Урок русского языка в 9 классе.
Тема. Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении.
Цели: повторить и
систематизировать знания учащихся о бессоюзном сложном предложении;
совершенствовать синтаксические и пунктуационные навыки учащихся; воспитывать
любовь к природе, формировать эстетический вкус.
Тип урока: обобщение и
систематизация.
Оборудование: карточки с
заданиями, учебник русского языка Л.М. Рыбченковой.
ХОД
УРОКА
I.
Организационный
момент.
II.
1.
Слово учителя (тема, цели урока)
Л.Н.
Толстой когда-то сказал, что у художника, писателя должна быть «энергия
заблуждения», то есть безграничная вера в окончательный результат начатого
дела; без этой веры нет смысла начинать. Вот и вы, ребята, должны сегодня
доказать, что усвоили материал темы «Бессоюзное сложное предложение» и готовы к
контрольной работе.
Цель нашего урока – обобщить и
систематизировать знания о бессоюзном сложном предложении, закрепить постановку
знаков препинания.
2. Экспресс – опрос «Микрофон»:
-
какие предложения называются бессоюзными?
-
как присоединяются простые предложения в составе бессоюзного сложного
предложения?
-
какие смысловые отношения могут быть между простыми предложениями в составе
бессоюзного сложного предложения?
-
от чего зависит постановка знака препинания между простыми предложениями в
составе бессоюзного сложного?
3.
Работа в группах: объяснить постановку знаков препинания в бессоюзном сложном
предложении, привести примеры:
1
группа – запятая, точка с запятой в бессоюзном сложном предложении;
2
группа – двоеточие в бессоюзном сложном предложении;
3
группа – тире в бессоюзном сложном предложении.
III.
Практическая
часть: деловая игра «Редакция»
Информационный
материал получен по телефону. Знаки препинания ставили, где успевали. Задание:
отредактировать текст.
Ветер
– одиннадцать баллов. Куда ни повернись, всюду вихрь. Человек стоит широко
расставив ноги его мотает, сшибает ветром, а он упорствует, не сдаётся. Мимо
него с грохотом проносятся камни, обломки льдин сугробы снега. Всё иссечено
пургой, занесено снегом человеку негде спрятаться. Невдалеке стоит его машина
она уткнулась мотором в снег и замёрзла: брезент мало защищает от ветра. Ветер
гонит человека, а человек не делает вперед ни шагу. Еще усилие – и человек медленно
поворачивается против ветра. Несмотря на яростное сопротивление страшной силы
шторма человек преодолевает его.
Правильный ответ. Ветер – одиннадцать баллов. Куда ни
повернись, всюду вихрь. Человек стоит, широко расставив ноги; его мотает,
сшибает ветром, а он упорствует, не сдаётся. Мимо него с грохотом проносятся
камни, обломки льдин, сугробы снега. Всё иссечено пургой, занесено снегом:
человеку негде спрятаться. Невдалеке стоит его машина; она уткнулась мотором в
снег и замёрзла: брезент мало защищает от ветра. Ветер гонит человека, а
человек не делает вперед ни шагу. Еще усилие – и человек медленно
поворачивается против ветра. Несмотря на яростное сопротивление страшной силы
шторма, человек преодолевает его.
2. Информация
передаётся специальным корреспондентом по радио. Грозовые помехи: вместо
отдельных фраз звучит щелчок.
Задание:
продолжить пословицы, объяснить постановку знаков препинания.
Хорошо
трудиться – (хлеб уродится).
Назвался
груздем – (полезай в кузов).
Труд
человека кормит – (лень портит).
В
рубашке пахать – (в шубах сеять).
3.
Редактор заболел, просили практиканта отредактировать текст. Чтобы не показать
свою малограмотность, практикант написал текст вовсе без знаков препинания.
Задание:
объяснительный диктант.
Глядь:
опять перед ним землянка; на пороге сидит его старуха, а перед ней разбитое
корыто. Куст заденешь плечом – на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая.
Садясь на школьную скамью, не забывайте: вы в строю.
IV.
Рефлексия.
Конструирование
бессоюзных предложений по данному началу. Продолжить начатые предложения так,
чтобы получились бессоюзные сложные предложения:
-
с запятой, точкой с запятой:
Закат
уже начал темнеть…
-
с двоеточием:
Вглядываюсь
вдаль и вижу…
-
с тире:
Дунул
ветер –
V.
Итог
урока.
VI.
Домашнее
задание: подготовиться к контрольной работе, выполнить упражнение 3 стр. 140.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.