Итогое НОД по ФЭМП в СР гр

Итоговое занятие по ФЭМП в средней «Б» группе.

Тема «В гостях  у Федоры» 

Выполнила :  Абдурафиева Н.,Э.

Цель:

 закрепить знания цифр от 1 до 5;закреплять навыки количественного и порядкового счета, считать и соотносить предметы с числовым значением в пределах 5; отвечать на вопросы Сколько?, Какой по счету?; закрепить знания о  частях суток; закреплять  знания цветов; упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; учить сравнивать предметы по величине, раскладывая их в убывающей и возрастающей последовательности; развивать внимание и память; учить детей разгадывать загадки; воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми.

Материал:

 Демонстрационный: Геометрические фигуры, набор картинок посуды  разной величины.

Раздаточный: Набор карточек с 2 полосками и раздаточные картинки чашечки на каждого ребенка.

Ход занятия:

Слайд №2

         Воспитатель: Послушайте, пожалуйста, загадку и попробуйте её отгадать.

Убежали от грязнули.

Ложки, чашки и кастрюли.   (Федора)

Воспитатель:  Правильно дети это Федора Егоровна из  сказки  «Федорино горе» К.И. Чуковского.

Основная часть 20 мин.

Слайд №3

Воспитатель: ребята, давайте Федоре  Егоровне расскажем из каких геометрических фигур состоит ее дом.

Воспитатель: Давайте разберёмся по порядку, на какую геометрическую фигуру похожи стены? (квадрат), а что есть еще в доме похоже на квадрат? (Окно)

Скажите, из какой фигуры сделана крыша дома? (треугольник),

Из  какой фигуры труба? (прямоугольная).

Ребята, скажите, пожалуйста, на крыше есть окно, какое оно? (круглое).

Молодцы правильно.

Слайд № 4

            Воспитатель: Давайте еще раз повторим с вами геометрические фигуры квадрат, треугольник, прямоугольник, круг.

Слайд №5   

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какое несчастье произошло с Федорой? (Посуда убежала)

Воспитатель: А почему же посуда убежала от Федоры?

Слайд №6  и №7

Вот наше следующее задание.  Геометрические фигуры нужно расположить по порядку.

 Воспитатель называет ребенка, Найдите геометрическую фигуру с цифрой 1, 2, 3, 4, 5.Сколько всего геометрических фигур? Какой по счёту треугольник(овал).Какого цвета геометрическая фигура под номером 1? Какого цвета геометрическая фигура  под номером 3? и т.д., а теперь постройте геометрические фигуры наоборот 5,4,3,2,1

  Молодцы! Справились с заданием.

Слайд №8

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами попробуем разложить посуду от самого маленького предмета, до самого большого и узнаем какой предмет посуды убежал первым. (кто поможет мне разложить предметы на доске)

Слайд №9

Воспитатель: Давайте посмотрим, правильно ли мы сделали.

Блюдце, Чашка, Чайник, Кастрюля, Самовар.

Молодцы!

Физкультминутка!

Воспитатель: Давайте поможем, Федоре вернем посуду домой.

Слайд №10

В понедельник.
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку —  засыпают.)             Воспитатель: А какой же предмет посуды решил вернуться первым к Федоре? (самовар)

А сейчас давайте попробуем разложить посуду от самого большого предмета к самому маленькому. Кто хочет помочь?

Слайд №11

Воспитатель: А давайте проверим.  Молодцы снова справились с заданием.

Воспитатель: А теперь давайте посчитаем, сколько посуды у Федоры Егоровны.   Мы с вами будем считать посуду, и находить нужные цифры.  Давайте попробуем!

Сколько самоваров 1, сколько чайников 2, сколько кастрюль 3, блюдец 4, чашек 5. Какие молодцы все пересчитали!

Воспитатель:  А сейчас проходим за столы,  присаживайтесь.

Нам нужно расставить чашки на полочки, у вас на столах карточки с двумя полосками, это наши полочки, и чашки разных размеров. На верхнюю полочку, положим 4  чашки,  а на нижнюю полочку на одну больше. Сколько чашек на верхней полочке, сколько на нижней полочке, на какой больше, на какой меньше?

 Молодцы ребята, всю посуда разобрали, всю расставили на места.

Слайд12

Игра «Части суток» («Закончи предложение»).

Я сейчас вам прочитаю предложение не до конца, вы должны его закончить.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках? (4). Назовите их.

Слайд12

Заключительная часть. 3 мин.

Подведение итога:

Воспитатель:  Ребята вам понравилось занятие? А что именно вам понравилось?