Исследовательская работа "Облачные технологии"

Облачные технологии.

Аннотация.

Перспективы облачных технологий неизбежны, поэтому знание об этих технологиях необходимо любому человеку, который связывает свою текущую или будущую деятельность с современными информационными технологиями, а, следовательно, можно говорить и об актуальности исследования в данной области.

Гипотеза: Если использовать облачные сервисы в учебно-воспитательном процессе, то можно повысить качество образования.

Цель работы: изучить текущее состояние облачных технологий и показать их возможности в образовании.

Задачи работы:

1.              рассмотреть понятие облачные технологии, «облако» и историю развития облачных вычислений;

2.              изучить виды облачных технологий;

з.            сравнить известные облачные технологии;

4.              выявить достоинства и недостатки облачных технологий.

5.              провести социальный опрос среди учащихся и учителей;

6.              найти применение сервисов в обучении;

7.              создать обучающий материал для работы с облачными технологиями. Объект исследования: облачные технологии.

Предмет исследования: возможность применения облачных технологий в образовательном учреждении.

Методы: поиск и отбор информации, структурный анализ, сравнение, анкетирование, статистическая обработка данных, обобщение, эксперимент.

Научная новизна — включение в процесс апробации облачных технологий.

Таким образом, в период перехода на новые образовательные стандарты облачные технологии помогают формированию новой информационной культуры учителя и ученика, и дают уникальную возможность соединить проектную методику и информационно-коммуникационные технологии.

РОССИЙСКАЯ НАУЧНО-СОЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ МОЛОДЕЖИ И ШКОЛЬНИКОВ «ШАГ В БУДУЩЕЕ»

ХХ школьный конкурс исследовательских работ обучающихся

«Облачные технологии»

(информатика)

Автор:

Ахтямова Юлия,

МБОУ «Федоровская СОШ N2 5»

8 а класс

Научный руководитель: Корюкова Ангелина Сергеевна учитель информатики

МБОУ «Федоровская СОШ N95»

г. п. Федоровский

Март 2018 год

Ахтямова Юлия,

8 а класс,

МБОУ «Федоровская СОШ 5»,

Облачные технологии руководитель:

Корюкова Ангелина Сергеевна учитель информатики

Аннотация.

Перспективы облачных технологий неизбежны, поэтому знание об этих технологиях необходимо любому человеку, который связывает свою текущую или будущую деятельность с современными информационными технологиями, а, следовательно, можно говорить и об актуальности исследования в данной области,

Гипотеза: Облачные сервисы - новый путь развития высоких технологий в сфере образования.

Цель работы: изучить текущее состояние облачных технологий и показать их возможности в образовании.

Задачи работы:

1.             

рассмотреть понятие облачные технологии, «облако» и историю развития облачных вычислений;

2.              изучить виды облачных технологий;

З.               сравнить известные облачные технологии;

4.              выявить достоинства и недостатки облачных технологий.

5.              провести социальный опрос среди учащихся и учителей;

6.              найти применение сервисов в обучении;

7.              создать обучающий материал для работы с облачными технологиями. Объект исследования: облачные технологии.

Предмет исследования: возможность применения облачных технологий в образовательном учреждении.

Методы: поиск и отбор информации, структурный анализ, сравнение, анкетирование, статистическая обработка данных, обобщение, эксперимент.

Научная новизна — включение в процесс апробации облачных технологий,

Таким образом, в период перехода на новые образовательные стандарты облачные технологии помогают формированию новой информационной культуры учителя и ученика, и дают уникальную возможность соединить проектную методику и информационно-коммуникационные технологии.

Оглавление

1.       Введение. ........... .

2.       Облачные технологии. .....

2.1.         Что такое «Облачные технологии». .........

2.2.         Виды облачных технологий. ....,..............

2.3.         Примеры облачных технологий...............

2.4.         Плюсы и минусы облачных технологий.

З. Исследование возможностей применения облачных технологий в образовательном учреждении.

