Исследовательский проект "Мои корни" 9 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 закрытого административно-ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ цИОЛКОВСКИЙ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

МОИ КОРНИ

ВЫПОЛНИЛА: УЧЕНИЦА 9 "В" КЛАССА МАКОВЕЙ  ПОЛИНА АЛЕКСАНДРОВНА РУКОВОДИТЕЛЬ: ФЕДОРЧЕНКО  ЮЛИЯ  МИХАЙЛОВНА УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

                                               г. Циолковский

2019 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………… .2

I.ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ………………………………………………………………..4

1. Наука – генеалогия……………………………………………………………………….. 4.

2. Виды родословных.

3. Генеалогическое древо

4. Родословная моей семьи.

II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.      Проведение социологического опроса: «Нужно ли знать родословную своей семьи?» и анализ его результатов………………………………………………………………

2.      Составление генеалогического древа семьи.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…..

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ…..

ПРИЛОЖЕНИЕ I

ПРИЛОЖЕНИЕ II

ПРИЛОЖЕНИЕ III

ПРИЛОЖЕНИЕ IV

ВВЕДЕНИЕ

На протяжении столетий семья являлась самым прочным звеном общества и наиболее эффективным средством сохранения культуры народа. Именно в семейном быту, в закрепленном обычаем порядке повседневной жизни хранится и передается из поколения в поколение та социальная наследственность, которая в нашей жизни играет не меньшую роль, чем биологическая. Каждый человек рождается, растет, стареет, умирает, но, проживаяжизнь, оставляет после себя след.

Наша страна пережила очень много переломных моментов в истории:гражданские войны, Первая и Вторая мировые войны, образование и распад СССР. Но результатами этих событий стали не только экономические иполитические потрясения, но и потрясения для каждого человека вотдельности. Это и потеря близких людей, и лишение жилища, и многоедругое. Как результат - люди не помнят своих корней, родственников,живших в недалёком прошлом. А ведь было время, когда люди знали всех своих предков, род до последнего колена и  очень этим гордились.

Нашим предкам мы обязаны своей жизнью. Мы должны знать и хранить свою историю. Ведь жизнь человека, не знающего истории своей семьи, вряд ли можно назвать полноценной. Именно сейчас, в век высоких технологий, когда семейный архив хранится только в компьютере или мобильном телефоне, и мы не можем прикоснуться к истории своей семьи и почувствовать тепло своих предков через фотографии, данная работа особенно актуальна.

Каждый ребенок никогда не должен забывать, что он является звеном в цепи поколений, а родители должны помнить, что их подвиги окрыляют детей и внуков, а просчеты и ошибки лягут на них тяжелым бременем.

Именно стремление к самопознанию и заставило меня обратиться к своим истокам.

Цель:

-проследить родословную своей семьи, узнать как можно больше о своих предках и на основе полученных сведений составить генеалогическое древо.

Задачи:

-собрать имеющуюся информацию о своей семье у родственников;

-провести анкетирование среди школьников;

-составить генеалогическое древо рода.

Методы:

-изучение семейного архива;

-беседа с родственниками;

-социологический опрос.

Объект исследования: семья

Предмет исследования: родословная семьи

Практическая значимость работы: собранный мной материал останется в моей семье, станет для меня и моих младших сестёр той ценностью, той связующей нитью,  которую мы будем передавать из поколения в поколение. Моя работа послужит мотивирующим фактором для других учеников в изучении своей родословной. Кроме того, результаты анкетирования могут быть использованы для проведения классных часов и на уроках обществознания.

I. Теоретическая часть

1.Наука – генеалогия

Каждый из нас- это звено в цепи поколений,связанных кровным родством и происходящих от одного праотца, родоначальника. Из стремления узнать своих предков, установить степень родства родилась одна из древних исторических наук- генеалогия , что в переводе с греческого означает  "родословная"

Генеалогия- это наука изучающая родственные связи – она изучает и систематизирует данные о династиях и древах в хронологическом порядке. Рассмотреть эту научную дисциплину можно и в более узком контексте – на примере какой-то конкретной семьи, известной фамилии. Впервые о составлении «древа», отражающего связь поколений, задумались еще в Древней Греции. Во времена рыцарских походов доказывать свое дворянское происхождение нужно было по изображению, на котором располагались гербы. У основания помещалось обозначение семьи дворянина. Ствол делился на две большие ветви – материнскую и отцовскую линию. Эти ветви делились на еще на две. На них изображался знак деда и бабушки. А девушкам, которые хотели попасть в монастырь, должны были предоставить информацию о своих предках до 6 колена.
Особое развитие генеалогия получила в эпоху феодального строя. В тот период часто возникали споры о праве наследования земель и имущества. Для доказательства своих прав многие пользовались родовыми древами и таблицами.

