Итоговая контрольная работа по немецкому языку в 8 классе

Итоговая контрольная работа по немецкому языку для 8 класса

Раздел 1. Аудирование Задание 1

Прослушай 6 высказываний. Установи соответствие между высказыва- ниями говорящего (1—6) и утверждениями, данными в списке А—G. Используй букву, обозначающую утверждение, только один раз. В за- дании есть одно лишнее утверждение. Ты услышишь запись дважды. Занеси свои ответы в таблицу.

A	In einem halben Jahr beendet er seine Berufsschule.
B	Nach dem Gymnasium möchte sie Medien studieren.
C	Es gibt viele Absolventen, die Medizin studieren wollen und gute Leistungen haben.
D	Sie möchte Friseurin werden.
E	Er hat seit zwei Jahren eine Ausbildung als Tischler begonnen.
F	Sie sollte sich entscheiden, was sie nach der Realschule macht.

                 G    Der Schüler hat zwei Jahre Orientierungsstufe besucht.

Говорящий	1	2	3	4	5	6
Утверждение

                                                              Punkte   (maximal 6)

Задание 2

Прослушай интервью. Определи, какие из приведённых  утверждений (1—10) соответствуют содержанию текста (a), какие не соответст- вуют (b) и о чём в тексте не сказано, т. е. на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (c). Обведи выбранный вариант ответа. Ты услышишь запись дважды. Занеси свои ответы в таблицу.

1. Daniel Brühl hat das Buch „Krabat“ zum ersten Mal in der sechsten Klasse gelesen.

a) richtig b) falsch c) steht nicht im Text 2. Daniel Brühl fielen Sprachen immer leicht.

                  a) richtig             b) falsch            c) steht nicht im Text

3.       Daniels Lieblingsfächer waren Mathe, Physik und Chemie.

a)                       richtig    b) falsch c) steht nicht im Text

4.       Schon als Kind stand Daniel Brühl regelmäßig vor der Kamera.

a)                       richtig    b) falsch c) steht nicht im Text

5.       Seine Schuldirektorin hatte ein großes Verständnis für sein Hobby — Filmspiel.

a)                       richtig b) falsch c) steht nicht im Text 6. Daniel Brühl war gern in der Schule.

                  a) richtig             b) falsch            c) steht nicht im Text

7.       Viele Lehrer lobten ihn für seine Leistungen in der Schule.

a)   richtig             b) falsch c) steht nicht im Text

8.       Daniel Brühl machte immer blöde Witze, und das ging den Lehrern auf die Nerven.

a)   richtig             b) falsch c) steht nicht im Text

9.       Daniel Brühl wollte einmal keine Klausur schreiben; darum spielte er mal krank.

a)   richtig             b) falsch c) steht nicht im Text

10.    Dank den älteren Geschwistern hatte Daniel Brühl ein gutes Image   in der Schule.

a)   richtig             b) falsch c) steht nicht im Text

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

                                                                                              Punkte              (maximal 10)

Раздел 2. Чтение

Задание 1

Прочитай тексты и установи соответствие между утверждениями А—G и текстами 1—6. Каждое утверждение соответствует только одному тексту, при этом одно из них лишнее. Занеси свои ответы в таблицу.

Время для выполнения: 5—7 минут.

A       Mit Haydn auf Reisen

B        Eindrücke von der Reise nach Deutschland

C       Wie wir nach Polen fuhren

D       Plan für eine Reise

E        Wie wir unsere Fahrkarte bestellt haben

F        Bericht über den Besuch der weißrussischen Schüler

G       Notizen über die Vorbereitungen für die Ferien

1.   Für das Programm sorgte die 9b der Westerwaldschule. Zuerst stand eine Schulführung auf dem Programm. Die weißrussischen Schüler besuchten den Biologieraum, den Chemieraum, den Werkraum, die Turnhalle und den Computerraum etc. Dann waren die Kinder in einer Schulstunde. Danach konnten sich die Kinder bei einem gemeinsamen Frühstück mit den Schülern besser kennenlernen.

