как преподавать краеведческий материал в начальной школе?
Отбор материала производится с учетом возрастных психологических особенностей детей. Это, прежде всего, конкретные объекты. Здания, монументальные памятники, мосты, парки, реки и т.д. Не следует перегружать детей младшего школьного возраста излишней информацией. Необходимо отбирать такой материал, который поможет ребенку посмотреть иными глазами на знакомое окружение, будет максимально приближен к ученику, и личностно значим для него (мой дом, моя улица, предприятие, где работает мой папа; дерево, посаженное моей мамой; любимый уголок моей семьи; театр, куда я ходил; здание, которое я могу увидеть).
Краеведческий материал следует изучать не только на уроках естествознания, его следует «пропускать» через другие предметы. Так, на уроках русского языка можно решать главные задачи этого курса с помощью местного материала. На уроках развития речи стихи о своем крае, а также тексты учебного пособия по краеведению могут стать основой для решения задач данного курса. Сведения о городе, возможно, использовать в качестве исходного материала для составления задач по математике.
Знание своего края – это один из путей воспитания любви, привязанности к своему городу, области. Нельзя любить то, чего не знаешь. Любовь к своему краю, гордость за него воспитывается и через эмоциональные переживания, связанные с восприятием красоты природы. На уроках музыки и изобразительного искусства можно наблюдать за красотой и звуками природы родного края. Учитель должен вызывать в детях радость, удивление, восторг, восхищение природой и красотой родного края.
дидактический материал Для курса внеурочной деятельности
«Работа с текстом».
Методический материал, составлен с использованием большого количества словарных слов, слов с изученными орфограммами (за все 4 года обучения). Для этих текстов я использовала краеведческий материал не только о родном городе, но и о других уголках Томской области. Буду очень рада, если мои наработки помогут кому-то в его работе.
Тексты о родном городе.
ГОРОДСКАЯ ГАЗЕТА
Впервые газета «Диалог» вышла в нашем городе 4 ноября 1988 года. Здесь собралась интересная компания людей, любящих свою профессию.
Каждый абзац газеты пронизан заботой о гражданах, выражает доверие народа. Здесь можно найти много интересного и важного. Это рассказы очевидцев происшествий, рекламные кампании, биографии замечательных людей, беседы с артистами, спортивные достижения горожан. Есть здесь иллюстрации и карикатуры к веселым рассказам, результаты футбольных матчей, а также викторины, конкурсы и кроссворды.
В каждом выпуске можно прочитать массу различных объявлений.
Газета постоянно печатает рассказы путешественника Кужилевского.
Перед праздниками коллектив корреспондентов готовит праздничный выпуск газеты.
О ЧЕМ РАССКАЖЕТ МУЗЕЙ
Музей - это хранилище редких и замечательных вещей. Раньше в музеях хранились только дорогие камни, картины, посуда, украшения. Музеев было мало. Попасть в них могли только самые богатые люди. Теперь много самых различных музеев. Пойти туда может любой, кто только пожелает.
О чем только ни рассказывают музеи! О птицах и зверях, которые жили миллионы лет назад на нашей планете. О морских рыбах и растениях. О самых первых машинах и о новых, которые ткут красивые ткани, печатают книги, решают трудные задачи.
Музей в нашем городе уникальный. Хотя в нем, как и в любом другом музее, знакомят нас с историей первых поселений на территории нашего города, с историей многих вещей, которыми мы ежедневно пользуемся. Уникальность нашего музея в том, что любой талантливый житель нашего города может выставить свои работы в залах этого музея.
Музей уже отметил свой первый юбилей - десять лет со дня открытия.
ПАМЯТЬ
В деревне Иглаково стоит памятник воинам. Они погибли в бою за родную землю.
Люди помнят их подвиг. Жители деревни поставили ограду возле памятника. На плите из мрамора написали имена героев. Многие погибшие имели такую же фамилию, как и название деревни. Есть здесь и Иван Иглаков, и Семен Иглаков, и Матвей Иглаков.
Летом здесь всегда живые цветы. Осенью ребята кладут венки из желтых и красных листьев. Зимой они чистят дорогу к памятнику. На плите зелень елок.
ТПХ
Есть в нашем городе – целый заповедник дивных запахов и ароматов. Это теплично-парниковое хозяйство. В этом коллективе работают люди интересной профессии – агроном. Они выращивают растения.