3.1  Проектная

3.2  Совместная

3.3  Дистанционное

3.4  Блог.

4.

2

Облачные технологии.

1. Введение.

За последние 2() лет компьютерные технологии сделали огромный рывок в своём развитии, подарив нам возможность работать с информацией посредством своего персонального компьютера, мобильного телефона, или ноутбука. Мы можем обмениваться файлами с другими людьми, записывая их на внешний носитель и используя его на другом компьютере.

Но мало кто из нас, обычных пользователей персональных компьютеров и сети интернет, знает о существовании облачных технологий, которые уже сейчас могут сделать нашу жизнь ещё проще, и помочь забыть о некоторых проблемах. А те, у кого ”облачные технологии” или ”облачные вычисления” уже давно на слуху, очень мало понимают, что именно представляет из себя технология облака.

Данная технология очень проста и практически каждый из нас пользуется ею уже на протяжении длительного времени, даже не задумываясь об этом. Так например, на базе облака работают все социальные сети, файлообменники, УоиТиЬе, email клиенты, банковские услуги и многое другое.

Сегодня «облачные» технологии находят активное применение во всех развитых странах, обеспечивая принципиально новые, экономически эффективные возможности для бизнеса, управления, образования и научных исследований.

Таким образом, перспективы облачных технологий неизбежны, поэтому знание об этих технологиях необходимо лобому человеку, который связывает свою текущую или будущую деятельность с современными информационными технологиями, а, следовательно, можно говорить и об актуальности исследования в данной области.

Изучения облачных технологий в настоящее время приобретает особенное значение.

С помощью облачных технологий можно решить множество проблем.

•    Наличие у одного человека нескольких компьютеров на работе и дома, ноутбук, планшет, между которыми приходится постоянно переносить файлы, открывать и редактировать документы, думать о совместимости программного обеспечения;

•    Ограниченный объем жесткого диска компьютера или флеш - карты;

Необходимость иметь лицензию на программное обеспечение;

Необходимость работать над одним документом нескольким людям одновременно.

В связи с этим возникает ряд вопросов, которыми мы заинтересовались: кто знаком с термином «облако», кто является активным пользователем «облаков», используются ли облачные технологии в нашей школе и в чём достоинства и недостатки «облака». Гипотеза: Облачные сервисы - новый путь развития высоких технологий в сфере образования.

Цель работы: изучить текущее состояние облачных технологий и показать их возможности в образовании.

Задачи работы:

1.              рассмотреть понятие облачные технологии, «облако» и историю развития облачных вычислений;

2.              изучить виды облачных технологий;

               з.            сравнить известные облачные технологии;

4.              выявить достоинства и недостатки облачных технологий.

5.              провести социальный опрос среди учащихся и учителей;

               б.           проанализировать данные социального опроса;

7.              найти применение сервисов в обучении;

8.             

создать обучающий материал для работы с облачными технологиями.

Объект исследования: облачные технологии.

Предмет исследования: возможность применения облачных технологий в образовательном учреждении.

Методы: поиск и отбор информации, структурный анализ, сравнение, анкетирование, статистическая обработка данных, обобщение, эксперимент.

Научная новизна — включение в процесс апробации облачных технологий.

2. Облачные технологии.

2.1. Что такое «Облачные технологии».

Для того чтобы понять что такое «облако» стоит начать с истории данного вопроса. История зарождения облачных вычислений началась после создания и развития всемирной сети интернет. В интернете стала зарождаться своя сфера обмена информацией, которая породила файловые обменники — самый первый этап в развитии облачных технологий. «Мы используем все более мощные и ресурсоемкие программы, которые требуют для своей работы все более мощное железо. Мы вынуждены оперировать все большими объемами данных, и эти данные нужно где-то хранить. Но если задуматься, то эта супермощная программа нами не так уж часто используется, а без нее можно было бы купить компьютер попроще, да и терабайты данных нам тоже

4

нужны не каждый день», - вот примерно такой логикой руководствовался в 2006 году Эрик Шмидт, бывший тогда главой Google, предлагая новую модель компьютерных технологий. Сам англоязычный термин облачные вычисления он впервые использовал еще в 1993 г. для обозначения сервисов, дистанционно поддерживающих различные данные и приложения, размещенные на удаленных серверах. Собственно ничего принципиально нового он не предложил, распределенные вычисления широко использовались и до этого, но он ввел в обращение термин «облако» и после его выступления, предложенная им модель стала стремительно развиваться.

