Областное
Государственное Бюджетное Учреждение
для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
«Моряковская
школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Люби книгу
Исследовательский проект
по чтению
Авторы:
Федорова
Ирина, Коновалов Максим,
обучающиеся
8 класса.
Руководитель:
Медведева
О.А.
учитель
русского языка и чтения
2014
год
Содержание
Введение……...………………………………………………………………………..
3
1. Зачем
человек читает……………….……………………………………….......5
2. Пословицы
о книгах……………………………………………………………6
3. Высказывания
известных людей о чтении и книгах…………………………6
4. Стихи
о книгах и чтении………………………………………………………..7
5. Целебное
чтение…………………………………………………………………8
6. Как
привить любовь к чтению…..……………………………………………..9
7. Отношение
к чтению. Результаты исследования читательских интересов учащихся 5-6-х
классов………………………………………………………...10
8. Заключение……………………………………………………………………..11
9. Литература……………………………………………………………………...12
Введение
Есть
такое высказывание французского писателя, философа Дени́ Дидро́:
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать». А сколько ещё сказано о
пользе книг! И какими великими людьми: Пушкиным, Достоевским, Горьким! Не могут
же столько людей ошибаться!
Учёные
утверждают, что человеку нужно читать книги. В школе уроки чтения проводятся с
1 по 4 класс, а литературы с 5 по 11. И всё же то и дело слышишь: сейчас
читают меньше, мало кто любит читать…
Мы
любим читать, поэтому решили разобраться в этом вопросе.
Цель
работы
Выявить причины, по которым учащиеся читают
недостаточно, и найти пути для привлечения учащихся к чтению.
Гипотеза: учащиеся
читают мало, потому что много времени посвящают компьютеру, телевизору, а ещё
не знают, какую книгу взять, чтобы она была им интересна, поэтому им необходима
помощь в выборе книг для чтения.
Объект исследования: учащиеся
5-6 классов.
Предмет исследования: читательские
интересы учащихся 5-9 классов.
Актуальность: общество
заинтересовано в том, чтобы люди были развиты, образованны, эмоциональны, с
богатым духовным миром, а книги способствуют именно этому.
Как показывают научные исследования, существует тесная взаимосвязь между
успехами в учебе, интеллектуальным развитием и чтением.
Задачи.
1. Собрать материал,
подтверждающий большое значение чтения художественной литературы для человека.
2. Разработать вопросы
анкеты, выявляющие заинтересованность учеников 5-9 классов чтением,
читательские интересы, проблемы, связанные с чтением.
3. По результатам
анкетирования выявить пути привлечения учеников к чтению.
Зачем
человек читает?
Люди читают
по разным причинам.
1.
Для
того, чтобы получить новую информацию, необходимую для жизни, для работы.
2.
Ситуации,
описанные в книгах, могут случиться с каждым, возможно, произведение даст ответ
на вопрос, как поступить. (Например, рассказ Астафьева «Васюткино озеро»
3.
Одной
из причин, из-за которой люди берут книгу в руки - это попытка отключиться от
повседневности и обыденности.
Те, кто читают детективы и триллеры, - это люди, которые не могут жить
без загадок, без интриг и без тайн. Это их особый способ ощутить в крови
адреналин и волнение, которого нет в обычной жизни.
Другие увлекаются фантастикой и мистикой. Несуществующий мир, нереальные
события и существа, вымышленные явления - это огромный контраст с нашим миром,
которым живет большая часть людей. То, что не известно и не доказано очень
увлекает читателей: как юных, так и взрослых.
4.
Дети
и подростки, конечно же, читают сказки. Следят за жизнью Принцесс и Принцев,
Русалочек и Белоснежек, переживают за них, сердятся на злых персонажей, ждут и
надеются на прекрасный и милый конец. Для детей книга - это сундучок сказок,
которые служат для развития фантазии и воображения.
5.
Не
менее важной причиной является неисчерпаемый поток знаний, который находится в
книгах. Не только школьники читают с целью узнать новое и стать умнее:
взрослые люди, которые и так знают немало, постоянно повышают свой уровень.
6.
Исторические книги дают нам возможность окунуться
в прошедшие столетия и объяснить корни нашего происхождения.
7.
Книга
– это важнейший источник духовной энергии человека. Она является формой
передачи информации от одного человека к миллионам других. Конечно, это, в
первую очередь, касается книг, наполненных художественным текстом.
Каждый человек, хорошенько подумав, на вопрос "зачем люди
читают?" сможет найти свой вариант ответа.
Пословицы
о пользе книг
В
пословицах кратко и метко выражаются мудрые мысли. И в них мы находим немало
таких мыслей о книгах и чтении, что ещё раз подтверждает большое значение книги
для человека.