Когда зимой на улице мороз, здесь можно увидеть роскошную зелень. Стоит дивный волшебный аромат. Женщины этого коллектива выращивают здесь цветы. Лепестки различных оттенков радуют взгляд граждан нашего города. Здесь растут и голубые, и оранжевые, и лиловые, и желтые, и фиолетовые, и сиреневые цветы,
Круглый год, с января по декабрь, здесь выращивают и овощи – это помидоры, огурцы и лук.
Секрет хорошего урожая – в огромной любви к своему делу и в заботе о растениях.
К праздникам в магазинах Северска появляются корзины со свежими цветами и ящики со спелыми овощами.
Очень хотелось бы побывать на экскурсии в этом зеленом хозяйстве!
ТЕПЛИЦА
На улице холод. Зимняя пора. А в магазине продают зеленый лук, свежие огурцы, душистый укроп. Из какой местности доставляют овощи? На какой грядке вызрели зимой помидоры? Овощи поспевают в теплице. Там круглый год лето. От стужи и метели растения защищает стекло. Лампочки заменяют солнце. Из большой лейки теплый дождик поливает рассаду. Заботливые руки людей рыхлят и удобряют почву.
Каждый день подъезжают к теплице фургоны. Ящики с зеленью и корзины с плодами они везут на прилавки магазинов.
БЕРЕЗА – СИМВОЛ РОДИНЫ
Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас. Со времен глухой старины вошла в нашу жизнь березка. Мила она русскому человеку. Береза – и в песнях, и в загадках, и в сказках.
А сколько рек, сел, деревень названо в честь этой красавицы! И в истории нашего города березки сыграли огромную роль.
Когда первые строительные отряды приехали возводить здесь город, то увидели на месте будущего города красивейший лес. Здесь росло много различных деревьев и кустарников, но больше всего здесь было белоствольных красавиц. На месте леса и болота построили город, но березки постарались сохранить.
Это сейчас наш город имеет красивое название - Северск, а в то время, когда город еще только строился, у него не было названия. Был у города только номер почтового ящика, чтобы люди могли получать письма от своих родных. И тогда, кто-то придумал городу название «Березки». Людям полюбилось это название. Так и передавалось оно от одного к другому. И еще очень долго наш город все называли в честь этих русских белоствольных красавиц.
ДОМ РАСТЕТ
В нашем городе постоянно идет большая стройка. На улице Славского растет новый дом. Каждый день готов новый этаж. Интересно смотреть из окон одиннадцатого этажа на строительную площадку. Вокруг площадки высокий забор. Вот к площадке подъехал грузовик. На автомобиле и на прицепе привезли кирпич, песок и плиты. Подъемный кран подает груз на верхние этажи. На кране работает женщина. Рабочий в металлической каске укрепляет плиту. Уже кладут восьмой этаж. Отсюда вся улица видна как на ладони.
Так расширяется наш город все дальше. Становится все чудеснее и красивее.
СТРОЙКА
У подъезда школы висит объявление. В воскресенье мы поедем на экскурсию, на стройку. Мы решили побывать там всем классом.
К девяти часам подъехал автобус и посадил группу ребят. Въезд на площадку был закрыт. Мы увидели подъемный кран. Крановщик объяснил нам, как он управляет им. Возьмет тяжелую плиту и перенесет ее на верхние этажи. Быстро растет новый дом. Много интересного узнали мы на стройке.
НА СТРОЙКЕ
Я живу на улице Ленинградской. На нашей улице начали строить новый дом. Я люблю наблюдать за работой строителей.
Сейчас дома чаще не строят, а собирают из готовых деталей. Вот подъехали большие грузовики. Они привезли с завода части дома: стены, готовые лестницы, оконные рамы, железо для крыши. В рамы уже вставлено стекло. Тяжести по стройке помогает переносить подъемный кран. Он ходит по стальным рельсам. Рабочие укрепляют плиту, устанавливают стены, вставляют рамы.
Днем и ночью кипит работа на строительной площадке. Дружно работают строители. На глазах вырастает дом.
НОВЫЙ ДОМ
Мы поселились в большом сером доме. Окна нашей квартиры глядят сразу на две улицы: улицу Победы и улицу Южную. Интересно смотреть на перекресток из комнаты! Против наших окон на другой стороне улицы идет стройка. Мы будем ходить в новую школу. Около домов жильцы сажают березки и липы. Вдоль широкой улицы рабочие в ярких жилетах асфальтируют новую дорогу для автомобилей. Побегут по гладкой дороге красивые автомобили и веселые автобусы.
Тексты о стране и родном крае.
МОСКВА – СТОЛИЦА НАШЕЙ РОДИНЫ
Наша Родина – самое большое государство на земном шаре. Имя нашей Родины – Россия.