2.   Freitag 28.08.20...

Die Vorbereitungen für die zweiwöchigen Ferien mit Unterkunft in Ferienwohnungen sind eigentlich Routine: Kleidung für verschiedene Aktivi- täten: Mountainbiken, Wandern, Kajakfahren, Schwimmen oder einfach nur Flanieren.

Selbstverständlich auch der neueste Reiseführer, sowie Landkarten. Dazu natürlich Lebensmittel für die Fahrt, Medizin und ...

3.   ca. 6—12 Monate vorher — Wohin geht die Reise?

— Informationen über Urlaubsort/-land sammeln

— Adressen notieren

— Reiseroute festlegen

— Reiseunterkunft und Verkehrsmittel reservieren ca. 8

Wochen vorher

— Reisepass

— Reiseführer/Landkarten/Wörterbücher

4.   Auf Einladung des Liceum Ogólnoksztalcace in Liegnitz bereiteten sich  17 Schülerinnen und Schüler auf eine Reise nach Polen im September vor. Die Anreise per Bahn wurde bestellt, Reisepässe wurden vorbereitet und die Gastgeschenke wurden gemeinsam besprochen. Referate über Land und Leute halfen bei der Reisevorbereitung, doch eine wichtige Frage blieb noch offen: Wo werden wir untergebracht?

5.   Es war meine erste Reise nach Deutschland. Unhöfliche Menschen habe ich nicht gesehen. Alle waren nett und freundlich zu mir, auch die, die mich nicht kannten. Meine Gastfamilie in Nürnberg hat alles gemacht, damit ich mich wie zu Hause fühle. In allen Geschäften hörte ich immer „hallo“, „bitte“, „danke“ und „tschüs“...

6.   Als wir in die Autostadt Wolfsburg angekommen waren, wurden uns unsere Unterkünfte gezeigt: Zelte auf dem Jugendzeltplatz.

Am nächsten Morgen haben andere Gruppen ihre Powerpoint-Präsentation gehalten. Dann waren wir dran. Vera und Pavlos gingen auf die Bühne. Sie präsentierten unser Hörspiel „Hallo, Herr Haydn“. Fünf Minuten hatten wir für die Präsentation, weitere drei stellte die Jury Fragen zum Projekt.

1	2	3	4	5	6

                                                                                                       Punkte   (maximal 6)

Задание 2

Прочитай текст и выполни задания 1—7, обводя букву a, b или c в соответствии с выбранным вариантом ответа. Время для выполнения: 10 минут.

Von Herzen, mit Schmerzen

Nach Rudolf Herfurtnera

Micki stand in der Pausenschlange hinter Esther. Und er hatte plötzlich ihr Gesicht vor Augen. Micki wurde rot. Mickis Herz klopfte. Sein Freund Tim sah, dass Micki gerade die Schlange verlassen wollte. Er stieß Micki in die Schlange zurück. Esther und Micki mussten aneinander halten, um nicht   zu fallen.

Micki führte den Hund von Herrn Kreuder spazieren, denn Herr Kreuder war zu alt dafür. Der Hund war auch alt. Er hieß Nero, hatte eine gute Nase und ging am liebsten auf ein Feld, Mäuschen suchen. Micki hatte ihn gern.

Esther wohnte nicht weit von dem Feld entfernt. Ihr Vater wollte keine Mäuse im Kartoffelkeller. Als sie eines Mittags von der Schule kam, wurde ein Mäuschen gefangen. Esther brachte das Mäuschen zum Feld, um es freizulassen. Da sah sie Micki mit dem Hund.

„Nero! Bleib da!“, rief Micki.

„He! Ist das dein Hund?“, sagte Esther.

„Nein. Er sucht Mäuse“, sagte Micki.

„Dann halt ihn bloß fest! Ich hab eine Maus. Ich lasse sie frei!“, sagte Esther. Esther ging ein Stück weg von Micki. Micki dachte: Ich werde sie von hinten unter hundert anderen Mädchen erkennen.

Die Maus hatte aber nicht vor, davonzulaufen. Micki hatte den Hund völlig vergessen. Und der alte Hund fing an zu rennen.

Esther schrie: „Halt doch den Hund! Mensch, Micki!“

„Nero! Halt! Hierher!“, schrie Micki und rannte auch los. Micki machte einen Sprung, fing Nero am Schwanz und ließ Nero nicht mehr los.