Книга в счастье
украшает, а в несчастье утешает
Без книги, как без
солнца, и днем темны оконца
С книгой
поведешься – ума наберешься
Будешь книги
читать - будешь все знать
Неграмотный — как
слепой, а книга глаза открывает
Книга подобна
воде: дорогу пробьет везде
Дом без книги –
день без солнца
Книги читать - не
в ладушки играть
Высказывания
известных людей о чтении и книгах
Люди,
достигшие высоких результатов в науке, философии, литературе и других видах
искусства оставили немало благодарных слов книге.
«Чтение — вот лучшее учение!» Пушкин А. С.
«Люди
перестают мыслить, когда перестают читать». Дидро Д.
«Чтение
возвышает душу». Вольтер.
«Любите
книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной
путанице мыслей, чувств, событий. Она научит вас уважать человека и самих себя,
она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку». М Горький
«Читая
в первый раз хорошую книгу, мы испытываем то же чувство, как при приобретении
нового друга. Вновь прочитать уже читанную книгу — значит вновь увидеть
старого друга». Вольтер
Стихи о чтении и книгах
Благодарность
книгам выразили многие поэты в своих стихах.
Как
бы жили мы без книг
Мы
дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!
Нет твоей любимой книжки -
«Чипполино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
От бесстрашного Гавроша
До Тимура и до Кроша -
Сколько их, друзей ребят,
Тех, что нам добра хотят!
Книге смелой, книге честной,
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет и не было границ.
Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.
И она в любые страны
Через все века пройдёт,
Как великие романы
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!
Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно российской –
Начиная с Букваря!
(С. Михалков)
Книгоград
В
моём шкафу теснится к тому том,
И каждый том на полке, словно дом…
Обложку-дверь откроешь второпях –
И ты вошёл, и ты уже в гостях.
Как переулок – каждый книжный ряд.
И весь мой шкаф – чудесный Книгоград…
(Д. Кугультинов)
Целебное
чтение
Считается,
что книга- лекарство для души. А недавно врачи доказали, что чтение - ещё и
мощная оздоровительная процедура. В ведущих клиниках ввели новый метод лечения -
библиотерапию.
Учёные
из Ливерпульского университета наблюдали за изменением активности мозга
добровольцев во время чтения Шекспира. Оказалось, что под воздействием высокой
поэзии нормализуется работа части мозга, отвечающей за эмоции, и активизируется
зона самоконтроля.
Детективы
и приключения
Особенности:
тренируют внимательность, логику, усидчивость, наблюдательность. Закрученные
сюжеты хорошо отвлекают от грустных мыслей и проблем.
Показания: при
навязчивых состояниях, психозах.
Научная
фантастика, фэнтези
Особенности:
расширяет границы возможного, обостряя до крайности ситуации и поступки, даёт
возможность пациенту принять без страха мысли и желания и допускать их наличие
у других.
Показания: при
фобиях (страхах). Настоятельно рекомендуется пациентам, живущим "в
футляре" и по строгому расписанию.
Поэзия
Особенности:
чёткий ритм нормализует процессы, протекающие в организме. Стихи настраивают на
позитив, внушают веру в свои силы.
Показания: при
депрессиях. Чтение стихов используется в логопедических занятиях при
восстановлении после инсульта.
Сказки
и фольклорная литература
Особенности: в
лёгкой форме обучает правилам общения, учит наблюдательности.
Показания: при
гиперактивности у детей и хроническом непослушании трудных подростков.
Как
прививается любовь к чтению
Каждому
ребенку с самого раннего детства настойчиво и терпеливо необходимо прививать
любовь к чтению, постепенно добиваясь того, чтобы чтение книг стало для него
привычным и любимым занятием.
Приведем
несколько способов, существующих для того, чтобы вызвать у ребенка интерес к чтению
книг.
1. Хороший личный пример взрослых, педагогов.
2. Организовывать
коллективные посещения библиотеки.
3. Оказывать
помощь ребенку в выборе книги.
4. Дело в том, что
по мере взросления ребёнка будет все более остро ощущаться дефицит свободного
времени в связи со все возрастающей учебной нагрузкой. Лишь перед сном он
сможет читать. Так старайтесь сделать чтение перед сном привычкой.
9. Нужно давать ребенку подходящие книги и журналы о его увлечениях – таких,
как электронные игры и конструкторы, музыка и рисование, катание на велосипеде
и игра в шахматы (шашки), компьютер и футбол… И будьте уверены: он
обязательно прочтет их. Кроме того, можно побеседовать с ним о прочитанном.
Отношение
к чтению
Результаты исследования читательских
интересов учащихся
Итак,
главную роль играют воспитатели. Учителя в школе тоже стараются привить любовь
к книге. А что же можем мы?
Мы
разработали анкету из 14 вопросов, чтобы выяснить, как относятся к чтению наши
одноклассники, ученики других классов. Подвели итоги. И вот что у нас
получилось.
1. Из 66
опрошенных совсем не читают 0, только к урокам чтения – 42, читают кроме этого
– 9.