Нашу страну омывают сразу три океана. Россия богата лесами и многочисленными полезными ископаемыми. На территории нашей страны расположено множество красивейших городов.
Столица нашей Родины – Москва. Этот город возник на высоком берегу реки Москвы. Много лет назад именно Москва объединила вокруг себя другие города Руси и стала главным городом русской земли. На улицах и площадях нашей столицы установлены памятники героям, защищавшим столицу от захватчиков. Москве за мужество и стойкость ее жителей в борьбе с немецкой армией было присвоено звание «Город – герой».
Не только воинами славится русская земля. Много ученых, поэтов, писателей и композиторов стали гордостью России.
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СИМВОЛЫ РОССИИ
Государственные символы нашей Родины имеют богатую историю. Уважение к ним и знание их происхождения объединяет граждан государства.
Кремль – место работы Президента Российской Федерации. Над Кремлем поднят Государственный флаг России.
Флаг нашей Родины состоит из трех цветов. В России эти цвета почитались издавна. Они имеют символическое значение. Белый цвет означает благородство. Русские люди отличаются высокой культурой и открытостью. Синий цвет – честность. Для русского человека быть честным значит быть искренним и добросовестным. Красный цвет – смелость и великодушие. Эти качества русского человека являются главными и отличительными.
ОТЕЧЕСТВО
Мать и отец – самые близкие тебе люди. Это твоя семья.
Недаром место, где родился человек, называют красивым словом – «Отечество». Это слово произошло от слов «отче», «отец».
Чуть позже появилось слово «Родина». Оно произошло от слов «родная», «родимая». У Родины, как и у каждого из нас, есть имя. Имя нашей Родины – Россия.
СТРЕЖЕВОЙ
На Севере Томской области есть молодой город Стрежевой. Интересна история этого города.
Долгие годы думали, что в северных областях нашей огромной страны ничего нет. Жить там очень сложно, поэтому там не строили дороги и не возводили города.
Но люди нашли там нефть и газ. В северных районах Сибири самые богатые месторождения в мире! Залегает нефть и газ в болотистой тайге в труднодоступных местах. Но тяжела дорога к залежам, туда можно было долететь только вертолетом.
Вертолеты привозили на берега рек людей, машины, продукты, газеты и письма.
На местах больших месторождений строились города. Такова и история возникновения города Стрежевого. Такова история возникновения и многих других сибирских городов.
Так сибирские северные районы стали славиться не только лесом, рыбой, мехами, но и газом, и нефтью.
НЕФТЬ
Сырая нефть – одно из самых известных ископаемых земли. В ходе процесса очищения нефть превращается в более чем две тысячи полезных продуктов. Топливо – самый известный продукт. Из нефти производят бензин, керосин, топливные масла. Еще из нефти вырабатывают сжиженный газ. Из нефти получают разные вещества. Они необходимы для производства пищи и одежды.
Нефть – сырье для многих химических соединений. Из нефти делают пластмассу, резину, моющие средства.
БОЛОТА
В Томской области очень много болот. Они занимают больше половины всей площади области. Какая польза от них человеку? Давайте посмотрим.
Словно на сказочной скатерти лежат по болоту съедобные приманки. Осенью зреет на глади болот целебная клюква. Летом люди собирают здесь золотистую морошку. В чудесных кладовых лежат целые тонны съедобных даров. Всегда ли легко дойти до этих кладовых? Ходить по болоту опасно. В зыбком ковре можно увязнуть. Но люди обходят опасные места и собирают дары болота.
Под моховым ковром гниют остатки растений. Под ним залегает темный пласт ценного торфа.
УДИВИТЕЛЬНОЕ ДЕРЕВО
Самый молодой город Томской области – Кедровый. Своим красивым названием он обязан деревьям, которых очень много в лесах нашей области. Это ценное хвойное дерево – кедр. Он достигает в высоту сорока метров.
Из него делают посуду, мебель. В посуде из древесины кедра неделями не киснет молоко. В прекрасной мебели из кедра не заводятся вредные насекомые.
Сколько шишек созревает к осени на кедре! Люди мешками собирают кедровые шишки. Из них добывают орешки. Крепкие шишки трут на особой терке. При этом орехи остаются целыми. Их отделяют от шелухи. В урожайный год в кедровнике поспевают тонны орехов. Из них делают полезное масло.
