Итоговый проект по информатике 9 класс. Электронный тест - "Биология"

Приложение

Алгоритм создания теста с помощью программы Excel

Этап №1. Продумывание способа оформления вопросов.

Для оформления вопросов используются операции:

 заливки ячеек;

 объединение ячеек. Для того, чтобы объединить ячейки необходимо выделить нужный диапазон и нажать на панели инструментов пиктограмму

Этап №2. Подготовка и оформление теста.

1. Запустите программу Excel.

2. Сделайте активным Лист 2.

3. На Листе 2 объедините ячейки А1:D1 (для этого выделите диапазон ячеек А1:D1 и нажмите на панели форматирования пиктограмму ) .

4. Введите название теста "Тест по теме "Электронные таблицы Excel". (Оформите название теста по своему усмотрению).

5. Оформим шапку таблицы.

6. Для этого, в ячейке А2 напечатайте - №, в ячейке В2 - Вопрос, в ячейке С2 - Варианты ответов, в ячейке D2 - Ответ.

7. Оформите первый вопрос, для этого объедините ячейки А3:А6, В3:В6, D3:D6.

8. В объединенной ячейке В3 введите первый вопрос: Программа, предназначенная для работы с электронными таблицами, называется? (Вы можете ввести свой вопрос по своему предмету).

9. В ячейках С3:С6 введите варианты ответов. (Пример вариантов ответа указан на рисунке

1.)

Рис 1.

10. Аналогичным образом оформите всю таблицу с вопросами.

Рис 2.

Этап №3. Выбор способа ввода ответа и оформление ответа.

1. Теперь наша задача оформить ячейки для ответов.

2. Объедините диапазон ячеек D3:D6.

3. Аналогичным образом оформите все ячейки для ответов в вашем тесте (см. пример теста, рис.2).

4. Программа Excel позволяет создавать тесты со свободным ответом (когда обучаемому не дается варианта ответа) и с выборочным ответом (когда обучаемому предлагаются варианты ответов, из которых он выбирает правильный).

5. Обращаем ваше внимание, что:

 при создании теста со свободным ответом создается группа ячеек для ввода ответа;

 при создании теста с выборочным ответом или теста на сопоставление выполняется следующая последовательность действий, которую мы разберем ниже.

Алгоритм создания раскрывающегося списка ответов:

1. Выделите объединенную ячейку D3 (это ячейка, в которой должен отображаться первый ответ на первый вопрос).

2. Выберите вкладку Данные / Проверка данных.

3
. Из ниспадающего списка выберите пункт меню Тип данных / Список.

4. В строке Источник введите диапазон ячеек ответов на первый вопрос, для этого достаточно поставить курсор в поле Источник и мышкой выделить диапазон ячеек $C$3:$C$6. Пример показан на рис. 3.

5. Нажимаем кнопку ОК.

рис. 3.

6. Аналогичным образом оформите все ячейки ответов вашего теста.

7. В итоге должна получиться следующая картина (см. рис. 4).

8. В каждом поле для выбора ответа появляется ниспадающее меню, которое позволяет выбрать правильный ответа на данный вопрос.

Рис. 4.

Этап №4. Выбор способов оценивания и подведения итогов.

Для подведения итогов тестирования можно использовать стандартные функции: ЕСЛИ и СУММ.

1
. Перейдите на Лист 3 (можно переименовать Лист 3 – Обработка результатов, вообще можно переименовать все листы для удобства вашей работы).

2. Создайте заготовку обработки данных по образцу (Рис. 5).

Р
ис. 5.

1. После того, как таблица обработки результатов готова, приступим к настройке ответов.

2. Поставьте курсор в ячейку ответа вопроса №1.

3. Откройте вкладку Формулы / Вставить функцию.

4. В окне Мастер функций выберите функцию ЕСЛИ, нажмите кнопку ОК.

5. В ячейке появится

формула для обработки результата теста (см. рис. 6)

Р
ис. 6.

6. С помощью диалогового окна Аргументы функции в поле Лог_выражение введите значение ячейки D3 из Листа 2.

7. Для этого, не выходя из поля Лог_выражение кликните на Листе 2, и выберите мышкой ячейку D3.

8. В окне Мастер функций, в строке Лог_выражение появится следующая запись (см. Рис. 7)

Р
ис. 7

9. Не выходя из строки Лог_выражение поставьте знак =, и укажите правильный ответ.