2. Большинство
читают книги 1-2 раза в неделю.
3. За книгами
в основном обращаются в библиотеку.
4. Предпочтение
отдаётся приключениям, фэнтези. Немало любителей стихов (хотя в это не очень
верится).
5. 50 человек
отметили, что читать им не очень нравится, нравится – 44 ученикам, очень
нравится читать только 8 ученикам.
6. Ответы на
вопрос «почему читают не так часто?» подтверждают, что большинство,
действительно, не знают, какую книгу выбрать. А ещё заняты другими делами.
7. Чтобы
читать больше, нужен совет, что интересное прочитать. И, конечно, сила воли.
8. 46
учеников отметили, что есть любимые книги и писатели, но так как большинство
назвали Пушкина, то это вызывает сомнение: кажется, кого вспомнили, того и
записали.
9. 42 ученика
затруднились ответить какие книги посоветовали бы прочитать товарищам. 12
учащихся назвали книги, которые посоветовали прочитать одноклассникам. Среди
них: книги о Шерлоке Холмсе, Драгунский «Денискины рассказы», Медведев
«Баранкин, будь человеком», Е. Шварц «Сказка о потерянном времени», Д.Свифт
«Гулливер в стране лилипутов». И всё же большинство отметили книги, которые
изучали на уроках чтения.
10. Предпочтение в занятиях
вне школы отдано прогулке на улице – это любимое занятие учеников. На 2-м месте
– другое: спорт, рисование, рукоделие, выполнение домашних заданий… Чтение –
только на 3-м месте. А вот компьютер и телевизор – только на 4-м и 5-м местах.
Заключение
Итак,
в ходе исследования мы пришли к следующему выводу: наша гипотеза
подтвердилась, хотя и не на 100%: чтение не является главным увлечением
учеников 5-6 классов, но его оттесняют не компьютер и телевизор, как мы
предполагали, а прогулки и другие увлечения.
Многие
ученики, действительно, ждут совета, какую книгу прочитать.
Пути
привлечения к чтению книг
Наши
предложения
1.
Провести
классные часы о том, почему необходимо читать. Использовать будем материал,
который накопили в процессе нашей исследовательской работы.
2.
Создать
картотеку «Советуем прочитать», такой банк сведений о хороших книгах, о тех,
которые кто-то прочитал, высоко оценил и советует прочитать другим (находиться
она будет в библиотеке).
3.
Приглашать
библиотекаря, чтобы они представляли новые книги, которые появляются в
библиотеке.
4.
Раз
в четверть проводить обсуждение интересной книги. Вначале посоветовать её
прочитать, «прорекламировать». Сейчас готовимся к обсуждению книги
Мы
уверены в том, что если рассказывать о хороших книгах, привлекать к ним
внимание, то активных читателей станет гораздо больше, многие найдут путь к
книгам.
Литература
1. М.В.
Король. Витражи мудрости.
Минск, «Полымя», 1991
2. Л.
Юдина. Целебное чтение.
АиФ № 1-2, 2014
3. Читали!
Читают. Будут читать? Сборник методических материалов о чтении детей и
юношества.
Томск,
2005
4. Г.
Доман, Д. Доман. Как научить ребёнка читать.
Аквариум,
Москва, 1998
5. Материалы Интернет
Анкета
- Вы читаете книги –
художественную литературу?
а) нет б) только к урокам
литературы в) читаю
2. Как часто читаете:
а) ежедневно б) в неделю 1-2 раза
в) в месяц 1-2 раза г) другое ______________
3. Читаю книги
а) через Интернет б) беру в
библиотеке в) из домашней библиотеки
4. Предпочитаю читать:
а)
фэнтези д) сказки и)
другое ______________
б) научную фантастику е)
книги о сверстниках
в)
детективы ж) о любви
г)
приключения з) стихи
5. Вам нравится читать?
а)
очень б) нравится в) не очень г) не нравится
6. Читаю не так часто, потому что:
а)
мне тяжело читать б) не знаю, какую книгу взять в) занят, чем____________
в) другое______
7. Чтобы читать больше, мне нужны:
а)
сила воли б) совет, что интересное прочитать в) другое
_________________________________
8. Какую книгу прочли
последней:____________________________________________________
9. Есть ли любимые книги, писатели? а) да б) нет
10. Кто? Какие? ____________________________________________________________________
11. Какую книгу читаете сейчас?
______________________________________________________
12. Что из прочитанного вы посоветовали бы одноклассникам?
____________________________
_____________________________________________________________________________________
13. Если бы вы были писателем, какую книгу и о чём вы бы
написали?_____________________
_____________________________________________________________________________________
14. Расставьте цифры от 1 до 5 по своим предпочтениям:
а)
чтение____ б) компьютерные игры _____ в) прогулки на улице _____ г) телевизор
___________
д)
другое увлечение, какое
________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.