Исследовательская работа "Скрытая опасность энергосберегающих ламп"

15

.

«Скрытая опасность энергосберегающих ламп»

Автор:

Соловьева Маргарита Вадимовна

11-Б класс

Муниципальное бюджетное

образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

Руководитель:

Блонарь Ольга Николаевна

учитель географии

Муниципальное бюджетное

образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

2014 год

Оглавление

Оглавление 2

Введение 3

Глава 1.Теоретическая часть 4

1.1 Энергосберегающие лампы 4

Глава 2. Практическая часть 6

2.1 Социологический опрос 6

2.2 Анализ социологического опроса 7

2.3 Интервьюирование работников ЖЭУ 8

2.4 Практические рекомендации 9

Заключение 10

Список литературы 11

Скрытая опасность энергосберегающих ламп

Введение

Следует заметить, что с каждым годом спрос на энергосберегающие лампы растет, и соответственно, растет количество ламп, пришедших в негодность. Имея два больших плюса в виде энергосбережения и срока эксплуатации, мы также имеем один жирный минус — поврежденные ртутьсодержащие лампы опасны для здоровья человека!

Все ли знают, что пользоваться энергосберегающими лампами нужно с осторожностью, ведь внутри у них содержится ртуть? Пары ртути, скапливающиеся в закрытом помещении, очень опасны. К примеру, мусоропровод, в который сбрасываются отслужившие свой век лампочки (многие из них разобьются именно там при падении), является идеальной ловушкой для яда. К сожалению, ртуть представляет собой вещество, надолго задерживающееся в окружающей среде, и, в частности, в организме человека. Ртуть способна накапливаться, вызывая отравление, которое будет непросто диагностировать врачам, ведь ртуть – это настоящий враг-невидимка. У нее нет ни запаха, ни цвета. Для того чтобы не допустить серьезных последствий, энергосберегающие лампы нужно правильно утилизировать.

Когда читаешь такие факты, возникает естественное желание: информировать всех пользователей энергосберегающих ламп о невидимой опасности, подстерегающей людей при неправильной утилизации ртутьсодержащих ламп. Данным исследованием мы хотим обратить внимание общества на существующую проблему.

Гипотеза:  Мы считаем, что многим жителям нашего города не хватает информации о том, как правильно утилизировать энергосберегающие лампы. В большинстве случаев у населения в менталитете заложено, что лампу можно выкрутить и выбросить в ведро.

Цель исследования: выявление степени осведомленности населения о скрытой опасности энергосберегающих ламп для здоровья и о наличии пунктов приема небезопасных осветительных предметов.

Задачи:

1) изучить литературу по проблеме;

2) провести опрос среди жителей города различного социального статуса;

3) проанализировать полученные результаты исследования и создать единую картину степени информированности населения.

Объект исследования: жители города Нижневартовск

Предмет исследования: степень экологического сознания жителей города Нижневартовска в отношении утилизации отработанных ртутьсодержащих отходов.

Глава 1.Теоретическая часть

1.1 Энергосберегающие лампы

Необходимо разделить энергосберегающие лампы на две группы. Те, что имеют характерную белую окраску и замысловатую форму, не что иное, как люминесцентная лампа. Вторая группа со сниженным потреблением электроэнергии – светодиодные лампы.

Люминесцентные лампы появились в широкой продаже несколько лет назад. Довольно привлекательные внешне, они, тем не менее, довольно сильно отпугнули обычного потребителя ценой – в среднем 150 рублей за штуку. Однако быстро пустеющие коробки с лампами накаливания всё-таки заставили потребителей задуматься о целесообразности более дорогой покупки. Так, в домах все чаще стали появляться «спиральки». Люминесце́нтная лампа — газоразрядный источник света. Срок службы люминесцентных ламп может в 10 раз превышать срок службы ламп накаливания при условии обеспечения достаточного качества электропитания и соблюдения ограничений по числу включений и выключений.

Люминесцентные лампы нашли широкое применение в освещении общественных зданий: школ, больниц, офисов. С появлением компактных люминесцентных ламп с электронными балластами, которые можно включать в патроны E27 и E14 вместо ламп накаливания, люминесцентные лампы завоёвывают популярность и в быту.

Люминесцентные лампы наиболее целесообразно применять для общего освещения, при этом снижается потребление энергии на 50-83 % и увеличивается срок службы ламп. Люминесцентные лампы широко применяются также и в местном освещении рабочих мест, в световой рекламе, подсветке фасадов.

