Итоговое открытое мероприятие по танцевальному кружку.

Итоговое открытое мероприятие по

танцевальному кружку

«Непоседы».

Тема: «Кукляндия»

Воспитатель: Курилова Н.В.

Тема занятия:     «Закрепление музыкально – ритмических композиций».

Цель:

- развивать музыкально – ритмические навыки посредством закрепления изученных ранее танцевальных этюдов и композиций.

Задачи:

 - обучать передаче музыкального образа в пластике, используя разнообразные виды выразительного движения;

- воспитывать коммуникативные навыки – умение сотрудничать в группе, доброжелательно относиться к сверстникам.

- тренировать слуховое внимание, волю, произвольность движения.

Оборудование:

атрибуты игрушки – мячика, мягкие игрушки, обруч для игры «Кто скорее возьмет игрушку»;

-  аудиозаписи: «Паровоз», музыка Эрнесакс, «Матрешки», «Мячик» - музыка М. Минкова, «Танец маленьких утят», «Разминка», «Веселые мартышки».

Предварительная работа: изучение танцевальных этюдов и композиций: «Матрешки», «Мячик», «Танец маленьких утят.

Ход занятия

     I.        Вводная часть – 5-7 минут.

1.   Организационный момент. Сообщение специфики занятия. Беседа.

- Здравствуйте, ребята.

Скажите, вы любите играть? А что вам для этого  нужно? (Игрушки.)

- Девочки любят играть в куклы.

  Раньше были куклы Маши,

  Куклы Даши и Наташи,

  Куклы Кати и Надюши,

  Куклы Миши и Андрюши.

  А сейчас на полках Тины,

  Барбары и Жозефины,

  Очень стройные милашки,

  Барби в локонах – кудряшках.

- А в какие игрушки играют наши мальчики? (Дети отвечают.)

- Но ведь есть не только куклы, и машинки, но и другие игрушки. Давайте назовем, какие игрушки вы еще знаете.

- Игрушки любят и дети, и взрослые. Дети с ними играют, взрослые коллекционируют. Без игрушек жить решительно нельзя! И у каждого из нас обязательно есть своя любимая игрушка. Я приглашаю Вас в волшебную страну, в которой живут игрушки. А называется она Кукляндия. Но для того, чтобы нам с вами отправится в путешествие необходимо размяться.

- аудиозапись «Разминка»

-Внимание, внимание отправляется игрушечный поезд, все желающие занимайте места.

Раз, два, три, четыре, пять -
Начинаем мы считать.
Начинаем мы считать,
Машиниста выбирать.
Раз, два, три -
Машинистом будешь – ты!

-Вот и выбрали машиниста. Приглашаю всех занять места в поезде. Дети становятся друг за другом.

Стоим мы на перроне,
Ждем свои вагоны.
Машинист, поспеши!
Нас быстрее отвези.

2.   Разминка.  Музыкально – ритмическая композиция «Паровозик»

Выполняется без подготовки.

Музыкальное сопровождение  - аудиозапись «Паровозик», музыка Эрнесакс.

                     II.      Основная часть – 10 - 15 мин.

Повторение, закрепление и  отработка выразительности движений ранее изученных музыкально-ритмических композиций.

1.   Танцевальная композиция «Матрешки».

Музыкальное сопровождение  –  аудиозапись «Матрешки»

- Страна Кукляндия – это огромный магазин игрушек. Кого там только нет. Кто не знает

Эти яркие сестрички,
Дружно спрятали косички
И живут семьей одной.
Только старшую открой,
В ней сидит сестра другая,
В той еще сестра меньшая.
Доберешься ты до крошки,
Эти девицы -...(Матрешки)

Группа девочек исполняет танец «Матрешки».

2.   Танцевальный этюд «Веселые мартышки».

Музыкальное сопровождение  –  аудиозапись «Веселые мартышки»

Очень шустрые, смешные

И такие озорные.

По деревьям и лианам,

Без опаски скачут рьяно.

Видов много, их не счесть

Всех размеров они есть.

Вместе семьями живут,

Фрукты весело жуют.

(Обезьяна, мартышки)

- В стране игрушек встретят нас веселые мартышки.

3.Танцевальный этюд «Мячик».

Музыкальное сопровождение  –  аудиозапись «Мячик» - музыка М. Минкова, композиция движений А. Бурениной (см. программу «Ритмическая мозаика»).

- Не обижен, а надут,

 Его по полю ведут.

 А ударят – нипочем

 Не угнаться за… (мячом).

Дети исполняет танцевальный этюд.

5.   Музыкально – ритмическая композиция «Танец маленьких утят».

Удивительный ребенок!
Только вышел из пеленок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.
Ответ: Утёнок

   Дети исполняют «Танец маленьких утят».

6.   часть и итог занятия – 3-5 мин.

                       1. Музыкально – ритмическая игра «Кто скорее  возьмет игрушку».

Музыкальное сопровождение  - фортепиано – латвийская народная мелодия, композиция движений Е. Соковниной («Музыка и движение»).

Описание.

Дети стоят в большом кругу, в центре – обруч.

Такты 1-2

Вступление. Педагог кладет в обруч игрушку.

Такты 3-6

Педагог идет по кругу, выбирая 3-4 детей, слегка дотрагиваясь до плеча ребенка.

Такты 7-8

Выбранные дети поскоками двигаются вокруг обруча с игрушкой и с окончанием музыки стараются быстро взять ее с пола. Остальные хлопают в ладоши. Ребенок, первым поднявший игрушку, становится ведущим.

Игра повторяется.

                    3. Итоговая беседа.

- Вот и закончилось наше сказочное путешествие по стране игрушек, пора собираться в обратный путь. Все игрушки – молодцы, и я бы всех их обязательно приобрела в нашем игрушечном магазине и забрала с собой!

- Внимание, внимание! Поезд из Кукляндии отправляется!

Стоим мы на перроне,
Ждем свои вагоны.
Машинист, поспеши!
Нас быстрее отвези.

Звучит аудиозапись «Паровозик». Дети строятся друг за другом и уходят из зала.