Итоговая контрольная работа по русскому языку для 5 класса по программе В.В. Бабайцевой (углубленное изучение)

Итоговая контрольная работа по русскому языку для 5 класса по программе В.В. Бабайцевой (углубленное изучение)

Вариант 1

А1. Какая пара слов не является словосочетанием?

1) река широка

2) характеристика героя
3) длинный день

4) пролистал газету

А2. Укажите, какой фразеологизм имеет значение сильно удивиться:
1) глаза разбегаются
2) глазом не моргнуть
3) во все глаза
4) глаза на лоб лезут
A3. Укажите слово, у которого нет окончания:
1) пришёл;
2) наверх;
3) листопад;
4) сирень.
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены не­правильно?

1) Все соседи только про неё и говорят — «Работница — зо­лотые руки!»

2) Как-то юнга Дудочкин кинул в море лот, и на эту удочку клюнул кашалот.

3) В кабинете висели портреты писателей: Пушкина, Лер-

монтова, Толстого.

4) Цепочка натянулась, вырвала из трухлявого столба

 крючок и вместе с замком хлопнулась в воду.

А5. В каком слове все согласные звуки звонкие?

1) край 2)сгореть 3)роль 4) взгляд

А6. В каком слове верно выделена буква, обозначающая удар­ный гласный звук?

1) подушка мЯгка 2) квартАл 3) нАчала 4)свеклА

А7. B каком предложении вместо слова невежа нужно употребить невежда?
1) Наша соседка - невежа, ни с кем не здоровается.
2) Невежа он был круглый, ничего не читал.
3) Этот парень так плохо воспитан, - совершенный невежа.
А8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?  1) ч..рный, плеч.. 2) ц..фра, пальц.. 3) заб..ру, зам..рла

4) и..пугать, ра..бег

А9. Укажите, в каком ряду Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук.
1) лён, поют, ясно
2) юный, поёт, объём
3) дело, лес, песня
4) рябина, ёжик, обезьяна
А10. Отметьте неправильный вариант употребления паронима

1)      Герасим потопил Муму

2)      Моя мама будет готовить на Рождество индейку.

3)      Когда я увидел эту индианку, я поразился её красотой.

4)      Мама надела красивое платье.

Прочитайте текст и выполните задания В1—В6 и С1.

(1)3а окном порхали снежинки; одна из них, побольше, упала на край цветочного ящика и начала расти, расти, пока наконец не превратилась в женщину, закутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из мил­лионов снежных звёздочек. (2)Она была так прелестна и нежна, но изо льда, из ослепительного, сверкающего льда, и всё же живая! (З)Глаза её сияли, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни покоя. (4)Она кивнула мальчику и поманила его рукой. (5)Мальчуган испугал­ся и спрыгнул со стула; мимо окна промелькнуло что-то похожее на большую птицу.

В1. Из предложения (1) выпишите существительное с чередо­ванием согласной в корне.

В2. Из предложения (4) выпишите слово (слова) с приставками.

ВЗ. Из предложения (2) выпишите краткие прилагательные.

В4. Из предложения (1) выпишите вводное слово.

В5. Из предложений (3, 4) выпишите сравнение.

В6. Сколько всего грамматических основ в предложении 5? Ответ запишите цифрой.

С1. Напишите, как вы думаете, почему Кай испугался Снежной королевы? (Ответ должен быть полным.)

СПЕЦИФИКАЦИЯ

итоговой контрольной  работы по русскому языку (углубленный уровень)

5 класс

1. Назначение итоговой контрольной работы - оценка углубленной подготовки по русскому языку учащихся 5 класса  в рамках промежуточной  аттестации, проверка умений и навыков работы с текстом.

2. Документы, определяющие содержание проверочной работы.

Содержание итоговой контрольной  работы определяется на основе следующих документов:

1. Стандарт второго поколения.
2. Примерные программы по предметам. Русский язык. 5-9 классы. М.. Просвещение, 2010.
3. Программы для общеобразовательных учреждений с углубленным изучением русского языка 5 – 9 классы.(автор В.В. Бабайцева)

3. Структура проверочной работы.