Кедровые орехи – очень ценный продукт! Если житель нашей страны едет в гости в другую страну и в качестве гостинца везет кедровые орешки, то он должен внести это лесное чудо в специальную декларацию, в которую вносятся все ценности, вывозимые из нашей страны. В этой декларации орешки приравниваются к золотым вещам, произведениям искусства и ювелирным украшениям.
КРАСОТА
Человек всегда хотел видеть все красивое рядом. С давних пор русский народ сам окружал себя красотой. Вот лежит простая крестьянская рубашка. Она сшита из холста. Но какие вышиты на ней узоры! Они идут по вороту, рукавам, подолу. Чудесный рисунок нанесли на ткань золотые руки мастериц.
Люди украшали не только одежду, но и жилище. Народные умельцы вырезали из дерева тонкие кружева. Резьбой по дереву украшали наличники на окошках, крыльцо, крыши домов.
В городе Томске самые красивые дома в мире. Эти дома считаются памятниками архитектуры. Да они не новые, но настолько красивы, что очень жалко, если они разрушатся.
Их реставрируют, восстанавливают, но и сегодня эти дома для нас памятники. Ведь больше не осталось таких мастеров!
ЛЫЖИ
Предками лыж были снегоступы. Их придумали жители севера для передвижения по снегу во время охоты.
Снегоступы – это плоскости из натянутых на деревянный каркас шкур животных или переплетенных гибких прутьев. Одним из вариантов были дощечки из дерева. Они давали возможность охотнику не только шагать, но и скользить по снегу.
Потом такие дощечки стали приобретать продолговатую форму. Носовую часть выгибали, а нижнюю поверхность смазывали животным жиром. Для прикрепления их к ногам использовали тонкие и прочные ремни из шкур животных. Сегодня из простого способа ходьбы по снегу лыжи стали известным видом спорта.
ВАЛЕНКИ
Как делают валенки? Сначала готовят шерсть. Для этого соединяют тонкую и толстую шерсть в нужном соотношении. Затем ее моют, высушивают и расчесывают для освобождения от комков и примесей. Длинную шерсть разрезают на короткие куски. Потом всю шерсть смачивают водой и загружают в валяльную машину. Она похожа на длинную ванну. В этой ванне есть валы с тупыми лопатками. Они вращаются, толкут шерсть и сваливают ее в полотнища. Из этих полотнищ сворачивают основу валенка. Она больше ноги человека. Ведь при валянии ее объем сильно уменьшается. Затем на специальных машинах формируют валенок, надевают его на колодку, продолжают валять и подогревают водяными парами. Последний этап – сушка и обточка.
ЛЕС
За оградой двора древнего славянина начинался лес. Лес был дремуч. Такой лес сохранился теперь только у нас в Сибири. Лес давал людям дичь, ягоды и грибы. В хозяйстве славян из дерева изготовляли почти все. Люди делали и дома, и посуду, и прочую утварь. Славяне в лесу выделяли особые деревья. Эти деревья были непомерной высоты или толщины. Они считались хранителями и помощниками славянского селения.
Такие деревья до сих пор украшают наши леса. Теперь их называют памятниками природы. Самыми уважаемыми деревьями были осина, береза, сосна.
В нашем городе есть замечательный музей Леса. Там можно узнать много интересного про деревья.
КЕДРОВКА
Кедровка – лесная птица семейства вороновых. Обитает она в сибирской тайге.
Созревают кедровые орешки. Кедровка начинает запасаться на зиму. К зиме трудолюбивая птичка успевает заготовить семьдесят тысяч орешков. И все надо спрятать! Ведь зимой кедровый орешек – редкая ценность. В одно большое дупло прятать рискованно. Такую кладовую легко найти. Поэтому кедровка прячет орешки примерно по пятнадцать штук. Всего получается до шести тысяч кладовых. Как же запоминает места кладовок птичка? Зрительная память у кедровки по объему больше человеческой.
КОЛЮЧАЯ КРАСАВИЦА
Пожелтела листва на березе. Опадают покрасневшие листочки осин. Только елочка не роняет иголок. Ёлка меняет наряд постепенно. Для этого елке нужно около девяти лет. До поздней осени не спит колючая красавица.
В зимнюю пору елочка засыпает. Тяжелые снежные комья не ломают у елки гибких ветвей. В белой шапочке и белом шарфике выглядит она нарядной.
Зимой в ельнике тепло. В нем ночуют птицы. Еловые лапы не пропускают ветер.
Почувствует елочка приход длинного весеннего дня и оживет.