Таким образом, облачные технологии это технологии обработки данных, в которых компьютерные ресурсы предоставляются Интернет-пользователю как онлайнсервис. То есть, облако это не сам Интернет, а весь тот набор аппаратного и программного обеспечения, который обеспечивает обработку и исполнение клиентских заявок, Кстати, даже такое простое действие, как запрос страницы сайта, представляет собой пример облачного вычисления.

Суть облачных технологий состоит в следующем:

о Вы можете не иметь никаких программ на своём компьютере, а иметь только выход в Интернет. Всё получите там.

о Платно или бесплатно, это зависит от того, что вам нужно.

• Свою информацию также можно хранить в «облаке».

Под «облаком» в данном случае понимается сеть взаимосвязанных между собой серверов Интернета, и мы можем не знать, где физически находится этот сервер.

2.2 Виды облачных технологий.

В настоящее время выделяют следующие категории «облаков»: Частное облако.

Частное облако (англ. private cloud) инфраструктура, предназначенная для использования одной организацией, включающей несколько потребителей, возможно также клиентами и подрядчиками данной организации. Частное облако может находиться в собственности, управлении и эксплуатации как самой организации, так и третьей стороны (или какой-либо их комбинации), и оно может физически существовать как внутри, так и вне юрисдикции владельца.

Публичное облако.

Публичное облако (англ. public cloud) — инфраструктура, предназначенная для свободного использования широкой публикой. Публичное облако может находиться в собственности, управлении и эксплуатации коммерческих, научных и правительственных организаций. Публичное облако физически существует в

юрисдикции владельца — поставщика услуг.

Гибридное облако.

Гибридное облако (англ. hybrid cloud) — это комбинация из двух или более различных облачных инфраструктур, остающихся уникальными объектами, но связанных между собой стандартизованными или частными технологиями передачи данных и приложений.

Общественное облако.

Общественное облако (англ. communily cloud) вид инфраструктуры, предназначенный для использования конкретным сообществом потребителей из организаций, имеющих общие задачи. Общественное облако может находиться в кооперативной собственности, управлении и эксплуатации одной или более из организаций сообщества или третьей, и оно может физически существовать как внутри, так и вне юрисдикции владельца.

2.3 Примеры облачных технологий.

На просторах Интернета встречаются различные «облака». У каждого из них есть свой первоначальный объем памяти для документов, рисунков. Наиболее удобные на мой взгляд сервисы  (25Гб), Яндекс.Диск (1 ОГб) и Google Drive (15Гб). Данные облачные ресурсы предоставляют достаточно места для размещения на них необходимой документации, удобны и просты в использовании. Все данные, которые попадают в облако проверяются антивирусной программой. Таким образом, облачные технологии могут выполнять различные задачи: создание и редактирование текстовых, графических, табличных документов; хранение информации; совместная работа над документами; создание презентаций; обеспечивают доступ к данным с разных устройств; обработка информации, имеют поддержку как с компьютера, так и с планшета или смартфона.

Ещё недавно у большинства пользователей был установлен тот или иной почтовый клиент приёма, отправки и обработки электронной почты, сейчас роль почтового клиента выполняет Gmail. Более того, в последнее время среди достаточно крупных мировых порталов наметилась тенденция по переносу почтовых систем на готовые площадки вроде Gmail. В данном случае пользователь изначально получает знакомый ему интерфейс. Похожая ситуация наблюдается и с офисными пакетами. Онлайн редакторы ZohoWriter или Документы Google могут выполнять те же самые функции, что и обычные офисные пакеты, более того, многие такие редакторы не только могут форматировать и сохранять документы, но и импортировать и экспортировать их в другие форматы. Табличные редакторы Editgrid или Google могут легко заменить Exel. И это далеко не полный список всех доступных сервисов.