„Gott sei Dank!“, sagte Esther. „Hast du dir wehgetan?“ „Nein“, sagte Micki.

„Ich wollte ja nicht, dass wir sie bei uns im Keller lebend fangen und dann frisst sie dein Hund.“

„Ich habe nie gedacht, dass er noch so schnell rennen kann.“ Dann lief sie über das Feld nach Hause.

Micki pflückte eine Kamille und riss die weißen Blätter aus: Sie liebt mich. Sie liebt mich nicht. Von Herzen, mit Schmerzen ...

Micki schrieb ihren Namen innen ins Federmäppchen. Als es zur Pause läutete, riss ihm Tim das Federmäppchen aus der Hand. „Was hast du da, Mann, dass du die ganze Zeit da schaust?“ Micki nahm ihm das Federmäppchen wieder ab. Micki lief in den Schulhof. Sie spielte mit den anderen Mädchen Gummi- springen.

Er ging hinter Esther ins Schulgebäude. Dann sah sie sich um und blieb stehen. Und dann beugte sie sich vor. Und dann dachte er: Jetzt küsst sie mich. Ihr Gesicht war ganz nah an seinem. Da hörte er Tims Stimme.

„Esther-Baby hat er im Federmäppchen!“

Und dann stieß er sie weg von sich, so fest er konnte. Esther fiel nach hinten. Sie schrie, weil sie sofort zu bluten anfing. Da wollte er zu ihr. Aber der Direktor war schon da und zog ihn weg.

1.       Esther stand in der Pausenschlange, um ihr Pausenbrot zu kaufen, als ...

a)  Micki plötzlich sie bemerkte.

b)  Tim Micki fragte, was er kaufen wollte.

c)   Esther Micki plötzlich bemerkte.

2.       Micki sah Esther auf dem Feld, als ...

a)  er Nero spazieren führte.

b)  er mit Herrn Kreuder dorthin ging.

c)   er dort Herrn Kreuder mit Nero traf.

3.       Esther kam aufs Feld, ...

a)  um mit Micki zu sprechen.

b)  um die Blumen zu pflücken.

c)   um die Maus freizulassen.

4.       Der alte Hund fing an zu rennen, weil ...

a)  er mit Esther spielen wollte.

b)  er die Maus fangen wollte.

c)   er einen anderen Hund sah.

5.       Micki pflückte eine Kamille und riss die weißen Blätter aus, weil ...

a)  sich Esther in ihn verliebte.

b)  er sich in Esther verliebte.

c)   es viele Kamillen gab.

6.       Als es zur Pause läutete,  ...

a)  lief Micki in die Pausenschlange.

b)  lief Micki durchs Schulhaus.

c)   beobachtete Micki im Schulhof, wie Esther spielt.

7.       Micki stieß Esther stark weg von sich, denn er ärgerte sich darüber, ...

a)  dass Tim darauf kam, dass Micki verliebt war.

b)  dass Esther ihn nicht geküsst hat.

c)   dass Tim allen gesagt hatte, was in Mickis Federmäppchen stand.

Punkte             (maximal 7) Раздел 2. Лексика и грамматика

Прочитай текст. Заполни пропуски, выбрав один из предложенных ва- риантов. Занеси ответы в таблицу. Время для выполнения: 10 минут.

Mein Hund

Ich war fünfzehn Jahre alt, glaube ich. Ich wollte einen Hund haben. Meine Eltern waren               (1).

Es war Winter und abends ziemlich früh dunkel. Ich  (2) jeden Abend joggen, um mich fit zu halten. Ich fand einen Hund. Er war ganz schwach und sah mich so hilflos an.

Wir hatten ein  (3) Häuschen im Garten. Es ging nie jemand hinein. Ich  trug den  Hund im Dunkel  (4). Im Häuschen gab es einen alten Karton. Dort legte ich den Hund hinein.

Ich holte ihm Wasser und aus der Küche etwas zu fressen. Das Tier hatte sehr großen

          Hunger. Es                                                (5)  seit Tagen nichts                                   (5).