ХВОИНКИ
Хвоя сосны – это тоже листья. Только форма у них особая. Она длинная и узкая. Такие листочки способны пережить зиму. Для этого они достаточно прочны. Восковая кожица не дает им сохнуть. Хвоя живет на дереве несколько лет. Потом она буреет и опадает. Но не вся сразу. Поэтому на дереве сохраняется листва круглый год.
Всем знаком смолистый аромат хвойного леса. Его создают эфирные масла. Древесину хвойных деревьев пронизывают смоляные ходы. Они наполнены эфирными маслами и смолой. Ее называют живицей. При ранениях дерева живица вытекает и затягивает место повреждения. В свежей живице есть эфирные масла – скипидар. Через три дня после вытекания живицы треть всех эфирных масел испаряется и источает хвойный аромат. Сильный хвойный запах отпугивает вредных насекомых, оздоровляет воздух, убивает бактерии. Поэтому очень полезно дышать воздухом соснового бора.
Смола сосны – живица на воздухе высыхает и твердеет. Еще древние греки умели получать из нее скипидар. Скипидар – прозрачная желтоватая жидкость. Она очень жгучая. Скипидар хорошо очищают и применяют в медицине.
Канифоль – это твердая смола. Как изготовить канифоль? Она получается после выпаривания воды и скипидара. Канифоль имеет вид хрупких прозрачных кусочков желтоватого цвета. Они не имеют запаха и горьковаты на вкус. Канифоль применяют для изготовления лаков, сургуча, при паяльных работах. Без канифоли не было бы скрипичной музыки. Ведь музыканты натирают ею смычки. Так хвойные деревья сумели дважды послужить скрипачам – для изготовления скрипок и канифоли.
ЕЛЬ
Прекрасен еловый лес. В нем сумрак, чувствуется запах сырости. Пробраться между колючими еловыми лапами можно с трудом. Все лицо и руки поцарапаешь.
Молодые елочки на опушке привлекают внимание своей красотой и пышностью. Смолистый дух идет от елки. Нельзя не залюбоваться лесной красавицей!
А сколько радости вызывает елочка под Новый год! Густой смолистый запах леса приносит она в дом и становится украшением зимнего праздника.
Ель – ценное дерево. Из нее получают искусственный шелк, порох, кинопленку.
Бумагу часто делают из еловой древесины. Изготавливают из ели доски, мебель. Ели мы обязаны скрипичной музыкой. Это дерево дает самую певучую древесину. Из ели делали свои замечательные скрипки знаменитые мастера Страдивари и Амати. А также ель поет в рояле и виолончели.
Еловая хвоя в шесть раз богаче некоторыми витаминами, чем апельсин и лимон. Но просто так съедать ее не стоит. Она служит хорошим сырьем для приготовления витаминных настоев.
Ель прекрасно приспособлена к северным снежным зимам. Под тяжелым снегом еловые лапы сгибаются и прижимаются к стволу, но потом стряхивают снег и гордо выпрямляются.
Ель кормит лесных жителей. В густом ельнике птицы укрываются от стужи и метели.
ЗИМНИЙ ЛЕС
Чудесен русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины пушистых елей. Шустрые синицы пищат в сучьях. На больших сугробах видны отчетливые узоры заячьих и лисьих следов.
Вот бежит через дорогу шустрая серая белка. Прыгнула на высокую сосну, махнула пушистым хвостом. Полетела легкая снежная пыль. Постучал молоточком по стволу бойкий дятел.
Текст использовался при изучении темы: «Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных».
СНЕГИРИ
Родина снегирей – хвойные леса северной тайги. В октябре они прилетают на зимовку в наши края.
Резко выделяется снегирь на фоне снежного покрова своим ярким оперением. Их можно увидеть на лесной опушке, в парке, на бульваре, на березе около дома. Снегиря узнают по черной шапочке на головке и по яркой грудке. Эти птицы круглые, пышные, красные, словно яблоки.
Холодной зимой птицы едят семена ольхи, клена. Особенно привлекают их ягоды рябины. Часами может сидеть он на рябине или клене.
Снегири – рыцари. Даже голодные снегири всегда уступят лучшие гроздья рябины самкам. Стайка спокойно обрабатывает дерево и перелетает на соседнее. Делает это стая по команде вожака. Тот слегка приподнимает крылышки и показывает всем белое пятно на пояснице.
Летает снегирь легко и красиво. В сильные морозы стайка редко передвигается. Да и то только за ягодкой или почкой. В стае обычно по десять птичек.
Весной снегири будут далеко на родине. Птицы совьют там гнезда, выведут птенцов. Гнездо прячут в густой зелени ели или сосны.
