Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Исследовательская работы на тему "Мой веселый звонкий мяч" 2 класс

Исследовательская работы на тему "Мой веселый звонкий мяч" 2 класс

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п.Расково

Саратовского района Саратовской области»







V школьная научно-практическая конференция

«Я хочу вам рассказать»

Тема: «Мой веселый звонкий мяч»

Предмет: Физическая культура









Работу выполнила: Братенкова Анна

ученица 2 класса МОУ СОШ п.Расково

Руководитель: учитель физической культуры

Братенкова Людмила Михайловна



Расково 2012 г.







Оглавление





Введение…………………………………………………………………3

  1. История мячей………………………….……………………………4

  2. Значение мяча……………………………………………………….5

  3. Разновидности мячей……………………………………………….6

  4. Строение мяча………………………………………………………7

Выводы…………………………………………………………………8

Заключение…………………………………………………………..10

Литература……………………………………………………………11

Приложение…………………………………………………………..12





































Мой веселый,
Звонкий мяч,
Ты куда помчался
Вскачь?

Желтый, красный,
Голубой не угнаться,
За тобой!

С.Я Маршак.



Введение

Мяч – удобная игрушка, которая занимает особое место в развитии детей. Первые игры с мячом бесценны по своей значимости для здоровья, физического и интеллектуального развития детей. Чаще всего мы видим мячи в качестве спортивного снаряда для игры в теннис, футбол, волейбол и пр. И все реже – в руках детей в качестве игрушки. Да и в играх мячам отводится скорее спортивно-оздоровительная роль. А между тем возможности игры с мячом распространяются далеко за пределы физического развития. На протяжении всего года я вижу детей то на роликах, то на коньках, то со скалками и всё же реже с мячами. Меня заинтересовал вопрос, а есть у наших учащихся спортивные мячи дома, а не в школе?

Цель исследовательской работы: определить знания ребят о пользе игр с мячом и выявить наличие у ребят мячей.

Предметом этого исследования являются мячи и знания которые получили ученики, объектом исследования являются учащиеся 2,4 классов.

В ходе подготовки были поставлены следующие задачи:

  1. Изучить историю мячей.

  2. Изучить значение мяча.

  3. Изучить строение мяча.

  4. Провести исследования по выявлению наличия мячей у учащихся начальной школы.

Опрос проводился с помощью анкетирования (см. приложение №1 анкета). Данные обрабатывались вручную и с помощью программы Microsoft Office Excel 2007. В опросе приняли участие 43 учащихся МОУ СОШ п.Расково.








  1. История мяча

История не знает ни точного места, ни времени возникновения мяча и игр с мячом. Известно лишь, что мяч возник в глубокой древности и за свою историю существования претерпел много изменений.

Сначала мячи плели из травы, пальмовых листьев, плодов деревьев, коры деревьев, скручивали из тряпок, плели из тростника, шерсти животных, шили из кожи - набивая травой, опилками, перьями, шерстью или фиговыми зернышками, плодами инжира и т.п. Мяч и предметы, похожие на него, археологи находят по всему миру.

В России мячи чаще всего делали из тряпья и тряпьем же набивали. В северных губерниях мячи плели из лыка – ремешков, сделанных из коры березы, липы или ивы. Такие мячи внутри были пустыми или набивались песком. В подмосковном Хотьковском девичьем монастыре шили мячики из мягких подушечек, а внутрь вкладывали камушки, завернутые в бересту, получался одновременно мячик и погремушка. В некоторых областях мячи делались из овечьей шерсти. Клок шерсти сначала скатывали до тех пор, пока комок не делался плотным, после чего его бросали в кипяток, затем его вынимали из воды, вновь катали и просушивали. Такой мяч был легким и мягким, а по своей упругости не уступал резиновому. Кстати, происхождение слова «мяч» связано со словами «мягкий, мякоть, мякиш», то есть мяч - это мягкий шар.

2. О значении мяча

Мяч – удобная, динамичная игрушка, занимающая особое место в развитии действий руки. Первые игры с мячом бесценны для развития детей. На протяжении всего дошкольного и школьного возраста игры с мячом усложняются и как бы "растут" вместе с ребенком, составляя огромную радость детства.

Для ребенка мяч – предмет увлечения с первых лет жизни. Игры с мячом важны и для развития руки малыша. Движения пальцев и кистей рук развивают функции мозга ребенка, а так же способствуют развитию речи ребенка. Ребята, выполняя разнообразные действия (бросание, катание, бег за мячом и др.), получают нагрузку на все группы мышц (туловища, брюшного пресса, ног, рук, кистей) у них активизируется весь организм. Даже обычное подкидывание мяча вверх благоприятно влияет на осанку ребенка.