2. Виды родословных

В современной генеалогии принято выделять два вида: восходящая и нисходящая. Восходящая родословная изучает самого человека и от него идет к тем, кто жил много лет назад – дедам, прадедам и т.д. Нисходящая изучает далекое звено одной цепи и требует более тщательного и углубленного анализа.

Как можно отобразить кровные связи? Их можно зафиксировать несколькими способами. При помощи: Таблицы, росписи, древа. При упорядочивании древа фамилии предков записываются в кружочки. В Западной Европе мужчины, у которых есть дети, пишутся на фоне желтого цвета, а те, кто не имеет – на фоне красного цвета. Женщины, состоящие в браке, помещаются на лиловый фон, а незамужние – на синий. При этом обозначение для мужчин – ромб, а для женщин – овал. Такой вариант наглядной фиксации всех ближних и дальних родственников очень удобен.

Таблица, так же, как и древо,  может строиться в восходящем и нисходящем порядке. Таблица выполняется в более строгом варианте – графическом. Ее составление подойдет для серьезных исторических исследований, написания диссертационных работ и т.д. По своему виды все таблицы делятся на: вертикальные.горизонтальные, круговые. Самый популярный формат, в котором работают многие историки – круговой. Круговая запись передает равнозначность мужчин и женщин при рождении потомков.

3.      Генеалогическое древо

Что же такое генеалогическое древо? Это условная схема, описывающая родственные связи в пределах одной семьи. Оно достаточно часто изображается в виде реального дерева. Рядом с корнями обычно располагается родоначальник или же последний потомок, для которого составляется схема, а на ветвях различные линии рода.

Изображение родословной в виде дерева, вероятно, пришло из Библии, где оно использовалось для иллюстрации генеалогии Христа. Самым разветвленным генеалогическим древом в мире считается родословная китайского мыслителя Конфуция. Она охватывает более 80 поколений и включает в себя больше двух миллионов человек.

Восстановление генеалогического дерева позволит выяснить, верны ли семейные истории о предках, решить споры о происхождении семейных реликвий и получить более глубокое понимание об участии прадеда в каком-либо историческом событии. Кроме того, вы сможете:

• сохранить культуру и традиции семьи, особенно если предки эмигрировали в другую страну;
• оценить риск получения определенных наследственных заболеваний, анализируя причины смерти отдаленных предков;
• найти ныне живущих родственников, с которыми у вас есть общие прародители.

Помимо удовлетворения простого человеческого любопытства, составление генеалогического древа своей семьи имеет и глубокое философское содержание.

Оно поможет понять ответы на три важных вопроса, которые лежат в основе всех религий мира:

• Откуда я родом? Этот вопрос тесно связан с прошлым и помогает понять, откуда пришли ваши предки и как они оказались там, где вы находитесь сегодня.
• Почему я здесь? Понимание того, что привело вас к данной ситуации, помогает определить свое место в жизни.
• Что будет дальше? Если перевернуть генеалогическое древо и посмотреть на него с точки зрения предка-основателя, вы увидите, что представляете собой будущее многих поколений, которые были до вас.

4.      Родословная моей семьи

Генеалогическое древо – это больше, чем просто набор из нескольких семейных линий, протянутых через временную шкалу. На самом деле, это история в персональном масштабе, путешествие через многие жизни, сплетенные вместе прошлым, настоящим и будущим.  И, благодаря своей бабушке, я смогла отправиться в увлекательное путешествие в прошлое своей семьи.

Меня зовут Маковей Полина Александровна.  Я учусь в 9 классе. Год назад я закончила заниматься хореографией, которой посвятила 8 лет. У меня есть 3 сестры: Юля,ей 13 лет и близняшки- Мира и Ника, им по 5 лет. Моего папу зовут МаковейАлександр Викторович, он служит  в МЧС, раньше он служил в воздушно- десантных войсках, участвовал в боевых действиях. Моя мама, Маковей Ольга Геннадьевна, работает в детском саду. Она любит вязать и печь мучные изделия. У нас теплые взаимоотношения. Каждое лето мы едим в деревню к маминым и папиным родителям. Мы им помогаем на огороде, собираем сено на покосе для животных на зиму.  Именно здесь, в деревне, я задумалась о том, кто же мои предки. И вот что я узнала.