(Приложение 1)

2.4 Плюсы и минусы облачных технологий.

Как и у любой технологии, облачные технологии имеют как свои достоинства, так и недостатки. К основным достоинствам можно отнести:

        Доступность. Доступ к информации, хранящейся на облаке, может получить каждый, кто имеет компьютер, планшет, любое мобильное устройство, подключенное к сети интернет.

        Мобильность. У пользователя нет постоянной привязанности к одному рабочему месту. Из любой точки мира менеджеры могут получать отчетность, а руководители — следить за производством.

Экономичность. Одним из важных преимуществ называют уменьшенную затратность. Пользователю не надо покупать дорогостоящие, большие по вычислительной мощности компьютеры и ПО, а также он освобождается от необходимости нанимать специалиста по обслуживанию локальных ITтехнологий.

Гибкость. Все необходимые ресурсы предоставляются провайдером автоматически.

        Высокая технологичность. Большие вычислительные мощности, которые предоставляются в распоряжение пользователя, которые можно использовать для хранения, анализа и обработки данных.

Надежность. Некощорые эксперты утверждают, что надежность, которую обеспечивают современные облачные вычисления, гораздо выше, чем надежность локальных ресурсов.

Безопасность. «Облачные» сервисы имеют достаточно высокую безопасность при должном ее обеспечении.

Несмотря на преимущества, саму концепцию облачных технологий немало критикуют, причем с самых разных сторон.

Основным сдерживающим фактором у нас в стране является недоверие к облачным технологиям людей, принимающих решение по этому вопросу.

 Постоянное соединение с сетью — для получения доступа к услугам «облака» необходимо постоянное соединение с сетью Интернет. Однако в наше время это не такой и большой недостаток особенно с приходом технологий сотовой связи

3G и 4G.

 Программное обеспечение есть ограничения по ПО, которое можно разворачивать на «облаках» и предоставлять его пользователю.

       Конфиденциальность— в настоящее время нет технологии, которая бы гарантировала 10094 конфиденциальность хранимых данных.

       Надежность — потеря информации в «облаке» означает невозможность ее восстановления.

       Безопасность — ”облако” само по себе является достаточно надежной системой, однако при проникновении на него злоумышленник получает доступ к огромному хранилищу данных.

 Дороговизна оборудования — для построения собственного облака необходимо выделить значительные материальные ресурсы.

(Приложение 2)

Как видно, в облачных технологиях немало недостатков, но в условиях экономического кризиса, облачные сервисы, большинство из которых бесплатны или стоят относительно дёшево, будут популярны у пользователей. Избавление себя от необходимости покупать более новые компьютеры для обеспечения высокой производительности, от сложностей в настройке сложных систем и покупки дорогого ПО — всё это позволит позитивному развитию облачных технологий в перспективе.

З. Исследование возможностей применения облачных технологий в образовательном учреждении.

3.1 Проектная работа.

Учащиеся получают темы проектов и делятся на группы. В группе распределяются обязанности. Затем руководитель группы создает документ и предоставляет доступ к нему остальным участникам с помощью ссылки или по адресам электронной почты. Учащиеся работают над проектом дома или в школе, наполняя документы содержанием. Когда работа закончена, предоставляется доступ учителю.

Учитель может прокомментировать какие-либо части документа, чтобы учащиеся могли скорректировать его содержание до защиты проекта. При оценивании участия в создании проекта важно то, что учитель может отследить хронологию изменений. По этой хронологии можно в какой-то степени определить, какой вклад внес каждый участник группы.

Можно поступить иначе. Для работы над проектом учитель создает шаблон и предоставляет доступ к нему определенной группе учащихся, которые продолжают работу над проектом.