10. Для этого, не выходя из данного поля, перейдите на Лист 2, и кликните мышкой в ячейке С4 (в этой ячейке написан правильный ответ - Microsoft Excel).

11. В строке Значение_если_истина напечатаем 1, а в строке Значение_если_ложь напечатаем 0.

12. У нас должна получиться следующая картина (см. Рис. 8).

13. Нажимаем клавишу ОК.

Р
ис. 8

14. Аналогичным образом заполните все ячейки таблицы Обработка результатов.

15. В ячейке Общее количество баллов подсчитайте общую сумму баллов за правильные ответы.

16. Для этого сделайте активной ячейку В13 (у вас это может быть другая ячейка, имеется ввиду ячейка в которой должно отображаться общее количество правильных ответов), и вызовите команду суммирования данных - Формулы / Автосумма / Нажмите клавишу Enter.

Этап №5. Выбор способов оценивания и подведения итогов.

1. Перейдите на Лист 1.

2. Оформите Лист 1 в соответствие с образцом (Рис.9).

Р
ис. 9.

Алгоритм обработки оценки

1. Теперь настроим обработку вывода оценки.

2. Для выставления оценки используем функцию ЕСЛИ.

3. Сделайте активной ячейку Оценка (кликните мышкой по ячейке Оценка).

4. Вызовите команду для вставки функции ЕСЛИ, для этого воспользуйтесь меню программы:

Формулы / Вставить функцию / Выберите логическую функцию ЕСЛИ /Нажмите клавишу ОК.

5. Появится диалоговое окно Аргументы функции (Рис.10).

Р
ис.10.

6. В строке Лог_выражение (не выходя из ячейки) кликните на листе Обработка результатов (это лист 3) в ячейке Общее количество баллов (у нас это ячейка В13).

7. В этой же строке (Лог_выражение) напечатайте текст >8;"5";

8. Не выходя из ячейки Лог_выражение продолжите формулу: напечатайте функцию ЕСЛИ и скобку, далее кликните по ячейке Общее количество баллов (у нас это ячейка В13) введите текст >6;"4";

9. Не выходя из ячейки Лог_выражение продолжите формулу: напечатайте функцию ЕСЛИ и скобку, далее кликните по ячейке Общее количество баллов (у нас это ячейка В13) введите текст >4;"3";"2")))

10. Формула должна выглядеть следующим образом:

=ЕСЛИ('Обработка результатов'!B13>8;"5";ЕСЛИ('Обработка результатов'!B13>6;"4";

ЕСЛИ('Обработка результатов'!B13>4;"3";"2")))

Внимание! В конце формулы не забудьте поставить три скобки!

8. После ввода формулы нажмите кнопку ОК.

9. Проверьте работу формулы.

Этап №6. Настройка листов, макросов.

1. Теперь настроем переходы между страницами.

2. Для этого установим кнопки для переходов между страницами.

3. Воспользуйтесь вкладкой Вставка / Фигуры... / Выберите понравившуюся фигуру.

4. Для ввода текста внутрь фигуры воспользуйтесь контекстным меню (правой клавишей мыши), Изменить текст. Введите текст для гиперссылки.

5. Настройте гиперссылку к кнопке Перейти к тестированию. Для этого выделите кнопку и во вкладке Вставка, выберите пункт меню Гиперссылка.

6. В окне Изменение гиперссылки выберите пункт Связь с ... / Местом в документе / Лист 2 (это лист Тестирование) Нажмите кнопку ОК (см. Рис. 11).

Р
ис. 11.

7. Проверьте работу гиперссылки.

8. Аналогичным образом настройте гиперссылки переходов с Листа 2 на Лист 1, создав

кнопку Просмотр результатов тестирования (см. Рис. 12).

Рис. 12.

Создадим макрос, который очищает поля для возможности тестирования многократно и назначим макрос кнопке с названием Очистка.

1. Макрос - набор команд, используемых для автоматического выполнения некоторых операций. В нашем случае - это макрос, который очищает содержимое ячеек для дальнейшего тестирования учащихся.

2. Для того, чтобы все макрокоманды работали, необходимо произвести настройки Макроса (см. алгоритм настройки работы макроса).

Алгоритм настройки работы макроса

Для того, чтобы все наши макрокоманды работали, необходимо произвести настройки программы Excel:

1. Мы предполагаем, что файл с программой уже открыт.