Мы снова услышим их звонкий свист в зимнем лесу только в начале зимы. Эти зимние гости появятся в нашей местности вместе со снегом.
КЛЕСТЫ
В зимнюю стужу в ельнике стоит тишина. От лютого холода попряталось все живое. Вдруг появилась целая стайка северных гостей. С шумом пронеслись клесты над тихой поляной. Клесты ростом со скворца. Старые петушки розовые, а самочки серые.
Птицы облепили вершину мохнатой ели. Клесты ловко лазают по деревьям, цепляются за ветки лапами и кривыми клювами. На самой верхушке висели гроздья румяных шишек. Цепкими когтями птицы стали таскать вкусные семена. Между сучьев старой ели спрятаны их жилища.
Для клестов зима – трудное время. В это время года у них появляются птенцы. Удивительное дело! В декабре трещат морозы, а в гнезде клестов продолжается жизнь. Там уже вывелись и пищат птенцы. Малыши не замерзают. Ведь гнездо сделано очень тщательно. В нем тепло даже в трескучие морозы. Внизу есть теплая подстилка, с боков окружают толстые стены, а сверху сидит заботливая мама. Она села уже давно на первое яичко, но не слетает с гнезда и согревает птенцов. Все это время еду ей и появившимся птенцам приносит папа.
Птенцы появляются на свет с прямыми клювиками. Кормят малышей родители. Все это время клювы птенчиков остаются прямыми. Что же едят птенчики? Едят они кашицу из семян. Она образуется в зобу у родителей.
Скоро птенцы начинают кормиться самостоятельно. Тогда форма клюва меняется. Верхняя половина загибается вниз, а нижняя вверх. Таким клювом легче добывать семена из чешуек еловых шишек.
Почему клесты зимуют в наших краях? У нас им теплее, чем на далеком севере.
Вот такие интересные птички!
Подобных текстов можно использовать множество. Есть у меня такие тексты и про других птиц: воробья, дятла, кукушку, синицу. Есть тексты про деревья: осину, черемуху, рябину, сосну. Про травы, растущие в нашей местности. Это - крапива, брусника, клюква, ландыш, подсолнух. Есть про кузнечика и муравьев.
Кроме письма под диктовку и комментированного письма, можно применять все виды работы, используемые на уроках русского языка, чтения и развития речи, а также во внеурочной деятельности. Это - и работа с деформированным текстом, и различного вида разборы, и лексическая работа с текстом. Помимо этого здесь встречаются слова, на все изученные орфограммы. В 4 классе изучаются темы: правописание безударных окончаний имен существительных, имен прилагательных; личных окончаний глаголов. Эти тексты можно использовать для решения любых дидактических задач. Все зависит только от творчества учителя и его компетентности.
Часто я даю детям набор словарных слов и даю задание - написать сочинение с использованием этих слов.
Вот какие тексты получились у детей:
ЛЮБИТЕЛИ ПУТЕШЕСТВИЯ
Стояла ветреная погода. Я смотрел на багряный закат. Жёлтые и лиловые листья падали мне на ладонь и в костёр, который горел у моих ног.
У нас была традиция путешествовать осенью. Мы брали с собой палатку и ехали на песчаный берег. Быть путешественником - это здорово! Выразительных впечатлений хватает надолго.
( Составил Хасанов Михаил.)
ПУТЕШЕСТВЕННИК
Однажды путешественник собрался на карнавал. Он сел на престижный корабль и познакомился с обаятельным капитаном. Вечер был ветреный, низкие фиолетовые облака плыли по небу. Путешественник был отчаянным, радовался простору и свободе. Корабль проплывал иногда мимо камышовых зарослей и песчаных берегов. Впервые он принял решение написать сочинение о путешествии и сделать это традицией.
( Составил Джемилёв Максим.)
ПУТЕШЕСТВЕННИКИ
Однажды я решил прогуляться. Я надел старый свитер и легкое пальто и отправился путешествовать по ближайшему лесу. Надо мной плыли облака. В руках у меня была корзина с едой. Я вышел на просторную поляну. На душе было легко и свободно.
Я поставил палатку, развёл костер и начал запекать картошку. Но вдруг послышался шорох. В моей душе поселилась тревога. Угли в костре догорали. Я подбросил в костёр старых газет и сухих веток. Странный шорох не прекращался. Мне стало страшно. Эта ситуация оказалась неожиданной.