Все люминесцентные лампы содержат ртуть (в дозах от 1 до 70 мг), ядовитое вещество первого класса опасности. Эта доза может причинить вред здоровью, если лампа разбилась. Если постоянно подвергаться пагубному воздействию паров ртути, то они будут накапливаться в организме человека, нанося вред здоровью. По истечении срока службы лампу, как правило, выбрасывают куда попало. На проблему утилизации этой продукции в России индивидуальные потребители не обращают внимания, а производители стремятся отстраниться от проблемы.

Светодиодные лампы или светодиодные светильники в качестве источника света используют светодиоды, применяются для бытового, промышленного и уличного освещения. Различают законченные устройства - светильники и элементы для светильников - сменные лампы.

Преимущество светодиодного светильника — низкое энергопотребление, долгий срок службы от 30000 до 50000 и более часов, простота установки, низкая температура корпуса, зачастую — небольшие габариты. Основной недостаток — высокая цена. В 2011 году руководитель Минэкономразвития Эльвира Набиуллина предложила отказаться от люминесцентных ламп в пользу светодиодных. Однако общественность данное предложение не поддержала. Оно и понятно. Если посчитать, к примеру, во что может вылиться освещение такими лампами однокомнатной квартиры, то сумма набегает слишком далекая от реальных возможностей большинства россиян – десять тысяч рублей. Любая попытка заставить людей приобретать столь дорогой свет обречена на провал.

1.2 Ртуть

Ртуть — один из двух химических элементов (и единственный металл), простые вещества которых при нормальных условиях находятся в жидком агрегатном состоянии (второй элемент — бром).

Ядовиты только пары́ и растворимые соединения ртути. Пары могут вызвать тяжёлое отравление. Ртуть и её соединения (сулема, каломель, цианид ртути) поражают нервную систему, печень, почки, желудочно-кишечный тракт, при вдыхании — дыхательные пути (а проникновение ртути в организм чаще происходит именно при вдыхании её паров, не имеющих запаха). По классу опасности ртуть относится к первому классу (чрезвычайно опасное химическое вещество). Это опасный загрязнитель окружающей среды, особенно опасны выбросы ртути в воду, поскольку в результате деятельности населяющих дно микроорганизмов происходит образование растворимой в воде и токсичной метилртути.

Эти ионы активно абсорбируются и попадают в кровь, мозг, вызывая кумулятивные и необратимые нарушения в организме: тяжелое поражение центральной нервной системы, атаксию (расстройство согласованности в сокращении различных групп мышц), нарушение зрения и слуха, расстройство речи, боль в конечностях. Данные нарушения, вызываемые органическими производными ртути, практически необратимы и требуют чрезвычайно длительного лечения.

Ртуть - кумулятивный яд. В организме человека (массой тела 70 кг) содержится примерно 13 мг ртути, однако она не выполняет никакой физиологической роли.

Основные пути воздействия ртути на человека связаны с вдыханием паров металлической ртути, находящихся в воздухе; использованием пищевых продуктов, содержащих производные ртути; потреблением питьевой воды, загрязненной ртутью.

Следует также отметить, что токсический эффект при воздействии малых доз ртути может быть скрытым и симптомы отравления могут проявиться лишь через несколько лет.

Глава 2. Практическая часть

2.1 Социологический опрос

Тип исследования: разовое, выборочное
Генеральная совокупность: жители города Нижневартовска

Общий объём выборки: 128 человек
Тип выборки: гнездовая выборка
Методы сбора социологической информации: персонализированная индивидуальная анкета, заполняемая респондентом, интервьюирование с уточнением позиций.
Методы анализа социологической информации: элементарный статистический анализ.

Анкетирование было предложено трем группам респондентов (113 человек). Первая группа - учителя, вторая группа - работники в экологической сфере (экологи), третья группа - учащиеся МБОУ «СОШ № 6» . Предлагалось ответить на следующие вопросы:

1.Какие лампы вы используете в быту?

2.Где вы их приобретаете?

3.Знаете ли вы, что энергосберегающие лампочки содержат ртуть?

4.Какие действия вы предпримете, если у вас разобьется энергосберегающая лампа?

5.Что вы сделаете с энергосберегающей лампочкой, отслужившей срок?

6.Если вы сдаете энергосберегающие лампочки на утилизацию, то укажите их пункт приема.