После чего проводится оценивание, в котором могут принять участие даже родители. Учитель как координатор проекта создает в помощь учащимся памятки, критерии оценивания и др.

Третий вариант проектной работы — это когда учитель принимает участие в создании проекта как равноправный член группы. Причем идея и тема проекта может исходить как от учителя, так и от любого ученика.

3.2 Совместная работа педагогов над документами.

Например таблица, которую должны заполнить все классные руководители с информацией о своих классах или отчеты по успеваемости. Даже если попытаться работать с такими документами в локальной сети возникает проблема, связанная с тем, что одновременно с одним и тем же документом работать на разных компьютерах нельзя. Появляется множество копий одного и того же документа, которые потом надо соединять воедино.

Для совместной работы в облачных технологиях необходимо создать или поместить документ в облачное хранилище и предоставить доступ к нему тем, у кого есть ссылка или по адресам электронной почты.

3.3 Дистанционное обучение.

Учитель дает задание учащимся с помощью электронного дневника. Это могут быть любые письменные задания. Ученик должен будет либо создать документ, либо каким-то образом поработать с документом, созданным учителем (ответить на вопросы, решить задачи, заполнить таблицу). Учитель может посмотреть измененный документ, так как у него есть к нему доступ.

3.4 Блог.

Примером может стать блог органов ученического самоуправления или родительского комитета, блог класса или школы. Здесь можно организовывать обсуждение актуальных проблем образования, новые проекты, провести анализ мероприятий.

3.5 Социологический опрос.

С целью узнать процент учащихся, знакомых с облачными технологиями, активных пользователей, а также узнать рейтинг известных «облаков» и выяснить мнения учащихся о достоинствах, недостатках и перспективах облачных технологий, мною была составлена анкета и проведен социальный опрос учащихся и учителей нашей школы. (Приложение 3)

В опросе участвовало 51 человек. Большая часть опрошенных (86 %) слышали о таком термине как «облако», но только 67% используют в работе, 75 % указали известные облачные сервисы: Яндекс.Диск,  Google диск.

Данные анкеты были проанализированы, составлены таблицы, построены диаграммы для наглядности представления полученной информации. (Приложение 4)

По данным полученным нами, можно сделать вывод, что облачные технологии развиваются активно, но не все еще ими пользуются, так как не замечают пользы, удобства, простоты в применение данных технологий. А некоторые даже не замечают, что пользуются ими каждый день.

4. Заключение.

В заключении хотелось бы отметить, что применение ”облачных” технологий упрощает работу, сокращает время.

Использовать эти сервисы можно в повседневной жизни: написание электронных писем, общение в чатах и в социальных сетях, просмотр и размещение своих видео, создание фотоальбомов личных и групповых, ведение блогов или сайтов для общения с людьми общих интересов и т. д.

Так же эти сервисы применимы и в образовании, при создании групповых проектов, презентаций и др.

Таким образом, в период перехода на новые образовательные стандарты облачные технологии помогают формированию новой информационной культуры учителя и ученика, и дают уникальную возможность соединить проектную методику и информационно-коммуникационные технологии.

Использование облачных технологий в учебном процессе позволяет сделать образовательное пространство открытым.

Как пример использования облачных технологий в образовании, можно назвать электронные дневники и журналы, личные кабинеты для учеников и преподавателей, интерактивная приемная и другое. Это и тематические форумы, где ученики могут осуществлять обмен информацией. Это и поиск информации, где ученики могут решать определенные учебные задачи даже в отсутствии педагога или под его руководством.

В ходе моих исследований я пришла к выводу, что несмотря на то, что в нашей школе используются облачные технологии, ребята с недоверием и неохотой работают с ними. Причина в том, что основная масса учащихся не знает и не умеет использовать сервисы в своей учебной деятельности.

