Использование музыкальных игр в процессе музыкального образования в дошкольном возрасте

Использование музыкальных игр в процессе музыкального образования дошкольного возраста

Подготовила

Музыкальный руководитель

Вихрова Е.И.

Музыкальное образование – достаточно объемное и многогранное явление.

Многое, что входит в его структуру в дошкольном возрасте в последствие помогает ребенку воспринимать окружающую действительность и осмыслять различные жизненные ситуации. В процессе музыкальных занятий решаются многие задачи – развитие музыкальных и творческих способностей детей с помощью различных видов музыкальной деятельности.

         Для развития общего и музыкального воображения рекомендуется использовать игры и упражнения, включенные в контекст музыкального образования.

Образные игры:  «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем», «Море волнуется, раз», «Угадай песенку» и тд. Игры рекомендуется проводить не только во время занятий, но и в свободное время, давая ребенку возможность самостоятельно выбирать тему игры.

Игры-драматизации:  детям предлагается поиграть в «спектакль» (разыграть знакомую сказку или мультфильм). При этом обязательно присутствует «сказочник» (в младших группах это может быть взрослый). Он помогает распределять роли, определяться с сюжетом и при необходимости – направлять ход игры.

Режиссерские игры:  активно используются на музыкальных занятиях (например, дети придумывают рассказ под определенную мелодию или подобрать игрушки из предложенных педагогом). Рекомендуется проводить и в свободное время.

Для развития музыкального воображения детей дошкольного возраста можно использовать:

- исполнение песен в течение дня. При этом особое внимание необходимо уделять характеру произведения, его жанр и особенности исполнения. После того, как дети смогут спокойно ориентироваться в данных характеристиках, им предлагается самостоятельно описывать незнакомые песни.

- прослушивание музыки в течение дня. При этом особое внимание нужно уделять характеру произведения, особенностям его исполнения разными инструментами и в отдельности каждым из них. В дальнейшем дети самостоятельно научатся охарактеризовывать музыкальные произведения, слышать изменения в характере, тембре и динамике.