Итоговые диагностические работы 2 класс

Итоговая работа по изобразительному искусству

Фамилия, имя __________________________________ Класс ______________________

Работа выполняется цветными карандашами!

Задание 1.

Рассмотри рисунки, раскрась их так, чтобы можно было узнать характерные мотивы народных промыслов России. Установи соответствие между рисунком и названием: покажи стрелками.

Задание 2.

В каком городе находятся эти музеи, отметь стрелками:

Санкт-Петербург

Москва

Задание 3.

Нарисуй грустного и весёлого клоуна:

Задание 4.

Установи соответствие между изображением и словом: покажи стрелками.

Портрет

Натюрморт

Пейзаж

Критерии оценивания: максимально – 1 балл

Задание 5*.

Если посмотреть сверху на куб и шар , какие геометрические фигуры ты увидишь? Запиши.

_________________ ________________

Итоговая работа по литературному чтению

Фамилия, имя ____________________________________ Класс ____________________

Задание 1.

Прочитай текст шепотом.

Снегирев Г.Я.

Когда я вышел из избушки, то ружье зарядил мелкой дробью. Думал, рябчика встречу — подстрелю на обед. Тихо иду, стараюсь, чтобы снег под валенками не скрипел. Вокруг елки мохнатым инеем покрыты, как бородой.

Вышел я на полянку, смотрю — впереди под елкой что-то черненькое. Поближе подошел — а это коричневая бабочка сидит на снегу. Вокруг сугробы намело, мороз трещит — и вдруг бабочка!

Повесил я ружье на плечо, снял шапку и стал еще ближе подходить, хотел ее накрыть шапкой. И тут снег у меня под ногами взорвался — порх-порх! — и три рябчика вылетели. Пока я снимал ружье, они скрылись в елках. Остались от рябчиков только ямки на снегу. Походил я по лесу, поискал, да разве теперь их найдешь. Притаились на елках, сидят и надо мной смеются. Как это я рябчиный хохолок за бабочку принял? Это же рябчик высунул головку из-под снега, чтобы за мной подглядывать.

В другой раз не буду зимой бабочек ловить.

Задание 1.

Определи тему текста (о чем рассказывается в тексте):

___________________________________________________________________________

Задание 2.

Восстанови план текста (расставь цифры от 1 до 4)

• Надо же и зимой можно увидеть бабочек!

• Рябчики меня обманули.

• Собрался я на охоту.

• Не буду ловить бабочек зимой.

Задание 3.

Прочитай, какое сравнение придумал автор: «Иней, как борода».

Придумай другие интересные сравнения и запиши их.

___________________________________________________________________________

Задание 4*.

Придумай и запиши предложение, которым можно было бы закончить данный текст.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

Озаглавь текст.

___________________________________________________________________________

Задание 6.

Укажи книгу, тема которой совпадает с прочитанным текстом.

Задание 7*

Какие еще книги на эту же тему ты знаешь? Запиши.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая работа по математике

Фамилия, имя __________________________________ Класс ______________________

Задание 1.

Замени сложение умножением в тех числовых выражениях, где это возможно

12 + 12 + 12 + 12 =

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 7 =

13 – 13 · 13 : 13 =

136 + 136 =

1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 =

Задание 2.

Запиши числовые выражения и найди их значения. Обведи разности.

Сумма 17 и 45 _____________________________________________________________

Первый множитель 2, второй множитель 4_____________________________________

Частное чисел 6 и 2 _________________________________________________________

37 уменьшить на 19 _________________________________________________________

Уменьшаемое 74, вычитаемое 34 _____________________________________________

Произведение чисел 3 и 7 ____________________________________________________

Задание 3.

Прочитай задачу. Выполни краткую запись любым удобным тебе способом (рисунок, схема, ключевые слова). Реши задачу, запиши ответ.

На тарелке лежат 7 пирожков с мясом и 8 пирожков с вареньем. За обедом съели 6 пирожков. Сколько пирожков осталось на тарелке?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3*.

Реши задачу, предложенную в задании 3, другим способом.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.

Подчеркни числовое выражение, в котором скобки расставлены верно

(35 – 20 – 3) + 2 = 10

35 – (20 – 3) + 2 = 10

35 – (20 – 3 + 2) = 10

35 – 20 – (3 + 2) = 10

Задание 5.

Вставь пропущенные единицы измерения величин

Масса ящика с грушами 5 …

Ширина тетради 2 …

Глубина домашнего аквариума 35 …

Задание 6.

Выпиши номера прямоугольников _________________

ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ

Инструкция по выполнению

Тест — это набор заданий, позволяющий определить качество знаний учащихся, установить степень усвоения ими определённого материала.

Основная цель тестирования — проверить теоретические знания учащихся, полученные на уроках музыки. Учащиеся выполняют задания путём выбора правильного ответа и его записи, например: 1а; 2в; 3б и т. д.