2. Выберите вкладку Файл (для офиса 2010) или кнопку Office (для версии программы 2007).

3. В данной вкладке выберите команду Параметры / Центр управления безопасностью / Параметры центра управления безопасностью.

4. Выберите пункт меню Параметры макросов. Установите переключатели так, как указано на Рис.13.

5. Нажмите кнопку ОК.

6. Настройки вступили в силу. Желательно, при тестировании учащихся на каждом компьютере произвести данные настройки программы.

Р
ис. 13.

Алгоритм создания макроса

3. Перейдите на Лист 1.

4. Выполните команду Вид / Макросы / Запись макроса.

5. В поле Имя макроса введите название макроса - Очистка / нажмите на кнопку ОК.

6. Выделите все поля Листа 1 (Класс, Имя, Фамилия) и нажмите клавишу delete.

7. Выполните команду Вид / Макросы / Остановить запись.

8. На Листе 1 создайте кнопку Очистить введенные данные (кнопка создается аналогично как кнопка Просмотр результатов тестирования), используя знания предыдущих пунктов лекции.

9. Теперь назначим нашей кнопке макрос Очистка.

10. Для этого выделим кнопку Очистить введенные данные, и правой клавишей мыши (используя контекстное меню) выберите пункт меню Назначить макрос / Выберите макрос Очистка / Нажмите клавишу ОК.

11. Проверьте работу Макроса.

12. Аналогичным образом создайте Макрос на Листе 2 (макрос очистки ответов учащихся).

13. Последний этап - скрытие ярлычков Листов.

14. Для этого выберите вкладку (это команда для офиса 2010, для офиса 2007 - кнопка Office) Файл / Параметры / Дополнительно / Отключите переключатель Показывать ярлычки листов (см. Рис.14).

Рис.14.

15. Аналогичным образом скроем сетку в нашем тесте.

16. Для этого выберите команду Вид / Снимите переключатель в меню Сетка ((см. Рис.14).

17. Наш тест готов, проверьте работу теста, а также всех ссылок.

18. Сохраните тест, Файл / Сохранить как…/Книга Excel с поддержкой макросов /ОК.

П

ример общего вида готового теста

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 города Кыштым

ПРОЕКТ

по информатике

Тема проекта: «Электронный тест по Биологии»

Выполнил: ученик 9 «Г» класса

Вучичевич Никита

Руководитель проекта:

Седелков Алексей Владимирович

Кыштым 2017

Содержание

1. Введение

2. Педагогические возможности теста

3. Этапы составления тестов

4. Структура тестовых заданий

5. Технические особенности программы Excel

6. 1 этап. Постановка задачи

7. 2 этап. Выбор способа ввода ответа и оформление.

8. 3 этап. Выбор способа оценивания и подведения итогов.

9. Заключение

10. Список использованной литературы

11. Приложение

Введение

Тестирование, это одна из эффективных форм оценивания знаний.

Наряду с традиционным использованием компьютерных тестов для контроля знаний обучающихся, существует возможность его применения для тренировки (активизации процесса запоминания), развития познавательных способностей учащихся (памяти, логического мышления, внимания), закрепление знаний учащихся.

Целями моей работы является разработка теста в Excel, ознакомиться с возможностями программы Excel и использование их на практике. Особое внимание уделено технологии создания теста: оформление бланков, используя операции заливки и объединения ячеек, формирование списков, использование логических функций.

С использованием офисных программ могут быть выбраны три пути создания тестов:

Средствами программы Word могут быть составлены тестовые задания, которые в последствии будут использоваться преимущественно в бумажном варианте; могут быть составлены тестовые задания, которые реализуются на компьютере, и направлены на повторение учебного материала;

Средствами программы Excel могут быть составлены тестовые заданий, которые реализуются на компьютере, для получения данных о ходе усвоения материала и подведения итогов обучения.

Рассмотрим более детально педагогические возможности теста и технические особенности программы Excel.

Педагогические возможности теста

На современном этапе среди эффективных методов оценки образовательных достижений заметная роль отводиться тестированию. Под тестированием понимается научно-обоснованный метод, представляющий систему знаний специфической формы, возрастающей трудности, определенного содержания, позволяющий качественно оценить структуру знаний и эффективно измерить их уровень.

Цели тестирования:

Реализация постоянной обратной связи между преподавателем и обучающимся;

Отслеживание результатов собственного обучения.