Поэтому я решила создать обучающий блог для учащихся и педагогов. В нем

MOXHO 1103HaKOMHTbC}1 C OCHOBHb1MV1 cepBucarvfH                                                HC110J1b30BaymeM B yqe6H0ü

AemeJ1bHOCTH. (FIPUJIO)KeHne 5)

BJ10r nocTpoeH TalCHM 06pa30M, ^I-ITO JIT060ä ITOCeTVITeJ1b MO)ICT 110JIYHHTb Teope^rruqecKHü MaTepuaJ1, 3aTeM T103HaKOMHTbC51 c 11paK^rrmqeCKHM npHMeHe1-meM cepmca. B naJ1bHeiimeM 1"1J1æmpY1-o A06aBJ1%Tb B 6J10r cePBHCb1, OllHCb1BaTb u 11PHBOAUTb npHMepb1 ux HC110J1b30BaHVIH.

5. Crmc0K JIHTepaTypb1

l . E. rpe6HeBa. 06J1a^t1Hb1e cepBVICb1: B3rJ1%Å H3 Poccmn.— M.: CNews,2011. —282c.

2.     HVfKOJ1ac Kapp. Bej1HKHii nepexom: HTO rOTOBMT peBOJIY011H51 06JWIHb1X TexH0J10ruii» 2014. 272 c.

3.     C. CeinarvfeT0Ba, C.H. CeiiTBenqeBa. 06J1a¹1Hb1e cePBHCb1 B 06PUOBaHHH.

CMM(bep0110J1b, 2012 - 206C.

4.     Moneym 06na^t1Hb1X TexH0J10FHii. — Pe>1CHM noc•ryna:

http://wiki.vspu.ru/workroom/adb91 /index

5. 06na^LIHb1e Bbl^t1VfCJ1eHH51 (MaTepua.J1 V13 BmumeÅHH — CB060ÅH0ii 3HUHKJ10neAHH) POKHM nocTyna: https://ru.wikipedia.org/wiki/06J1aHHb1e BblqncneHH%

6. ATO ^rraKoe 06J1&1Hb1e cepBHCb1, H Kalcue 6b1Ba}OT 06J1a^t1Hb1e TeXHonorVIH, a

TaK>1€e ux 11PHMeHeyme — Pe)KHM noc^rryna: http://sd-company.su/article/cloud/service 7. http://www.bourabai.kz/mmt/cloud.htm

8.   KnervreHT1,eB VI. Il. YCTHHOB B. A. BBemeHne B 06JWIHb1e Bbl^LIHCJ1eHU%. — yrY, 2009

9.   LLIupoK0Ba E. A. 06J1aHHb1e TeXHOJ101'HH - Y(ba: YleT0, 2011

10. http://bigital.ru/oblachnye-texnologii-budushhee-i-perspektiyy

11.  06JW11--1b1e cepBHCb1: B3rJ1%A 143 POCCHH. MOA pem. E. rpe6HeBa. — M.: CNews, 2011.

282c. - POKHM nocTY11a: http://expo itsecurity.ru/upload/iblocW909/CloudTechnology.pdf

12.  06naHHb1e cepBMCb1 ÅJ151 6V16JIHOTeK H 06pa30BaHHH VI. bunaH//

KHHra» MIO, 2011 — Pe)KHM ,uocmyna:

http://www.aselibrary_.ru/digital resources/journal/ubook/ubook3226/ubook32264295/ubo 01022642954338/ub00k3226429543384339/ (12.12.2014)

13.   B 06pa30BaTeJ1bHOM npouecce T.M. Kop060Ba//

CapaT0B-2013 »:V BcepoccMMcKa51          (c MexAYHaPOAHb1M yqacTvreM) Hayr-1H0npaKTHqecKan K0H(bepeH11HH. — POKVIM noc^eryna:

http://saratov.ito.edu.ru/2013/section/207/92664/

14.  ^LITO Tmcoe 06naHHb1e cePBHCb1, H KaKne 6b1BaYOT 06J1aHHb1e TeXHOJIOFHH, a TalOKe uX

I-rpmvfeHeHvre - Pe)RMM mocTyna: http://sd-company.su/article/cloud/service 15. POKHM mocTyna:         http://www.moluch.ru/conf/tech/archive/5/1123/

Приложение 1 .