Моя прапрабабушка Колесникова  Агафья Федосовна и прапрадедушка Петр Карпович жили в Полесье, в Белоруссии. Семья была большая и дружная с одиннадцатью детьми. Трудились и дети, и взрослые, обрабатывали вручную свои огромные поля с рожью, пшеницей, льном,овощами, собирали большой урожай на зиму, косили несметные стога сена, ухаживали за многочисленными животными , заготавливали дрова и возили домой на лошадях. Сами шили одежду, пряли волокно и вышивали узорами. А еще семья имела мельницу, где мололи зерно на муку. Жители своей и соседней деревни были счастливы и в будни, и в праздники. Но беда пришла в одночасье. Суровый 1932 год. Аресты,ссылки, лагеря. Поздней осенью, ночью, в дом ворвались местные активисты,арестовали отца семейства- Петра Карповича,а мать с детьми выгнали на улицу,не разрешив даже взять запасную одежду и кусок хлеба. Тогда это называли "раскулачивание", а кулаками называли зажиточных крестьян. Мать с детьми зимовали у добрых людей в сарае на окраине села, живя тем, кто что подаст. А ее самая старшая из дочерей отправилась в Донбасс, работать в шахте, чтобы помочь хоть как-то семье. А про Петра так никто ничего и не знает, тем более что архивы в Белоруссии сгорели.

А Агафья Федосовна, совсем еще не старая женщина,весной,вместе с детьми отправилась на Дальний Восток. Ехали в товарном поезде почти месяц. Исхудавшие, измученные, полуголодные, оборванные, больные, высадились на станции "Бузули", где встретила их вернувшаяся из Донбасса дочь Анна, которая к тому времени твердо стояла на ногах, работая в колхозе. И стал Дальний Восток второй родиной семьи  Колесниковых.

Дочь Агафьи и Петра - Анна Петровна, бабушка моей мамы, проживала в городе Свободном со своим мужем Георгием. У них была большая семья- семеро детей и среди них моя бабушка Надежда. В годы  Великой Отечественной Войны Георгий Федорович защищал Дальний Восток от нападения Японцев, воевал 6 лет, а его жена Анна, работала в Тылу, не гнушаясь тяжелого труда, чтобы приблизить победу. Когда закончилась война, вместе со всеми много работали, чтобы  возродить страну.

Моя прабабушка Анна прожила 6 лет,в окружении детей и внуков. А Надежда Георгиевна, их дочмоя бабушка, закончив Благовещенский педагогический институт, работала учительницей русского языка и литературы. Вместе с дедушкой вырастила мою маму и ее сестру Анну.

Что я знаю о родословной своего отца? Его бабушка Маковей Елена Ивановна родилась в Молдавской семье. В 1907 году ее родители, почти не знавшие русского языка, из теплой, солнечной своей Молдавии отважились перебраться через всю Россию обживать ее окраину - Приморский край, неведомый даже Русским жителям царской России. Пришли сюда,чтобы посреди тайги свить свои гнезда. Они могли рассчитывать только на свои руки и смекалку и ни на что большее. Вместе со своими соотечественниками основали село, назвав его Кишиневкой. Бабушка моего отца - Елена - из первого поколения Молдован,  родившихся в Приморье.

20 летней девушкой встретила она Великую Отечественную Войну. Мужчины ушли на фронт, а ее, вместе с другими девушками послали на курс тракториста. И так она проработала на тракторе все военные годы.

Братья погибли. После войны работала овощеводом, была бригадиром, кассиром в колхозе. Вместе с мужем Алексеем вырастила четырех детей, среди них мой дед Виктор, который всегда жил в Кишиневке со своей семьей .

Вот так съехались на Дальнем Востоке мои "родовые корни".

