Исследования истории сестринского дела (из опыта педагогической деятельности)

Исследования истории сестринского дела
(из опыта педагогической деятельности)

Печёнкина Н.Б., преподаватель ГБПОУ «Краснокамский политехнический техникум»

В Краснокамском политехническом техникуме по просьбе работодателей
и администрации муниципального района с 2013 года  реализуется обучение по специальности 34.02.01 Сестринское дело.

Формирование ценностных ориентиров у обучающихся является важной составляющей частью системы профессионального образования.  Одной из общих компетенций, формируемых у обучающихся по специальности сестринское дело является необходимость понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Это невозможно без знания истории возникновения и развития сестринского дела в целом.

В Краснокамском техникуме разработана программа воспитания, включающая в себя систематическую работу с обучающимися по направлениям: патриотическая работа, исследовательская работа, краеведческая работа.

В рамках этих направлений осуществляется сотрудничество с Краснокамской районной общественной организацией ветеранов (пенсионеров) войны, труда, Вооруженных сил и правоохранительных органов, Пермским краевым центром военно-патриотического воспитания и подготовки граждан (молодёжи) к военной службе, Краснокамским военным комиссариатом.

Наши обучающиеся участвуют в таких мероприятиях, как встречи медиками-  ветеранами Великой отечественной войны, войны в Афганистане.

Активно участвуют ребята в районных и городских мероприятиях, посвящённых Дню Победы: возлагают гирлянду к памятнику павшим воинам, выступают на концертах, участвуют в спортивных мероприятиях, делают поздравительные открытки для ветеранов и «детей войны», являются волонтёрами.

Все классные руководители совместно с обучающимися проводят «уроки мужества»  к дням воинской славы.

Часть обучающихся охотно принимает участие в мероприятиях по военной истории страны и Пермского края. Например,  в  краевом интеллектуальном турнире  «Земля Пермская – имена и события в судьбе Родины», в краевом конкурсе «Этих дней не смолкнет слава…». В этом случае, военно-патриотическая работа тесно переплетается с краеведческой работой. В техникуме она проходит под девизом, предложенным В. Кара-Мурзой – «Только человек, знающий историю собственной семьи, дома, города, может не абстрактно понимать и историю собственной страны».

В рамках краеведческой работы в образовательной организации были реализованы и реализуются такие проекты, как: «Забытая война (Первая мировая война)»,  проекты, посвящённые истории Краснокамска и района, проект «Великая отечественная война в истории моей семьи и моей «малой» родины».

Казалось бы, тема Великой Отечественной войны достаточно хорошо изучена, но она, по-прежнему остаётся актуальной, особенно в свете новых событий в соседних государствах, где наблюдается стремление пересмотреть итоги войны, героизация военных преступников, искажение исторических фактов.

Большая часть обучающихся техникума участвует в этом проекте и делает «исторические открытия» для себя. Они начинают гордиться своими прабабушками и прадедушками. Также находится повод гордиться историей своего города.

В рамках проекта обучающиеся посещают Краснокамский краеведческий музей, а также музеи предприятий города, часть которых была эвакуирована сюда в 1941-1942 годах.

Краеведческая работа, работа с семейными архивами даёт возможность обучающимся лучше познакомиться с историей своей семьи и своей «малой родиной». У каждого человека память хранит впечатления от общения с бабушками и дедушками, родителями, которые   рассказывали ему о своих молодых годах, играх, о службе в армии или о работе, о встречах и общении с интересными людьми, при этом они, несомненно, вспоминали ещё и своих родителей, бабушек, дедушек. В живом общении, таким образом, участвуют три, иногда и четыре поколения.  Многие вещи становятся понятнее и намного интереснее, если они связаны с семейным общением. Исторические события перестают быть просто абстрактными. Изучение истории своей семьи, на наш взгляд, играет намного более важную роль в воспитании патриотизма, чем просто лекции и призывы с экрана телевизора.

