Использование природных факторов для оздоровления детей

Прогулка

Тема:         Использование природных факторов для оздоровления детей.

Цель:         развивать двигательную активность, координацию движений. Предупреждать утомление. Стимулировать работу разнообразных групп мышц, способствовать развитию внимания и воображения.

                   Формировать личностные качества (самостоятельность, активность, опыт общения со сверстниками). Учить выполнять движения, соответствующие тексту.

                   Создать радостное эмоциональное настроение у детей.

                   Прививать культурно – гигиенические навыки. Используя природные факторы закалять и оздоравливать детей.

                   Расширять активный словарь, развивать речевое общение с взрослыми и сверстниками.

Оборудование:  домик, игрушки – животные (лягушка, заяц, медведь), тазики с водой, лейка с водой, песочные наборы, салфетки, полотенца.

Ход прогулки:  На участке встречаем гостей. Предлагаю детям поздороваться. Обращаю внимание на погоду.

                   - Тепло, светит солнышко, дует ветерок.

                   Дыхательная гимнастика.

                   - Посмотрите, детки, цветочки нас встречают, головками качают.

                   Как весело, как весело качается цветок,

                   Как ярко светит солнышко и дует ветерок.

                   Давайте подуем на цветочки, поиграем с ними.

 Дети вместе с солнышком вышли на площадку, дети вместе с солнышком делают зарядку.

На носочки потянись, потянись и улыбнись (дети на носочках тянутся вверх) вот какие большие.

- Солнышко светит, греет и детки наши растут, растут – вот какие большие выросли. Молодцы!

- Посмотрите какая дорожка. Дорожка выложена камушками.

Мы по ней пойдем гулять.

По дорожке прямиком ходят ножки босиком.

(Предлагаю разуться и босиком походить по дорожке).

По ровненькой дорожке шагают наши ножки, шагают наши ножки, совсем не устают. Дорожка привела нас на полянку. На полянке стоит терем – теремок, он не низок не высок, подойду, постучу, подойду и спрошу.

- Кто, кто в теремочке живет?

- Кто, кто в невысоком живет?

- Тук, тук!

- Ква, ква.

- Кто это?

- Лягушка, здравствуй.

На болоте две подружки, две зеленые лягушки,

Утром рано умывались, полотенцем растирались,

Ручками хлопали, ножками топали,

В лево в право наклонялись и обратно возвращались.

Сопровождаем текст действиями, движениями. Молодцы сделали зарядку с лягушкой.

- Садись лягушка, отдыхай.

- Кто еще в теремочке живет?

- Зайка.

- Здравствуй зайка.

По лесной лужайке разбежались зайки, вот какие зайки, зайки-побегайки. (прыжки: прыг-скок, прыг-скок)

Садись заинька.

- Ой кто там рычит?

- Это мишенька-медведь.

- Выходи мишка, покажись деткам.

По завалам, по оврагам,

Шел медведь хозяйским шагом.

Любит мишка сладкий мед

И малинку с веток рвет.

(Имитируем ходьбу медведя)  

 Звучит звуковой сигнал. Обращаю внимание детей. Подвожу к водичке. На столах стоят два тазика с водой контрастных температур. Предлагаю потрогать водичку (водичка теплая, водичка прохладная).

В теплую водичку вливаю жидкое мыло и желтую гуашь, взбиваю пену, получается пена желтого цвета.

В прохладную водичку и синюю гуашь, получается водичка голубого цвета.

- Давайте детки на голубой пене выложим желтое солнышко. (Выкладываю сама и привлекаю детей).

Вот    сколько солнышек у нас получилось.

- Выглянуло солнышко, стало припекать, по траве душистой нас зовет гулять. (хотьба по травке)

- Травка зеленая, мягкая, душистая. Понюхайте, вкусно пахнет.

Вот молодцы походили, погуляли. А теперь присядем, отдохнем.

Усаживаю на скамейку, показываю лейку.

- Из леечки льется дождик кап-кап.

Поливаю детям на ножки водичку, просушиваю полотенцем, надеваю сандалики.

- Детки, а давайте для наших гостей, приготовим угощение.

Раздаю песочные наборы, предлагаю игры с песком.

                   Пирожок, пирожок

                   Испекли мы сами

                   Пирожок, пирожок

                   Мы подарим

                   Ване, Егору, Ане…