7.Где можно получить информацию о пункте утилизации?

1

2

3

4

5

6

7

Лампы накаливания, %

Энергосберегающие лампы, %

Специализированные магазины, %

Рынок, %

Неспециализ-ые магазины, %

Да, %

Нет, %

+, %

-, %

Мусоропровод, %

Утилизация, %

Другие, %

Указали, %

Нет, %

Н.з.,

%

ЖЭУ,%

Интернет, %

Справка, %

УЧ

45

73

93

8

7

62

38

18

82

60

30

8

8

92

60

10

23

8

ВЗ

52

78

85

7

11

74

30

26

74

59

26

7

15

85

52

30

18

-

ЭК

22

69

77

8

15

81

19

55

42

33

54

4

46

54

31

54

23

-

ОБ

48

73

88

8

10

69

32

29

71

54

34

7

18

82

51

25

22

4

Результаты опроса таковы:

На следующем этапе работы было проведено интервьюирование 15 работников жилищно-коммунального хозяйства.

2.2 Анализ социологического опроса

Оказалось, большинство респондентов используют энергосберегающие лампы – 73%, лампы накаливания применяют в быту только 48 %, а 19% - используют и те, и другие.

В основном приобретают лампы в специализированных магазинах – 88%, 8% респондентов приобретают их на рынке, 10 % - в неспециализированных магазинах.

О содержании ртути в энергосберегающих лампочках знают 69 %, что говорит о недостаточной осведомленности населения об опасности ртутного загрязнения окружающей среды. Наиболее осведомленными являются экологи – 81 % , взрослые – 74%, а ученики составляют лишь 62% среди опрошенных (см. приложение диаграмма №1).

Если у вас разбилась энергосберегающая лампа, вам необходимо выполнить следующие действия:

1. Место обработать раствором перманганата калия.

2. Остатки лампы нужно собрать. Ни в коем случае не пылесосом.

3. Хорошо проветрить помещение, лучше при помощи сквозняка, чтобы удалить пары ртути.

4. Ртуть следует передать в пункт по сбору ртутьсодержащих отходов.

Как справиться с разбитой лампочкой лучше всего знают экологи – 55%, взрослые- 26%, ученики- 18%. Таким образом, 30 % опрошенных знают, как вести себя в опасной ситуации. А 70 % получат ртутное заражение (см. приложение диаграмма №2).

Среди учеников были предложены такие варианты ответов, как:

1. Закрыть нос, вывести детей из квартиры, надеть перчатки, взять в руку лист бумаги и осторожно собрать ртуть, затем выбросить в мусоропровод.

2. Выкинуть лампочку, обернув в пакет.

3. Как можно быстрее избавиться от ртути, но, не трогая ее руками.

4. Аккуратно собрать осколки и проветрить помещение.

5. Обработать то место специальными средствами, собрать осколки лампы и выбросить.

6. Стекло собрать пылесосом, а ртуть - пипеткой.

7. Соберу осколки, вымою дом, отнесу в ЖЭУ.

8. В резиновых перчатках и с повязкой на лице аккуратно собрать все стекла, оставить проветривать помещение, так как нельзя выбрасывать, нужно сообщить в ЖЭУ.

9. Накрыть ртуть тряпкой, чтобы она не испарялась. Надеть повязку и перчатки, собрать ртуть тряпкой и выбросить.

10. Сообщить родителям.

Среди экологов:

1. Открыть окно, упаковать лампу в пакет (коробку) для утилизации.

2. Открыть окно и выйти на 30 мин. Затем собрать большие осколки с помощью картона и бумаги, а порошок и мелкие осколки с помощью клейкой ленты(скотч). Утилизировать в стеклянной банке или двойном полиэтиленовом пакете.

3. Собрать тряпкой или губкой осколки, но не пылесосом и выбросить.

4. Достаточно собрать осколки, проветрить помещение.

5. Вызвать на дом специалиста - демеркуризатора.

6. Раствор белизны, слабый раствор марганцовки, влажная уборка + проветривание.

Среди взрослых:

1. Вызвать специалистов ГО и ЧС, проветрить помещение, собрать ртуть бумагой.

2. Собрать осколки, пропылесосить, провести влажную уборку, проветрить

3. Взять веник и совок, все замести и положить в пакет. Отнести в ЖЭУ.

4. Собрать в пакет, сдать в пункт приема утилизации.

5. Вызвать МЧС.

