Исследовательская и проектная деятельность сходства и различия

• 1 слайд

  
  Исследовательская и проектная деятельность:
  сходствА и различиЯ
  
  

• 2 слайд

  
  Одни из основных целЕЙ современной системы образования:
  
  
  Интеллектуальное и нравственное развитие личности
  Формирование критического и творческого мышления
  Умение работать с информацией.
  
  

• 3 слайд

  Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся
  способствует следующим результатам:
  формируется научное мышление, а не простое накопление знаний;
  развитие познавательных способностей школьников;
  умение критически оценивать различные подходы к решению исследовательских задач, что несомненно будет способствовать успешному дальнейшему обучению;
  средство социализации учащихся;
  средство развития коммуникативной, познавательной, информационной и социально-трудовой компетентностей.
  
  

• 4 слайд

  Вспоминаем ключевые понятия:
  
  ПРОЕКТ – от лат. «брошенный вперед»; детально проработанная модель (прообраз, прототип) объекта , явления или процесса.
  Схема организации проекта:
  
  
  
  В проекте создаётся то, чего нет.
  
  Задумал -
  Спроектировал -
  Осуществил
  (т.е. получил продукт)
  

• 5 слайд

  Вспоминаем ключевые понятия:
  
  ИССЛЕДОВАНИЕ — поиск новых знаний или систематическое исследование с целью установления фактов. В более узком смысле исследование — научный метод (процесс) изучения чего-либо.
  
  Схема организации исследования :
  
  
  
  В исследовании обнаруживается то, что уже есть.
  
  
  Явление -
  Описание -
  Модель
  (объяснение)
  

• 6 слайд

  ДАВАЙТЕ УТОЧНИМ!
  Проектная деятельность - это учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, результатом которой становится решение какой-либо проблемы, представленное в виде его подробного описания (проекта).
  Алгоритм действий: задумал – спроектировал - получил продукт!
  Вопрос проектной деятельности деятельности: «Смогу ли я реализовать то, что придумал и хочу сделать?»
  

• 7 слайд

  ДАВАЙТЕ УТОЧНИМ!
  
  
  Исследовательская деятельность - деятельность, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным
  решением.
  (Алгоритм действий: обнаруживаем то, что есть - объясняем!)
  Вопрос автора в исследовательской деятельности:
  «Смогу ли я доказать то, что открыл или
  обнаружил?».
  
  

• 8 слайд

  ОБЩЕЕ
  между проектом и исследованием
  - это ЦЕЛЬ использования данных методов
  1. Исследование и проектирование способны
  формировать такие основные качества личности:
  умение поставить творческую (достойную) цель и подчинить свою деятельность её достижению;
  умение планировать и самоконтролировать свою деятельность;
  умение находить и решать проблемы, составляющие основу цели;
  умение защищать свои убеждения.
  
  

• 9 слайд

  2. Исследование и проект осуществляются в среде неопределённости, именно это и активизирует познавательную деятельность субъекта.
  
  3. Обучение через исследование и проект личностно ориентировано. Ученик становится субъектом, а не объектом образовательного процесса.
  ОБЩЕЕ
  между проектом и исследованием
  - это ЦЕЛЬ использования данных методов
  

• 10 слайд

  Основные отличия
  проекта от исследования:
  
  

• 11 слайд

  ПОДВОДИМ ИТОГ:
  чем отличается проект от исследования?
  Проектная деятельность
  реализация замысла, ясно осознаваемой задачи в процессе творчества по плану
  Исследовательская деятельность
  выработка новых знаний в процессе поиска истины или неизвестного
  

• 12 слайд

  ИТОГОВЫЙ ПРОДУКТ
  
  ПРОЕКТ
  планируемый
  объект
  плакат, буклет, календарь, рекламная фотография); радиореклама; изделие, конструкция, макет, песня, стихотворение, плакат, поделка, презентация, синквейн и т. д.
  ИССЛЕДОВАНИЕ
  отсутствие планируемого
  объекта
  получение
  нового знания
  

• 13 слайд

  СТРУКТУРА
  
  
  
  ИССЛЕДОВАНИЕ
  1. Титульный лист
  2. Содержание
  3. Введение
  4. Обзор современных теоретических подходов
  5. Материалы и методы исследования
  6. Анализ полученных результатов
  7. Выводы
  8. Список источников
  9. Приложения (если есть)
  
  
  ПРОЕКТ
  1. Титульный лист
  2. Аннотация (краткое обоснование проектного решения)
  3. Обоснование актуальности
  4. Цель и задачи
  5. Анализ существующих решений
  6. Дорожная карта
  7. Описание разработанного решения/паспорт изделия
  8. Список источников
  9. Приложения (если есть)
  
  

• 14 слайд

  В зависимости от цели могут быть подсистемами друг у друга
  ПРОЕКТ
  КАК СРЕДСТВО
  ИССЛЕДОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО
  1. Есть исследование, значит, есть гипотеза.
  2. Исследование в проекте может быть в ходе некоторых этапов.
  3.В форме проектов могут быть некоторые части исследования.
  Исследовательский проект:
  

• 15 слайд

  Основные этапы исследовательского проекта
  Титульный лист.
  Оглавление.
  Введение.
  Основная часть (главы): описание поэтапного решения задач.
  Заключение: анализ, выводы.
  Список использованной литературы.
  Приложения (при необходимости).
  

• 16 слайд

  Введение
  исследовательского проекта включает:
  Актуальность проблемы.
  Проблему исследования.
  Формулировку темы.
  Объект, предмет.
  Цель, гипотезу.
  Задачи.
  Методы исследования.
  Практическую значимость и новизну.
  Краткий анализ изученной литературы.
  
  

• 17 слайд

  ПРОЕКТ
  
  Чтобы потом осуществлять их в жизни; чтобы понимать: хорошая идея сама по себе ещё не решает исход дела, необходимо представлять себе, каков механизм её реализации, как будет выглядеть конечный продукт.
  ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО ДЕЛАТЬ
  ИССЛЕДОВАНИЕ
  
  Чтобы поддерживать врожденное любопытство и снабжать его инструментарием, показывающим, что мы можем успешно познавать мир.
  
  
  

• 18 слайд

  «Дорога та, что сам искал, вовек не позабудется»
  Н.Рыленков