При проверке заданий учитель отмечает знаком «+» правильный ответ, знаком «–» — неправильный.

Выставление оценок

12 -10 «+» — пятёрка; 9—7 «+» — четвёрка; 6 - 5 (+) – тройка.

I вариант

1. Найдите лишнее:

Три «кита» в музыке – это…

а) Песня

б) Танец

в) Вальс

г) Марш

2. Какой инструмент лишний

а) труба

б) виолончель

в) тромбон

3. Кто композитор «Вальс-шутки»

а) С. С. Прокофьев

б) Д. Д. Шостакович

в) П. И. Чайковский

4. Узнайте композитора

а) П. И. Чайковский

б) С. С. Прокофьев

в) М. П. Мусоргский

5. В каком музыкальном произведении исполняется ария

а) в опере

б) в симфонии

в) в балете

6. Какие инструменты исполняют тем у Пети в симфонической сказке «Петя и волк»

а) духовые

б) струнные смычковые

в) ударные

7. Сила звучание музыки – это

а) темп

б) динамика

в) регистр

8. Музыкант, который руководит большим коллективом музыкантов (хором, оркестром)

а) дирижер

б) пианист

в) композитор

9. Какая нота следует за нотой ми

а) фа

б) си

в) до

10. В каком регистре звучит тема птички симфонической сказки «Петя и волк»

а) высоком

б) среднем

в) низком

11. Выберите верное утверждение:

а) Композитор – это тот, кто сочиняет музыку.

б) Композитор – это тот, кто играет и поет музыку.

в) Композитор – это тот, кто внимательно слушает и понимает музыку.

12. Какой инструмент озвучивает птичку в симфонической сказке «Петя и волк»

а) гобой

б) флейта

в) скрипка

Таблица для внесения ответов

ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ

Инструкция по выполнению

Тест — это набор заданий, позволяющий определить качество знаний учащихся, установить степень усвоения ими определённого материала.

Основная цель тестирования — проверить теоретические знания учащихся, полученные на уроках музыки. Учащиеся выполняют задания путём выбора правильного ответа и его записи, например: 1а; 2в; 3б и т. д.

При проверке заданий учитель отмечает знаком «+» правильный ответ, знаком «–» — неправильный.

Выставление оценок

12 -10 «+» — пятёрка; 9—7 «+» — четвёрка; 6 - 5 (+) – тройка.

II вариант

1. Выберите верное утверждение:

а) Исполнитель – это тот, кто сочиняет музыку.

б) Исполнитель – это тот, кто играет и поет музыку.

в) Исполнитель – это тот, кто внимательно слушает и понимает музыку.

2. Найдите лишнее:

Народные инструменты – это…

а) флейта

б) гусли

в) дудка

3. Какой инструмент не входит в симфонический оркестр

а) флейта

б) гусли

в) арфа

4. Штрихи – это

а) способ извлечения звука

б) высота звучания

в) настроение в музыке

5. Композитор «Детского альбома»

а) С. С. Прокофьев

б) М. П. Мусоргский

в) П. И. Чайковский

6. Какой инструмент не является струнно-смычковым

а) скрипка

б) виолончель

в) арфа

7. Назовите музыкальный символ России:

а) Герб России

б) Флаг России

в) Гимн России

8. Узнайте композитора

а) П. И. Чайковский

б) С. С. Прокофьев

в) М. П. Мусоргский

9. Какой инструмент озвучивает дедушку в симфонической сказке «Петя и волк»

а) гобой

б) фагот

в) скрипка

10. Скорость музыки – это

а) темп

б) тембр

в) лад

11. Какая нота следует за нотой фа

а) соль

б) си

в) до

12. В каком регистре звучит тема волка симфонической сказки «Петя и волк»

а) высоком

б) среднем

в) низком

Таблица для внесения ответов

КЛЮЧИ С ОТВЕТАМИ (I вариант)

в

б

а

а

а

б

б

а

а

а

а

б

КЛЮЧИ С ОТВЕТАМИ (II вариант)

б

а

б

а

в

в

в

б

б

а

а

в

Итоговая работа по окружающему миру

Фамилия, имя __________________________________ Класс ______________________

Задание 1.

Прочитай. Установи соответствие между словами в первом и втором столбике: покажи стрелками.

Какое явление нельзя отнести ни в одну группу_________________________________

Явления

живой природы

туман

ветер

листопад

снегопад

движение поезда

Явления

неживой природы

восход солнца

отлёт перелётных птиц

дождь

радуга

зимняя спячка животных

Задание 2.

Определи последовательность создания одежды: поставь цифры от 1 до 5

• Шерстяная одежда

• Овца

• Шерстяная ткань

• Шерстяная нить

• Шерсть

Задание 3.

Запиши цифрами и знаками:

Задание 4.