Работа состоит из 3 частей: репродуктивной, продуктивной и творческой. Первая часть (ЧАСТЬ А) – тестовая, предполагает выбор ответа из предложенных вариантов. Вторая часть (ЧАСТЬ В) – работа с текстом. Третья (ЧАСТЬ С) – составление собственного текста.

№ заданий	Максимальный первичный балл	Тип заданий
Часть А.
Задания 1-10	10	Легкий
Часть В
Задания 1-6	12	Средней сложности
Часть С
Задание 1	3	Сложный

4. Распределение заданий проверочной работы по содержанию и видам учебной деятельности.

Цель работы: проверка видов деятельности, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся по данному курсу.

Номер задания	Что проверяет
А1	Умение находить словосочетания.
А2	Умение определять значение фразеологизмов
А3	Умение видеть морфемный состав слов
А4	Умение правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях и в предложениях с прямой речью
А5	Умение производить фонетический разбор слов, находить звонкие согласные звуки, отличать звуки от букв
А6	Орфоэпические нормы. Умение верно ставить ударение в словах
А7, А10	Лексические нормы. Умение различать паронимы на основе их значений;
А8	Умение правильно писать слова с орфограммами «О-Ё после шипящих», «Ы-И после Ц», «Чередующиеся гласные в корне слова», «Правописание приставок»
А9	Умение производить фонетический разбор, видеть двойную роль букв Е,Ё,Ю,Я
В1	Умение находить в тексте слова на изученную орфограмму
В2	Умение видеть морфемный состав слова, находить в тексте слова с приставками
В3	Умение видеть краткие прилагательные в небольшом тексте
В4	Умение находить в тексте слова, не связанные с членами предложения
В5	Умение находить в тексте изобразительно-выразительные средства
В6	Умение определять количество грамматических основ в предложении
С1	Умение составить собственный текст

Задания части А – репродуктивного характера, задания части В – продуктивного, части С – творческого.

     Воспроизведение знаний предполагает оперирование следующими видами учебной деятельности: узнавать, называть лингвистическое явление, использовать его в процессе работы с текстом. Задания на воспроизведение знаний охватывают содержание всех частей проверочной работы и обеспечивают контроль усвоения основных вопросов курса на повышенном уровне.

     Применение знаний в знакомой ситуации требует более сложной мыслительной деятельности: сравнивать, объяснять понятия, явления, задания, контролирующие данные виды учебной деятельности, направлены на определение уровня овладения основным содержанием, изложенным в заданиях работы.

6. Время выполнения работы. На выполнение проверочной работы отводится 45 минут.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Максимальное количество баллов – 25. Каждое задание в зависимости от степени сложности  оценивается своим количеством баллов.

Шкала перевода баллов в отметку:

«5» - 21-25 баллов

«4» - 16-20 баллов

«3» - 11-15 баллов

«2» - 1-10  баллов

Краткое описание документа:

Назначение итоговой контрольной работы по русскому языку для 5 класса по программе В.В. Бабайцевой (углубленный уровень) - оценка углубленной подготовки по русскому языку учащихся 5 классав рамках промежуточнойаттестации,

Содержание итоговой контрольнойработы определяется на основе следующих документов:

1. Стандарт второго поколения.
2. Примерные программы по предметам. Русский язык. 5-9 классы. М.. Просвещение, 2010.
3. Программы для общеобразовательных учреждений с углубленным изучением русского языка 5 – 9 классы.(автор В.В. Бабайцева)

Работа состоит из 3 частей: репродуктивной, продуктивной и творческой. Первая часть (ЧАСТЬ А) – тестовая, предполагает выбор ответа из предложенных вариантов. Вторая часть (ЧАСТЬ В) – работа с текстом. Третья (ЧАСТЬ С) – составление собственного текста.