Jeden Tag brachte ich dem Hund Wasser und Futter. Jeden Abend sagte ich

meinen Eltern, dass ich joggen gehe.  Ich ging          (6) dem Hund spazieren.

Ich ging ins Häuschen. Mein Hund war ganz schlank geworden. Neben ihm im Karton lagen sechs kleine Hunde.

Mein Hund hatte viel mehr Hunger. Ich musste viel mehr Futter besorgen. Meine Eltern merkten, dass etwas in der Küche fehlte. Mein Vater folgte

                               (7) ins Häuschen und sah die Hunde ...

Ich  (8) den großen Hund behalten. Ich musste die kleinen Hunde alle verkaufen,  (9) sie groß genug waren. Ich habe pro Stück zwanzig Mark bekommen. Ich hatte Glück. Das war viel Geld.

                              (10) konnte ich viel Hundefutter kaufen.

1.     A             dagegen B             wogegen                C gegen es

2.     A             lief          B             ging        C rannte

3.     A             altes        B             alte          C alten

4.     A             zu Hause                B             ins Haus C nach Hause

5.     A             hatte gefressen      B             habe gefressen      C wird fressen

6.     A             seit          B             mit          C zusammen

7.     A             mir          B             mich       C mit

8.     A             konnte    B             durfte      C sollte

9.     A             wenn       B             wann       C als

10.  A             damit      B             womit     C mit wem

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

                                                                                              Punkte              (maximal 10)

Раздел 4. Письмо

Задание 1

Напиши ответ на письмо твоего друга из Германии.

Время для выполнения: 15 минут.

Du hast einen Brief von deinem deutschen Freund Alex erhalten, der schreibt:

...In meiner Schule verstehe ich mich fast mit allen Lehrern gut. Nur  in  Deutsch haben wir eine sehr strenge Lehrerin. Sie gibt uns immer sehr viel auf. Den Deutsch- unterricht finde ich sehr langweilig. Und  hast  du  Lieblingsfдcher?  Verstehst  du dich mit allen Lehrern gut? Fallen dir alle Fдcher leicht? ... ... Vor kurzem haben wir eine Klassenfahrt nach Mьnchen gemacht ...

Nun möchtest du Alex über deine Schulleistungen schreiben. Schreib einen Brief, in dem du:

Ÿ     Fragen von Alex beantwortest.

Ÿ     3 Fragen über seine Klassenfahrt nach München formulierst. Der Brief soll 65—80 Wörter enthalten. Beachte die üblichen Regeln für Briefformeln.

Du hast 15 Minuten, um diese Aufgabe zu machen.

                                                                                              Punkte              (maximal 12)

Задание 2

Письменное высказывание с элементами рассуждения.

Время для выполнения: 25 минут.

Kommentiere die folgende Aussage:

„Reisen sind das beste Mittel zur Selbstbildung.“ (Karl Julius Weber) Nimm Stellung zu diesem Problem. Du kannst dich an folgenden Plan halten:

Ÿ Einleitung: Erkläre das Problem in allgemeinen Zügen.

Ÿ Deine persönliche Stellungnahme zum Problem: Erläutere deine Meinung. Ÿ Schlussfolgerungen: Formuliere ein abschließendes Urteil.

Der Umfang deines Textes: 100—140 Wörter.

Du hast 25 Minuten, um diese Aufgabe zu machen.

                                                                                                     Punkte   (maximal 12)

Раздел 5. Говорение

Задание 1

Stell dir vor: Du bist in Deutschland und erzählst deinen deutschen Freunden über einen Fremdsprachenunterricht in deiner Schule.

Время для выполнения: 2—3 минуты.

                                                             Punkte   (maximal 15)

Задание 2

Stell dir vor: Du sprichst mit einem Schüler/einer Schülerin aus Deutschland über ein Aufenthaltsprogramm. Stell bitte Fragen an ihn/sie und beantworte die Fragen deines Partners. Dein Mitschüler/deine Mitschülerin spielt die Rolle deines Partners.

Время для выполнения: 2—3 минуты.

                                                                                                     Punkte                (maximal 15)

                                                                                    Gesamtpunktzahl            (maximal 93)

Краткое описание документа:

Итоговая контрольная работа по немецкому языку для 8 класса с элементами тестирования.