Подчеркни верное утверждение:

• Река течёт от истока к устью

• Река течёт от устья к истоку

• Река вытекает из моря

Задание 5.

Рассмотри и подпиши картинки.

Чем они похожи? ___________________________________________________________________________

Чем отличаются? ___________________________________________________________________________

Задание 6*.

Найди и отметь группу, в которой указаны правильные признаки всех живых организмов.

• Дышат, передвигаются, питаются

• Растут, размножаются, умирают

• Дышат, растут, общаются друг с другом

Итоговая работа по русскому языку

Фамилия, имя ____________________________________ Класс ____________________

Задание 1.

Прочитай слова. Подчеркни одной чертой слово, состоящее из 3 слогов, ударение падает на второй слог; все согласные звуки твердые;

Подчеркни волнистой чертой слово, состоящее из 2 слогов, есть буквы, обозначающие два звука.

Малина, машина, яма, крик, стадион.

Задание 1*.

Прочитай слово в транскрипции [д'ир'эв'йа]. Запиши, какое слово зашифровано.

___________________________________________________________________________

Задание 2.

Прочитай. Соотнеси группы слов с соответствующим правилом правописания: покажи стрелками. Приведи свой пример на каждое правило.

Задание 2*.

Выполни орфографический разбор слова (отметь орфограммы и обозначь их графически)

подружка

Задание 3.

Прочитай слова. Подчеркни слово, которое соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание.

Подорожники, лесной, карандашик, переезд.

Задание 4.

Прочитай слова. Распредели слова на группы по существенному признаку разными способами. Запиши слова в таблицу. Дай название каждой группе. Дополни группы своими примерами.

Краска, с, весенний, подбежал, по, стена, соловьиный, жил, жизнь, бег, по, красить.

Задание 5.

Прочитай текст. Спиши, исправив ошибки в тексте.

Марина и катя гуляли в саду. Вдруг темная тучя закрыла небо. Застучали частые капли даждя. Девочьки быстро побежали дамой.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) по технологии за курс 2 класса

Дата___________Класс_________

Фамилия, имя ______________________________________

Часть А

1. Технология – это:

а) знания о технике;

б) последовательность операций по обработке материала для изготовления изделия;

в) техническая характеристика изделия.

2. Выбери материалы, из которых можно изготовить изделия:

а) игла;

б) глина;

в) бумага;

г) ножницы;

д) цветной картон;

е) клей.

3. При изготовлении аппликации из цветной бумаги
а) детали склеиваются; 
б) детали сшиваются; 
в) детали сколачиваются гвоздями. 

4. При работе за компьютером делай перерыв:

а) через каждый час;

б) через каждые 15 минут;

в) через каждые 5 минут.

5. Шаблон – это:

а) инструмент;

б) материал;

в) приспособление.

6. Как называется изображение детали или изделия на листе бумаги с обозначением всех необходимых для его изготовления размеров?

а) технический рисунок;
б) эскиз;
в) чертёж.

7. Оригами – это…

а) блюдо японской кухни;

б) техника складывания из бумаги;

в) японский национальный костюм.

8. Как можно размягчить пластилин? 
а) горячей водой

 б) разогреть теплом своих рук; 
 в) подождать некоторое время.  

9. Выбери инструменты для работы с пластилином:

а) стеки;

б) посуда с водой;

в) подкладная доска;

г) ножницы.

Часть В

10. Закончи высказывания о материалах и инструментах:

То, из чего изготавливают изделия, - это…

То, чем работают, - это…

11. Узнай и запиши названия материалов по их свойствам:

а) гладкая, тонкая, мнётся, складывается, не тянется, разноцветная - это…

б) плотный, плохо гнётся, не мнётся, не тянется, служит фоном для аппликации – это…

в) разноцветный, при нагревании размягчается, пластичный – это...

12. Подумай, о каком инструменте идёт речь? Напиши ответ______________________

– Этот инструмент нужно передавать своему товарищу, держа его за лезвие.

– Во время работы с ним нельзя отвлекаться и размахивать им.

– На столе этот инструмент должен лежать с сомкнутыми лезвиями.

13. Установи правильную последовательность выполнения изделия в технике аппликации:

14.Напиши пословицу о труде._______________________________________________

_________________________________________________________________

ОТВЕТЫ, ПРОВЕРЯЕМЫЕ УМЕНИЯ

к итоговой контрольной работе (промежуточная аттестация) по технологии

а) бумага

б) картон

в) пластилин

1

12

Умение называть предмет по его признакам.

Ножницы

1

13

Умение устанавливать правильную последовательность выполнения изделия в технике аппликации.

Разметить детали по шаблону- 2

Составить композицию- 1

Вырезать детали-3

Наклеить на фон-4

1

14

Знание пословиц о труде.

1

Критерии оценивания работы