Госпитали и лазареты Пермской губернии

Студенты с удивлением узнают, что местные комитеты Российского Общества Красного Креста появились на Урале еще в 70- е годы 19 века.

 В Пермской губернии было 4 филиала: Пермский и Кунгурский местные управления Красного Креста, Екатеринбургский и Нижнетагильский местные комитеты. При некоторых комитетах были созданы общины сестер милосердия, наиболее известная  из них - Пермская (Надеждинская).[1]

Пермские сёстры милосердия хорошо зарекомендовали себя в военных лазаретах периода Русско-Японской войны.

 В периоды военных действий почти в каждом городе Пермской губернии создавались госпитали и лазареты.

П. Н. Серебренников  вместе с ранеными солдатами и сёстрами милосердия в пермском госпитале, размещённом в здании пермской казённой палаты.[2]

С интересом все рассматривают фотографии и открытки, найденные в семейных архивах и музее  Пермского МБИЦ (медицинского библиотечно-информационного центра).

    Работу подготовили Митракова Юлия и Зайцева Надежда. Работы были представлены  на исследовательских конференциях разного уровня. Используются на уроках «Введение в специальность».

Губернатор Пермской губернии И.Ф Кошко, председательница Надеждинской общины сестер милосердия
М.С. Кошко, попечительство и члены общества Лазарета Красного креста у Воскресенской церкви после напутственного молебна по случаю отъезда в действующую армию лазарета Красного креста. 1914 год. [3]

Рассматривают фотографии, найденные в архивах. У некоторых даже сохранились открытки.

Проводилась исследовательская работа по эвакуации в госпитали г.Краснокамска в годы Великой отечественной войны. На моих занятиях студенты выполняют рефератные сообщения по истории. Каждый год мы отмечаем День медицинской сестры, проводя мероприятие викторину, посвященную Дню медицинской сестры. Дата праздника была выбрана не случайно. Именно 12 мая родилась Ф. Найтингейл. Современные исследователи по праву считают Ф. Найтингейл первым теоретиком сестринского дела и рассматривают ее работы в качестве первой концептуальной модели сестринского дела.     

            Данные мероприятия позволяют формирование и развитие  у студентов общих компетенций, соответствующих основным видам профессиональных компетенций.                         А именно, закрепить знания об уход за больными, точнее, что такое хороший уход. При этом высказывая свой взгляд на человека и его болезни и в связи с этим рассматривают понятие «уход за больным».

Библиографический список  

1.Пермских епархиальных ведомостей. 1914год.  № 1

2. Баженова К. Е. Деятельность организаций Всероссийского Земского Союза и Всероссийского Союза Городов на Среднем Урале в годы Первой мировой войны.  Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/deyatelnost-organizatsii-vserossiiskogo-zemskogo-soyuza-i-vserossiiskogo-soyuza-gorodov-na-s#ixzz36OdXq5Jq.

3. Олешкова А. М. Эволюция организации и деятельности Российского общества Красного Креста во второй пол. XIX в. - 1917 г. Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/evolyutsiya-organizatsii-i-deyatelnosti-rossiiskogo-obshchestva-krasnogo-kresta-vo-vtoroi-po#ixzz36U5ZBDjz

---

[1] Баженова К. Е. Деятельность организаций Всероссийского Земского Союза и Всероссийского Союза Городов на Среднем Урале в годы Первой мировой войны.  Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/deyatelnost-organizatsii-vserossiiskogo-zemskogo-soyuza-i-vserossiiskogo-soyuza-gorodov-na-s#ixzz36OdXq5Jq.

[2] Фотография взята из Пермских епархиальных ведомостей. 1914год.  № 1. С. 52.

[3] Там же

Краткое описание документа:

Формирование ценностных ориентиров у обучающихся является важной составляющей частью системы профессионального образования. Одной из общих компетенций, формируемых у обучающихся по специальности сестринское дело является необходимость понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Это невозможно без знания истории возникновения и развития сестринского дела в целом.