II. Практическая часть

1.      Проведение социологического опроса: «Нужно ли знать родословную своей семьи?» и анализ его результатов

В ходе работы над проектом был проведён социологический опрос среди обучающихся 5-6 и 8-9 классов МБОУ СОШ №7 ЗАТО Циолковский. Было опрошено 20 человек, которые ответили на 3 вопроса (Приложение I)

На вопрос: «Нужно ли знать историю своей семьи?» большинство обучающихся ответили утвердительно (100% обучающихся 5-6 классов и 70 % 8-9-х) (Приложение II)

Мнения респондентов  при ответе на второй вопрос: «Можете ли вы назвать всех своих родственников самостоятельно?» разделились следующим образом:

-  50% обучающихся 5-6–х  и 20% обучающихся 8-9 классов «да».

- 10% и 20% соответственно ответили «нет» и

- 40% и 60% ответили, что могут назвать самостоятельно немногих родственников (Приложение III).

На третий вопрос: «Хотели бы вы больше узнать об истории своей семьи?» ответы были следующие:

50%  и 70 % соответственно хотели бы узнать больше о своей семье;

по 20%  каждой категории опрошенных ответили «нет»;

и соответственно 30% и 10%  опрошенных затруднились ответить на данный вопрос (Приложение IV).

            Анализируя результаты исследования, можно сделать следующие выводы о том,  что большинство опрошенных считает, что нужно знать историю своей семьи, близких родственников знают лучше обучающиеся 5-6 –х классов. Но осознают необходимость больше узнать о своей семье всё же обучающиеся 8-9-х классов. Таким образом социологический опрос доказал актуальность данной работы.

2.      Создание генеалогического древа семьи Маковей.

На основе теоретического исследования и знакомства с историей моей семьи, в качестве продукта было изготовлено генеалогическое древо.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе проделанной работы цель проекта  достигнута путем изучения источников и проведения анализа информации, полученной в результате социологического опроса, а так же знакомства с историей семьи и изучения семейного архива. Были выполнены все поставленные задачи.

Работая над темой проекта, я многое узнала об истории своей семьи, о жизни своих предков: откуда они родом,  чем занимались и о себе.  Ведь ещё известный российский историк В.О.Ключевский сказал, «…изучая предков, мы изучаем себя».  К сожалению, мне удалось проследить свою родословную только в четырех коленах по материнской линии и в трёх по отцовской. Но  я думаю, что начало создания родословной, положенное мной, продолжат мои младшие сёстры. …

Я очень горжусь своим родом, потому что у меня в роду были простые добропорядочные люди,  которые работали на благо страны, правильно растили  и воспитывали своих детей.

Работа над теоретической и практической частями позволила сделать следующие выводы:

Время неумолимо — теряются данные в архивах, уходят старшие поколения, портятся документы, выцветают старые фотографии. А запись воспоминаний родственников, рассказов представителей старших поколений о традициях и значимых событиях семейной истории помогают сохранить память семьи для потомков.

Я точно знаю, что на этом моя работа не окончена, наш род продолжает жить и процветать, а значит, надо будет постоянно дополнять родовое  дерево.

  Я горжусь своей семьёй, своими предками, своей родиной.

Я вырасту, и родословная, составленная мной, будет передаваться из поколения в поколение моими детьми, внуками и так далее, значит, память о нашем роде останется бессмертной.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.Большая Советская Энциклопедия

2.Гончаров Ю.М. Историческое развитие семьи в России в ХVII -начало ХХ века. Преподавание истории в школе №7 2001 год с.27-30.

3.Савелов Л.М. Лекции по русской генеалогии.

4. В. К. Самсонов – Твоя родословная, Солон-Пресс, 2004.

5. И. С. Семенов – Европейские династии. Полный генеалогический

справочник. - М.: Энциклопедия, Инфра-М, 2006.
6. http://tv-gubernia.ru/articles/chto_takoe_genealogiya/

ПРИЛОЖЕНИЕ I

ВОПРОСЫ АНКЕТИРОВАНИЯ:

1.Как ты считаешь  каждому человеку нужно знать историю своей семьи?

2.Много ли своих родственников ты можешь назвать самостоятельно, без помощи родителей, бабушек и дедушек?

3.Хотел ли бы ты больше узнать об истории своей семьи?

ПРИЛОЖЕНИЕ II

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ

Вопрос 1: «Нужно ли знать историю своей семьи?»

Вопрос 2: «Можете ли вы назвать всех своих родственников самостоятельно?»

ПРИЛОЖЕНИЕ III

Вопрос 3: «Хотели бы вы больше узнать об истории своей семьи?»

ПРИЛОЖЕНИЕ IV

Генеалогическое древо семьи Маковей