Задания в тестовой форме можно разделить на две группы:

1) для обучения – этот вид направлен преимущественно на самоконтроль. Такой тип тестовых заданий используется в учебных элементах, а также промежуточные тесты в модулях.

2) для контроля – используется для получения информации о результативности обучения. Такие типы заданий используются как игровые тесты в модулях, а также тесты по результатам изучения всей модульной программы.

Функции тестов

Информационная - приобретение новых знаний;

Закрепляющая - повторение и закрепление ранее полученных знаний, умений и навыков;

Корректирующая - выявление типичных ошибок и их устранение;

Обобщающая - обобщение и углубление знаний;

Оценочная - проверка знаний и умений;

Развивающая - развитие мыслительных операций (анализ, синтез, обобщение, классификация и др.), формирование навыков самообразования и самоконтроля.

Этапы составления тестов

1. Определение целей тестирования;

2. Отбор содержания учебного материала;

3. Составление тестовых заданий;

4. Определение и расчет показателей тестовых заданий;

5. Отбраковка заданий и составление теста;

6. Определение и расчет показателей теста;

7. Составление окончательного варианта теста;

8. Оснащение теста.

Структура тестовых заданий

В общем виде тестовое задание состоит из четырех частей:

1. Инструкция;

2. Текст задания (вопроса);

3. Варианты ответов;

4. Подведение итогов;

Инструкция содержит указания на то, что испытуемый должен сделать, каким образом выполнить задание, где и как делать пометки и записи.

Текст задания (или вопроса) представляет собой содержательное наполнение задания.

Варианты ответов не используются для заданий открытого типа, где обучаемый самостоятельно формирует и отражает ответ.

Подведение итогов – обязательный атрибут любого тестового задания – без него задание теряет смысл, поскольку не может быть точно оценено с учетом авторского замысла.

Технические особенности программы Excel

Можно выделить следующие этапы создания теста на Excel:

Продумывание способа оформления вопросов. Составление вопросов.

Выбор способа ввода и оформление ответа.

Выбор способов оценивания и подведения итогов.

1 этап. Постановка задачи

Описание задачи:

Создать электронный тест по учебному предмету «Биология» , осуществить анализ ответов испытуемого в виде суммарного количества баллов и итоговой оценки по пятибалльной шкале.

Цель моделирования:

Модель должна быть универсальной, чтобы ее мог использовать широкий круг лиц, как учащиеся, так и учителя.

Формализация задачи:

Создать электронный тест, состоящий из:

- инструкции,

- тестовых заданий

- анализа результатов тестирования

2 этап. Выбор способа ввода ответа и оформление.

При создании теста с множественной выборкой или с выборочным ответом можно использовать элементы:

– "Флажок"

– "Переключатель"

Эти элементы имеют два свойства – установлен и снят. Флажок используется в случае, если на заданный вопрос теста существует несколько правильных ответов – множественный выбор.

Выделите объединенную ячейку (это ячейка, в которой должен отображаться первый ответ на первый вопрос).

Выберите вкладку Данные / Проверка данных.

Из ниспадающего списка выберите пункт меню Тип данных / Список.

В строке Источник введите диапазон ячеек ответов на первый вопрос, для этого достаточно поставить курсор в поле Источник и мышкой выделить диапазон ячеек.

Нажимаем кнопку ОК.

Аналогичным образом оформите все ячейки ответов вашего теста.

В каждом поле для выбора ответа появляется ниспадающее меню, которое позволяет выбрать правильный ответа на данный вопрос.

3 этап. Выбор способа оценивания и подведения итогов.

Для оценки результатов тестирования предусмотрен специальный лист, на котором будут подведены итоги ответов. Для этой цели используется логическая функция ЕСЛИ.

В строке логическое выражение представляется лист рабочей книги и номер ячейки, в которой выбирался ответ; в строке Значение_если_истина - указывается реплика на правильный ответ; в строке Значение_если_ложь – указывается реплика на неправильный ответ.

Заключение

Я думаю, что я решил проблему своего проекта, так как я сделал тест, который может использоваться на уроках биологии для проверки знаний учащихся по данной дисциплине. Работа над проектом показала мне, что моих знаний недостаточно для самостоятельного создания программ, но достаточно для того, чтобы выполнить эту работу, используя предложенный алгоритм.