Итоговый тест по биологии.

Итоговый тест по биологии  9 класс

1.Наука.изучающая строение бактерий:

1.зоология                                               2. микология

3.микробиология                                    4.генетика

2.Все живые организмы способны к:

1.синтезу органических веществ из неорганических на свету

2.образованию условных рефлексов

3.половому размножению

4.обмену веществ

3.В каком отделе пищеварительной системы происходит всасывание воды:

1.в толстой кишечнике                            2.в тонком кишечнике

3.в 12-перстной кишке                            4. в слепой кишке

4.Большой круг кровообращения начинается с:

1.левого предсердия                                  2.правого предсердия

3.левого желудочка                                   4.правого желудочка

5.Основным органом фотосинтеза является:

1.стебель                                                      2.плод

3.корень                                                       4. лист

 6. У каких предков впервые появились зачатки членораздельной речи:

 1. кроманьонцы                                           2.  гейдельбергские люди

3.  синантропы                                              4.  неадертальцы

7.На рисунке изображен представитель отдела:

 

1.Моховидные                                         2.Покрытосеменные

3.Голосеменные                                      4.Плауновидные

8.На каком  рисунке представлен фрагмент тела мукора?

1.  1                                                            2. 2

3.  3                                                            4.4

 

 9. Какой кро­ве­нос­ный сосуд обо­зна­чен на ри­сун­ке циф­рой 3?

1. лёгоч­ная ар­те­рия                               2.  аорта

3. лёгоч­ная вена                                     4. ниж­няя полая вена

10. Опре­де­ли­те по внеш­не­му виду клюва птицы, чем она пи­та­ет­ся в есте­ствен­ной среде.

 

1. мел­ки­ми зем­но­вод­ны­ми             2.  мел­ки­ми мле­ко­пи­та­ю­щи­ми

3. се­ме­на­ми                                      4. ле­та­ю­щи­ми на­се­ко­мы­ми

11. .На каком ри­сун­ке изоб­ражён при­знак, ха­рак­тер­ный для клас­са Дву­доль­ные рас­те­ния?

12.Какую функ­цию вы­пол­ня­ют лёгкие, кожа и почки в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка?

1. уда­ля­ют не­нуж­ные ве­ще­ства            2. ре­гу­ли­ру­ют тем­пе­ра­ту­ру тела

3. пе­ре­но­сят пи­та­тель­ные ве­ще­ства     4. вы­ра­ба­ты­ва­ют ан­ти­те­ла

13. Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к аро­мор­фо­зам в эво­лю­ции рас­ти­тель­но­го мира?

 1. по­яв­ле­ние дре­вес­ных форм           2.  по­яв­ле­ние ко­лю­чек

3.  по­яв­ле­ние семян                             4.   по­яв­ле­ние хвои

14.  Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти роста на­се­ко­мо­го от про­дол­жи­тель­но­сти жизни (по оси  х от­ло­же­но время (в днях), а по оси у — длина на­се­ко­мо­го (в см)).

Какое из пред­ло­жен­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно от­ра­жа­ет дан­ную за­ви­си­мость с 14 по 22 день раз­ви­тия ли­чин­ки на­се­ко­мо­го?

 1) резко уве­ли­чи­ва­ет­ся в раз­ме­ре, после чего на­сту­па­ет плав­ное уве­ли­че­ние роста

2) рав­но­мер­но растёт в те­че­ние всего вре­ме­ни

3) не из­ме­ня­ет своих раз­ме­ров

4) резко уве­ли­чи­ва­ет­ся в раз­ме­ре, после чего рост пре­кра­ща­ет­ся

15. Между объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ведённой ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­делённая связь:

Объ­ект	Про­цесс
Ре­цеп­тор	Преобразование внешнего раздражителя в нервный импульс
................................	Не­по­сред­ствен­ное вы­пол­не­ние ко­ман­ды

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

 1.рабочий орган                                     2.чувствительный нейрон              

3. нервный центр                                    4.двигательный нейрон

16. Какие функ­ции ре­гу­ли­ру­ет со­ма­ти­че­ский отдел нерв­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1. не­про­из­воль­ные дви­же­ния сте­нок же­луд­ка

2. ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ

3. со­кра­ще­ние ске­лет­ной му­ску­ла­ту­ры ниж­них ко­неч­но­стей

4.ра­бо­ту почек

5. вос­при­я­тие кожи к при­кос­но­ве­ни­ям

6.со­кра­ще­ние ске­лет­ной му­ску­ла­ту­ры верх­них ко­неч­но­стей

16. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ром эко­ло­ги­че­ско­го фак­то­ра и груп­пой, к ко­то­рой его от­но­сят. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

ПРИМЕР ЭКОЛОГИЧЕСКОГО   ФАКТОРА                              ГРУППА

A) вирус ге­па­ти­та                                                           1.абиотический фактор

Б) хи­ми­че­ский со­став почвы                                         2.биотический фактор

В) длина све­то­во­го дня   

Г) пыль­ца рас­те­ний

Д) смерч

За­пи­ши­те в стро­ку от­ве­тов вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

А	Б	В	Г	Д

17.  Из­вест­но, что крот обык­но­вен­ный — поч­вен­ное мле­ко­пи­та­ю­щее, пи­та­ю­ще­е­ся жи­вот­ной пищей. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ведённого ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого жи­вот­но­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1) Длина тела жи­вот­ных со­став­ля­ет 18–26,5 см, а масса — 170–319 г.

2) Взрос­лые жи­вот­ные не­ужив­чи­вы друг с дру­гом, на­па­да­ют на по­пав­ших на их уча­сток со­ро­ди­чей и могут за­грызть их на­смерть.

3) Потом­ство кро­тов рож­да­ет­ся сле­пым, голым и бес­по­мощ­ным. В это время самка вы­карм­ли­ва­ет его мо­ло­ком.

4) Гнез­до­вая ка­ме­ра рас­по­ло­же­на на глу­би­не 1,5–2 м.

5) По до­ли­нам рек крот про­ни­ка­ет к се­ве­ру до сред­ней тайги, а к югу — до ти­пич­ных сте­пей.

6) Крот пи­та­ет­ся дож­де­вы­ми чер­вя­ми, в мень­ших ко­ли­че­ствах по­еда­ет слиз­ней, на­се­ко­мых и их ли­чи­нок.

18.

Вставь­те в текст «Про­рас­та­ние семян» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

ПРО­РАС­ТА­НИЕ СЕМЯН

Се­ме­на могут долго ле­жать в бу­маж­ных па­ке­ти­ках, в меш­ках из ткани, в зер­но­хра­ни­ли­щах, на­хо­дясь в со­сто­я­нии покоя и не про­рас­тая. Про­рас­та­ю­щие се­ме­на на­чи­на­ют ак­тив­но ды­шать, по­гло­щая ___________ (А) и вы­де­ляя ___________ (Б). Во время ды­ха­ния вы­де­ля­ет­ся энер­гия. При про­рас­та­нии се­ме­ни фа­со­ли за­ро­дыш пи­та­ет­ся за­па­са­ми ве­ществ, от­ло­жен­ных в ___________ (В), а при про­рас­та­нии зер­нов­ки пше­ни­цы за­ро­дыш пи­та­ет­ся за­па­са­ми ве­ществ, от­ло­жен­ных в ___________ (Г).

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1) свет	2) се­мя­до­ля	3) за­ро­ды­ше­вый ко­ре­шок	4) кис­ло­род
5) эн­до­сперм	6) уг­ле­кис­лый газ	7) ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства	8) се­мен­ная             ко­жу­ра

А	Б	В	Г