Использование национально-регионального компонента в обучении английскому языку

                                                                 Полушкина В.М.

Использование национально-регионального компонента в обучении английскому языку

       Использование регионального компонента при обучении иностранному языку повышает эффективность педагогического процесса, предусматривает возможность введения содержания, связанного с традициями, культурой региона, требует  разработки программ и адаптации краеведческого материала, применения творческих приемов развития личности учащихся.

 Актуальность исследуемой темы состоит в том, что вопрос гражданского воспитания стоит наиболее остро в настоящее время и национально-региональный компонент необходим как основной элемент нравственного, эстетического и гражданского воспитания.

Введение регионального компонента помогает воспитывать у детей интерес и любовь к природе, родному городу, селу, и стремление жить и работать в своем родном крае. Если ребенок обладает знаниями о традициях, обычаях, истории и быте своего региона, ему легче  научиться представлять родную культуру на иностранном языке.

На уроках иностранного языка я включаю краеведческую информацию из разных областей (истории, географии, литературы, искусства), что позволяет школьникам создать целостную картину истории и современной жизни нашей области.

      Темы краеведческого материала имеют ярко выраженную гражданственную направленность, способствуют формированию у учащихся представлений о менталитете и культуре родного края через культуру стран изучаемо­го языка. Знакомство с культурой стран изучаемого языка происходит путем сравнения имевшихся ранее знаний и понятий с вновь получаемыми зна­ниями о своей стране, о своём крае, о своём городе, о самих себе.

 Я работаю  по УМК Афанасьевой О.В. в 8 – 9 классах, работа по этому УМК предполагает создание учащимися проекта после каждого раздела учебника. В календарно-тематическое планирование я включаю следующие формы работы по темам разделов учебника:

8 класс

1. «Мир профессий» - проект-исследование «Самые популярные профессии в Ульяновске»

2. «Образование» - проект «Наша гимназия»

3. «Покупки. Мир денег» - рекламное объявление о новом  торговом  центре (банке)

4. «Наука и технология» - викторина «Промышленность Ульяновской области»

5. «Мир путешествий» - ролевая игра «Экскурсия по Ульяновску» и постер «Достопримечательности нашего города»

9 класс

1. «Страницы истории» - информационный бюллетень «История нашего города»

2. « Люди и общество» - презентация «Легендарные личности Симбирска-Ульяновска»

3. «Ты всего лишь подросток» - дискуссия «Молодежные организации»

4. «Дела семейные» - проекты «Свадебные обряды народов Поволжья», «Национальные особенности культур народов Поволжья»

    В процессе обучения я применяю и такие  формы работы как:

·        составление писем описаний и приглашений;

·        составление диалогов-расспросов;

·        рекламных объявлений, проспектов, буклетов («Добро пожаловать в Ульяновск», «Места отдыха в Ульяновской области», «Достопримечательности Ульяновска»);

·        обсуждений («Как сделать Ульяновск  привлекательным для туристов»);

·        написание эссе («Парк моей мечты в Ульяновске»)

 Также, я использую тексты для аудирования и чтения, лексико-грамматические упражнения, с учетом возрастных особенностей учащихся и уровня их языковой подготовки, по темам:

1.     История Симбирска-Ульяновска.

2.     Исторические личности симбирской земли.

3.     Музеи нашего  города.

4.     Достопримечательности Ульяновска.

5.     Народы Поволжья( русские, мордва, татары, чуваши).

6.     Национальные блюда народов Поволжья.

7.     Города и села нашей области.

Но, к сожалению, таких текстов очень мало, поэтому  мне  приходится самой находить информацию и переводить ее на английский язык, но они нужны, так как помогают развивать у учащихся коммуникативные умения в говорении,  аудировании, чтении и письме.

           Понимание родной культуры чрезвычайно важно в процессе становления личности, формирования мировоззрения  в культурном развитии детей, расширении их кругозора, так же способствует воспитанию патриотизма, помогает детям поддерживать интерес к изучению истории, быта, семейных традиций, традиций народов, населяющих регион, учит человеколюбию и толерантности, что так важно на данном этапе развития нашего общества.