Наибольшее количество опрошенных считают, что лампочку можно выбросить в мусоропровод – 54 %, утилизировать- 34 %, свои варианты предложили 7 %: знают, что нужно ликвидировать как бытовой отход, но выкидывают в мусоропровод (см. приложение диаграмма №3).

82 % респондентов не знают пунктов приема экологически опасных бытовых отходов. Лишь 18 % опрошенных правильно указали место утилизации. Из них экологи – 46%, взрослые- 15% , ученики-8% .

Большинство опрошенных (51 %) не знают, где можно получить адрес пунктов утилизации, предлагают получить информацию в ЖЭУ -25% респондентов, воспользовались бы услугами интернета - 22%.

Были предложены такие пункты приема, как: ЖЭУ; ОАО «НВНИПИ»; ООО «Коммунальник»; ОАО «Управляющая компания 2»; ЖЭУ-20; ЖЭУ-28; управляющая компания №1; ул. Ленина (электрики).

2.3 Интервьюирование работников ЖЭУ

Сотрудникам жилищно-коммунального хозяйства был задан вопрос: «Куда можно сдать энергосберегающие лампочки, отслужившие свой срок?» (см. приложение таблица №1).

Из пятнадцати ЖЭУ в восьми вопрос не вызвал удивления. Мне сразу же без промедления говорили адрес и телефон того места, куда можно сдать энергосберегающие лампочки. Только везде предупреждали, что сделать мы это должны сами, никто за лампочками не поедет. В ЖЭУ-15 до меня звонили с подобным вопросом. Интересная реакция была в ЖЭУ- 4: «Ух, ты!» Видимо, не так часто звонят с данными вопросами. Но в трех ЖЭУ вопрос вызвал недоумение, называли предполагаемые варианты (к электрикам, наверное). Данной информацией не владеют в трех ЖЭУ: № 2, № 14, № 16. В ответ на мой вопрос было молчание, а затем ответ: «Не знаю».

2.4 Практические рекомендации

Важным моментом решения проблемы низкой степени информированности горожан о пунктах сбора и утилизации опасных отходов является повышение экологического правосознания у населения. Одним из драйверов может стать социальная реклама, а также экономические или административные механизмы стимулирования.

В ходе работы было решено использовать метод социальной рекламы для повышения экологической грамотности жителей первого микрорайона. Был разработан информационный лист о правилах безопасного поведения в случае выхода из строя ртутьсодержащей лампы. Также в информационном листе обозначены адреса пунктов приема опасных бытовых отходов (см. приложение рисунок №1).

Информационные листы были размещены на досках объявлений подъездов жилых домов, магазинов и остановках первого микрорайона.

К сожалению, через несколько дней я обнаружила, что многие информационные листы сорваны, и вместо них размещена реклама такси, объявление о распродаже, а также антисоциальная реклама. То есть на деле выходит, что маркетинговая реклама важнее здоровья жителей города.

Заключение

Наша гипотеза о том, что многим жителям города не хватает информации, как правильно утилизировать энергосберегающие лампы, оказалось верной.

По итогам проведённого опроса можно сделать вывод: в последнее время очень многие люди стали использовать энергосберегающие лампы.

В ходе исследования выяснилось, что 69% потребителей электроэнергии знают о содержании ртути в люминесцентных лампах, но, к сожалению, лишь 30% респондентов знают, как правильно обезвредить отслужившую срок или вышедшую из строя лампу. Более половины участников анкетирования (54%) считают, что ртутьсодержащую лампу можно выбросить в мусоропровод. Как и предполагалось ранее, большинство респондентов (82%) не знают адреса пункта приема экологически опасных бытовых отходов. При интервьюировании сотрудников ЖЭУ, которые не принимали участие в анкетировании, из 15 респондентов 3 сотрудника совершенно не владели информацией.

Сейчас мы уже подходим к тому сроку, когда начинается массовая замена ртутьсодержащих лампочек. Это значит, что если не изменить отношения к делу о лампочках, то довольно скоро может наступить ртутное заражение мусоропроводов. Перспектива вполне реальная, если верить опросу, проведенному среди вартавчан. Лишь пять человек из десяти готовы потратить время на то, чтобы отнести опасный продукт в соответствующую инстанцию для утилизации. Остальные вообще не имеют представление о том, что нужно делать и кому отдавать отработанные лампы, либо не считают это дело необходимым.