Потом кто-то пробежал и скрался в камышах. Странное чувство не покидало меня. Я заглянул в камыши и увидел своего котенка. Оказывается, когда я собирался в поход, он прыгнул в корзину, а я его не заметил. Вдвоем нам стало веселее.
( Составил Пурик Роман)
ПУТЕШЕСТВИЕ
Однажды я собралась в путешествие с собакой. Мою собаку зовут Трезор, он очень озорной.
Когда мы приехали, я увидела песчаный берег. Но тут подул ветер, и мне пришлось надеть пальто. Ветер быстро стих и я начала ставить палатку.
Прошло несколько часов. Наступил вечер, и я легла спать, приказав Трезору стеречь меня. Ночью собаке пришлось слушать шорох белок, которые бегали возле палатки.
Утро мы начали с завтрака. Я достала из корзины вкусный десерт и желтый сыр. Трезор тоже хотел есть. Я разделила еду пополам. Всем досталось поровну.
Потом мы отправились гулять. Так закончился мой отдых.
( Составила Кувшинкина Лина)
ИНТЕРЕСНАЯ ПРОФЕССИЯ
Профессия учителя - это тяжёлая и в то же время интересная работа. Нужно объяснить много нового неизвестного ребятам. Необходимо найти подход к каждому ученику и проявлять к нему заботу.
Каждый учитель должен заинтересовать ученика темой урока своего предмета. Например, учитель русского языка научит грамотно писать, расскажет о падежах, подготовит к написанию сочинения. Учитель истории расскажет много интересного о том, как развивалась культура народов и их традиции. А также о происхождении первой газеты. Учитель географии познакомит с океанами, морями и материками. Он расскажет об известных путешественниках и их открытиях. Расскажет об облаках и ураганах. Учитель биологии посвятит в таинства природы. Расскажет о человеке, растениях и животных.
Вот какая это сложная профессия - учитель.
( Составил Худяков Евгений.)
математические ЗАДАЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
МАТЕРИАЛА ПО КРАЕВЕДЕНИЮ
к курсу внеурочной деятельности
«юные умники и умницы»
• Буровиками из Васюгана добыто в январе 12 цистерн нефти, в феврале – 10 цистерн, а в марте – 15 цистерн, в каждой цистерне поровну. В феврале добыто 480т нефти. Сколько тонн нефти добыли буровики в январе и сколько в марте?
• Весь путь от Москвы до Томска скорый поезд «Томич» проходит за двое с половиной суток, а пассажирский поезд – за трое суток. На сколько километров в час скорость пассажирского поезда меньше скорости скорого поезда, если расстояние между городами 5040км.
• Из города Томска и города Колпашево, расстояние между которыми 444км, вышли одновременно навстречу друг другу два легковых автомобиля и встретились через 4 часа. Второй автомобиль проходил в час 48км. Определить скорость второго автомобиля. ( Сделать чертеж).
• В течение первых 18 рабочих дней января Томский Инструментальный Завод выпускал по 550 фрез и 8000 сверл ежедневно. По сколько инструментов выпускал завод в каждый из остальных 8 рабочих дней января, если всего за этот месяц он выпустил 147000 фрез и 200000 сверл?
• Северский музей располагается на площади 2192м2, 176м2 занято кабинетами для научных сотрудников, площадь выставочных залов 1025м2, площадь под хранилища – 388м2. Сколько квадратных метров занимают холлы и лестничные пролёты?
• В Городском парке 240 скамеек, а урн 197. Чтобы было чисто, урна должна стоять возле каждой скамейки. Сколько еще урн нужно поставить?
• В Северском кукольном театре в первом ряду сидело 25 ребят, это на 5 ребят меньше, чем во втором ряду и на 8 ребят больше, чем на третьем ряду. Сколько детей сидело в театре на трех первых рядах?
• Магазин «Карандаш» продал 304 тетради в клетку. Тетрадей в линейку – на 44 меньше, а в косую линейку – на 133 тетради меньше, чем в клетку. Сколько тетрадей в косую линейку продал магазин «Карандаш»?
• Рыжая лисица порой достигает 63см в длину, а ее пушистый хвост на 23см короче. Какова длина лисицы с хвостом?
• У волка 42 зуба, у медведя – столько же, а у ежика на 6 зубов меньше, чем у лисицы. Сколько зубов у ежика, если у лисицы столько зубов, как у медведя?
• В Северском зоопарке живут медведи. Масса бурого медведя 350кг, он легче, чем белый медведь на 160кг. Чему равна масса белого медведя?