Традиционные технологии	Облачные технологии
Электронная почта: 0utlook. Письма скачиваются при запуске программы на компьютер пользователя и хранятся там.	Любая браузерная почта: Mail.ru, Yandex.ru, Gmail.com, Rambler.ru и т. п. Её можно читать, скачать вложения, но физически всё хранится на сервере. Можно прочитать любое из своих писем с любого компьютера, подключенного к сети.
Игры: скачали/купили и играете. Образ/диск физически у вас и никто больше им не распоряжается. Возникает необходимость платить довольно большие деньги сразу за продукт, который вам не обязательно придется по душе. Не секрет, что большинство игр не хочется проходить повторно, поэтому получается, что стоимость нескольких часов (или пусть даже нескольких дней) удовольствия — неоправданно высока.	Облако в играх: сервис 0nLive. Игры стоят и исполняются на сервере, от вас идут команды серверу, назад возвращается видео с видеокарты сервера. Автоматически снимаются все проблемы с производительностью компьютера и количеством свободного места на жестком диске.
Музыка: скачали/купили и слушаете. Файлы/диски физически у вас.	Слушаете музыку через сайт. Можно выбрать и только потом скачать.
Видео: скачать/купить диск с фильмом, Многие фильмы мы смотрим один раз, а потом диски пылятся на полках. При скачивании каждый фильм занимает до нескольких гигабайт жесткого диска.	Смотрите фильмы онлайн. Сейчас существует множество подобных сервисов, которые при достаточно высокой скорости передачи данных обеспечивают неплохое качество воспроизведения. При этом не надо ждать, пока фильм скачается.

Приложение 2.

«Плюсы»	«Минусы»
1.Доступность —доступны всем и везде, где есть Интернет и с любого устройства, где есть браузер.	1. Постоянное соединение с сетью — для работы с «облаком» необходимо постоянное подключение к сети.
2.Экономия — снижение расходов на обслуживание, оплата лишь фактического использования облака, экономия на покупке и лицензировании ПО, можно арендовать «облако».	2. Программное обеспечение доступно только то, которое есть в «облаке», а так же пользователь не может настраивать приложения под себя.
З.Гибкость — неограниченность вычислительных ресурсов.	З.Конфиденциальность и безопасность — в настоящее время нет технологии, обеспечивающей 10096 конфиденциальность данных.
4. Большие вычислительные мощности— высокая производительность.	4. Надежность — потеря информации означает невозможность ее восстановления.
	5. Дороговизна оборудования — для создания своего «облака» необходимы значительные затраты.

Приложение З.

Анкета.

1.     Знаете ли вы, что такое облачные технологии или облако?

а. да

Ь. нет

с. Слышал

2.     Какие облачные хранилища данных вам знакомы?

а. Яндекс Диск

Ь.

с. Google диск

d. свой вариант

З. Пользуетесь ли вы одним из них? Если да, то каким образом? С какой целью?

4. Удобно ли им пользоваться?

Приложение 4.

Знаете ли вы, что такое облачные технологии или облако?

Знаете ли вы, что такое облачные технологии или облако? 140/0 да и нет в слышал

Какие облачные хранилища данных вам знакомы?

КАКИЕ ХРАНИЛИЩА ДАННЫХ ВАМ ЗНАКОМЫ? яндекс диск google диск свой вариант Знаю 1896

Пользуетесь ли вы одним из них?

Пользуетесь ли вы одним из них? среднее звено старшее звено учителя
	Пользуетесь ли вы одним из них?	и да нет

Приложение 5

Адрес сайта с работой и презентацией https://sites.google.com/site/rabotaoblacnyetehnologii/

Адрес обучающего блога https://shagvbydyshee8a.blogspot.ru/