Между тем, меры по сбору и утилизации ртутьсодержащего товара уже предприняты. В городе работают четыре стационарных пункта приема ламп в жилищно-эксплуатационных участках № 3, №4, №20, №28. Сюда жители Нижневартовска могут в удобное для себя время принести отслужившие срок энергосберегающие лампочки. Их дальнейшую судьбу решает ООО «Коммунальник», на вооружении которого имеется специальная мобильная установка.

Пока же выходит, что власти заинтересованы в экологической безопасности куда больше самих жителей. Осталось информировать каждого жителя города о правилах утилизации опасных бытовых отходов и научить население не выбрасывать лампочки в мусоропровод, а сдавать на утилизацию.

Очень отрадно, что наша работа нашла отклик у жителей Нижневартовска. Одним из них была опубликована заметка в газете «Местное время» за 27 февраля 2013 года. В данной заметке пенсионер, Петр Леонтьев, отмечает необходимость информационных листов, разработанных нами и сожалеет о том, что их быстро срывают.

Список литературы

1. ↑www.ecotrom.ru/p11.html ЭКОТРОМ о ртути

2. ↑http://www.86gkh.ru/punkt_priema Список пунктов приема отработанных люминесцентных ламп на территории ХМАО-Югры

3. ↑http://nvk1.ru/news/article/36647 Новый метод сбора ртутьсодержащих отходов в Нижневартовске

4. ↑http://ejnews.ru/articles/2012/06/22/Ukazyi_Medvedeva_vlastyam_YUgryi_do_lampochki_2790 Система утилизации энергосберегающих приборов в Ханты-Мансийском автономном округе

5. ↑electrik.info/.../433-primenenie-energosberegayuschih-lamp.html Применение энергосберегающих ламп может привести к экологической катастрофе?

6. ↑www.energohelp.net/articles/energy-tools/75787/ Современная нормативная база утилизации ртутьсодержащих отходов

7. ↑mus1.ru/.../utilizacija-jenergosberegajuwih-lamp.html Утилизация отходов  энергосберегающих ламп

8. ↑www.fid-dubna.ru/ Утилизация ртутных ламп

9. ↑ http://slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00044/12300.htm Люминесцентная лампа. БСЭ

10. ↑http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%FE%EC%E8%ED%E5%F1%F6%E5%ED%F2%ED%E0%FF_%EB%E0%EC%EF%E0 Википедия: статья «Люминесце́нтная лампа»

11. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%F2%F3%F2%FC - все о ртути

12. Статья Н. Евсиной «И вот она на праздник к нам…»/газета «Местное время» - Нижневартовск, 16.03.2011

Приложение

Диаграмма №1

Диаграмма №2

Диаграмма №3

Таблица №1

ЖЭУ - 1

ЖЭУ-7

Ул. Ленина 7( к.1 щитовая).

ЖЭУ-11

В аварийную службу

ЖЭУ-12

Ул. Ленина 7( к.1 щитовая).

ЖЭУ-2

Не знают, к электрикам наверное

ЖЭУ-3

Ул. Мира 7(6 мкр) , ЖЭУ-20

ЖЭУ-4

«Ух ты» Ул. Ленина 7( к.1 щитовая).

ЖЭУ-14

Не знают

ЖЭУ-15

Дали телефон 46-67-99 ( до меня им звонили)

ЖЭУ-16

Не знают

ЖЭУ-17

ЖЭУ-19

ЖЭУ-18

Победы 6 Б, электроучасток между общежитиями

ЖЭУ-19

ЖЭУ-19

ЖЭУ-20, ЖЭУ-21

Ул. Интернациональная ЖЭУ-20

Рисунок №1

Если у вас разбилась энергосберегающая лампа, вам необходимо:

• Ул. Ленина 7

• Ул. Мира 7

• Ул. Интернациональная 19 В

• Ул. Первомайская, 63, ЖЭУ-19

Исследователь МБОУ «СОШ №6»

Краткое описание документа:

Интересная работа ученицы 11 класса по установлению степени осведомленности населения о скрытой опасности энергосберегающих ламп для здоровья и о наличии пунктов приема небезопасных осветительных предметов. Будет полезна для тех, кто занимается с детьми исследовательской деятельностью. Определены цель, задачи, предмет, объект исследования. Описан ход работы, методы исследования, результаты, выводы. Составлена листовка – социальная реклама. Работа успешно представлена на городском слете научных обществ обучающихся образовательных учреждений.