• Продолжительность жизни лисицы – 11 лет. Это на 7 лет меньше продолжительности жизни медведя и на 5 лет меньше продолжительности жизни волка, но на 4 года больше продолжительности жизни белки. Какова продолжительность жизни медведя, волка и белки?
• Длина реки Лена, что течет в Сибири – 4400км, Обь длиннее Лены на 750км, а Обь еще длиннее на 260км. Какова длина Оби?
• Туристы проехали на лодке по Оби 27км, на электричке в 3 раза больше, а пешком прошли в 6 раз меньший путь, чем на лодке и электричке вместе. Каковым был их путь?
• В магазин фирмы «Стек» привезли компьютеры. Когда продали 36 компьютеров, осталось продать в 4 раза меньше, чем продали. Сколько компьютеров привезли в магазин фирмы «Стек»?
• В Центре Занятости состояло на учете 3 650 человек. За день трудоустроили 372 человека, на учебу отправили в 3 раза меньше, чем трудоустроили. Но вновь приняли на учет 58 человек. Сколько человек состоит на учете к концу дня?
• В густом лесу за 30 лет елка вырастает на 23дм, а на опушке за это же время на 10м. На сколько выше елка на опушке, чем в чаще?
• В торговый центр «Эльдорадо» привезли 62 магнитофона и 70 телевизоров. За день продали 54 магнитофона и 38 телевизоров. Во сколько раз больше осталось телевизоров, чем магнитофонов?
• На заправочной станции «Юкос» стояло 8 автомашин, которые взяли по 60л бензина и 4 мотоцикла по 3л бензина каждый. Сколько литров бензина отпустили этим машинам и мотоциклам?
• Лось слышит по запаху охотника на расстоянии 500м, а на слух в два раза дальше. На каком расстоянии лось слышит ухом охотника?
• Синица съедает за сутки столько мошек, сколько весит сама. За месяц (30 дней) она уничтожает 600г мошек. Какова масса синицы?
• С дачного участка бабушка собрала 56кг огурцов. Половину огурцов она законсервировала в 14 одинаковых банках. Сколько килограммов огурцов она клала в каждую банку?
• В городском парке растет 160 берез, лип – в 2 раза меньше, чем берез. Сколько лип растет в парке?
• Комар делает крыльями 1000 взмахов за секунду, это в 5 раз больше, чем пчела. Сколько взмахов крыльями за секунду делает пчела?
• Ворона может пролететь 80км за 2 часа. Сколько километров пролетит за это время скворец, если его скорость на 15км в час больше?
• За 5 прыжков заяц преодолевает 15м. Сколько прыжков он должен совершить, чтобы проскакать 510м?
• За неделю волк прошел 175км. Сколько километров он пройдет, если будет идти с той же скоростью?
• Пять озеленителей за 3 дня на клумбы города высадили 13 050 кустиков цветов. За сколько дней 7 озеленителей высадят 66 990 кустиков цветов?
• На фирме «Автосервис» рабочий получает зарплату 7 000 р., слесарь на 500р. больше, а директор в 2 раза больше, чем слесарь и рабочий вместе. Сколько денежных расходов уходит в год на зарплату, если на фирме работает 6 рабочих, 3 слесаря и один директор?
• В первый день на станцию прибыло 7 вагонов с углем, а во второй – 13 вагонов. Всего за два дня привезли 380т угля. Сколько тонн угля привезли во второй день?
• На Резиновом Заводе, в мастерских по изготовлению резиновой обуви, изготовили 427 пар детских калош. Это составило седьмую часть от всего количества. Сколько пар калош всего было выпущено фабрикой?
Список используемой литературы:
«Труды музей г. Северска. Выпуск 1. Музей и город» Под редакцией к.ист.наук Е.А.Васильева. Издательство Томского университета , 2000.
История Северска: очерки/ [редкол.: В. П. Зиновьев и др.]. - Северск: музей г. Северска, 2009.
2. «Северск неизвестный» Издательство Томского университета. Томск, 1996.
3. В.В.Петров «Растительный мир нашей Родины». Москва, «Просвещение», 1991.
4. А.Н.Стрижев «Домашняя энциклопедия» (беседы о природе), Издательство «Знание», Москва, 1981.
5. «Атлас автомобильных дорог СССР». Главное управление геодезии и картографии при СМ СССР. Москва, 1971.
6. О.В Узорова, Е.А.Нефедова «Справочное пособие по русскому языку» 3 класс. «Аквариум», ГИППВ, 1997.
7. И.Г.Сухин «Занимательные материалы» (начальная школа). ВАКО, Москва, 2005.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.