Игры и упражнения с мячом развивают ориентировку в пространстве, регулируют силу и точность броска, развивают глазомер, ловкость, быстроту реакции детей координацию, смекалку, способствуют общей двигательной активности. Игры с мячом развивают мышечную силу, усиливают работу важнейших органов организма – легких, сердца, улучшают обмен веществ. Что очень важно для растущих детей.



























3. Разновидности мячей

В настоящее время наиболее распространены такие игры с мячом, как футбол, баскетбол, волейбол, регби и другие. Мячи в них имеют разные размеры, массу и устройство. Мячи бывают:



Polobal Мяч для водного поло

119px-Volleyball Волейбольный мяч

120px-Rugbyball2 Мяч для регби

120px-Bandyball1 Мяч для хоккея с мячом

120px-Tennis_ball_01 Теннисный мяч

120px-Basketball Баскетбольный мяч

120px-Baseball_%28crop%29 Бейсбольный мяч


120px-Soccerball Футбольный мяч

Детский мячigry_s_myachom_021






 





4. Строение мяча

На каждом этапе развития ребенок применяет соответствующие своему возрасту мяч. На ранних этапах развития это резиновые маленькие мячи, затем эти мячи по размеру становятся больше и еще дополняются надувными мячами. В дошкольном и школьном периодах входят в применения спортивные мячи: волейбольный, футбольные, баскетбольные и т.д.

У каждого мяча есть внутренняя и внешняя структура.

Внешняя структура: включает наружный и уплотняющие слои. Наружный слой может состоять из полиуретана, термополиуретана и других материалов. Именно от структуры этого слоя зависит влагостойкость и твердость мяча. Слой твердого полиуретана под внешним слоем обеспечивает его стабильность. Уплотняющие слои могут быть сделаны из полиэстера, хлопка, пены.

Внутренняя структура: Камера или каркас: бутил, латекс





article_image-image-article3











Выводы

Было проведено анкетирование учащихся 2 и 4 классов в количестве 43 человека: из них 14 девочек и 29 мальчиков. На основании данного анкетирования были выявленные следующие результаты, что практически все учащиеся знают какую пользу приносят игры с мячом это видно из диаграмм №1

Диаграмма №1

Информация о пользе мяча



Учащиеся знают самые распространенные виды мячей. Это видно из диаграммы №2

Диаграммы №2

Наиболее популярные виды мячей



Однако о строении мячей у учащихся сложились различные предположения или они о них ничего не знают. Это видно из диаграммы №3







Диаграмма №3

Информация о строение мяча



Проведя анкетирование, мы выявили, что у большинства учащихся нет спортивных мячей это видно из диаграммы №4

Диаграмма №4

Наличие спортивных мячей дома



Большинство учащихся в ближайшее время хотят вместе с родителями приобрести спортивные мячи. Это видно диаграммы№5

Диаграмма №5

Желание ребят приобрести мячи



Заключение

В своей работе я рассмотрела историю мячей, значение мячей для учащихся, виды мячей строение мяча.

В ходе работы я поняла, что игры с мячом очень полезны потому что, они развивают меткость, смекалку, ловкость и т.д.

Мяч - это доступный спортивный инвентарь с которым можно заниматься в школе, дома и на улице. Спорт - это красота, здоровье, азарт, совершенствование своего тела и духа. Спорт может быть профессиональным, а может быть любительским. Спорт может быть целью всей жизни, а может быть приятным развлечением. Спортом занимаются мужчины и женщины, старики и дети.

Я тебя
Ладонью хлопал.
Ты скакал
И звонко
Топал.

Ты пятнадцать
Раз подряд
Прыгал в угол
И назад.

А потом ты покатился
И назад
Не воротился.

Покатился в огород,
Докатился до ворот,
Подкатился под ворота,
Добежал до поворота.

Там попал под колесо.
Лопнул, хлопнул -
Вот и все!

С.Я Маршак

Литература:

1. В.И.Лях «Физическая культура. 1-4 классы М.: Просвещение, 2010г.»

Интернет источники:

1. http://www.karapuziki.kz

2.http://vospitatel.com.ua

3.http://artyom-all.narod.ru/history-of-ball.htm

4.http://ru.jazz.openfun.org/wiki































ПРИЛОЖЕНИЕ

Анкета

1. Ваш пол?

ж м

2.Ваш возраст? ___________________указать возраст

3. Являются ли игры с мячом полезными?

А) Да

Б) Нет

В) Не знаю

4.Какие разновидности мячей вы знаете? (напишите)

___________________________________________________________________________________

5. Знаете ли вы строение мяча?

А) Да

Б) Да, что-то слышал(а)

В) Нет, ничего не знаю

6. Есть ли у Вас дома мячи?

А) Да

Б) Нет

7.Собираетесь ли вы приобретать в ближайшее время мячи?

А) Да

Б) Нет

8. В какие игры вы любите играть с мячом? (напишите)

_________________________________________________________________________







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров663
Номер материала ДВ-231527
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх