Инфоурок / Другое / Конспекты / Итоговое занятие объединения "Мягкая игрушка" "В гостях у принцессы Иголочки"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Итоговое занятие объединения "Мягкая игрушка" "В гостях у принцессы Иголочки"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Итоговое занятие объединения «Мягкая игрушка

за 2015-2016 учебный год

«В гостях у принцессы Иголочки»

Дата проведения: 20.05.2016 года.

Провела: педагог дополнительного образования МБУ ДО ДОД Ипатовского района Шелудько Людмила Николаевна.

Форма проведения: занятие – сказка.

Эпиграф: Два мира есть у человека,

Один – который нас творил,

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил.

Н.Заболоцкий

Цель: обобщить знания, умения и навыки учащихся, полученные ими в течение всего учебного года.

Задачи:

  • развивать чувство прекрасного;

  • расширить знания обучающихся о швейных инструментах и принадлежностях;

  • воспитывать бережное отношение к швейным инструментам; дружелюбие, уважительное отношение друг к другу.

Возраст детей: 7-8 лет (1 класс), 1 год обучения.

Место проведения: МБОУ СОШ №1 г.Ипатово, 1 «Г» класс.

Оборудование, оформление:

наглядность: тема занятия, эпиграф, презентация, выполненные работы учащихся; набор ножниц, различные иглы, булавки, напёрсток, правила ТБ при работе с иглой, булавками и ножницами; иллюстрации древних игл; коллекции наперстков, сказка о принцессе Иголочке; короны для действующих лиц; золотые наперстки, портфолио лучших детей.

План занятия

  1. Организационный этап:

  • приветствие;

  • обозначение темы, постановка цели.

  1. Подготовительный этап:

  • загадка про иголку;

  • отгадывание загадки.

  1. Основной этап:

  • сказка о принцессе Иголочке;

  • важные секреты Умелых ручек.

  1. Итоги занятия:

  • вручение наград, портфолио;

  • напутствие педагога.

Ход занятия

Организационный этап:

  • приветствие, организация внимания учащихся (у каждого на столе лежат выполненные работы);

Педагог: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами последнее в этом 2015-2016 учебном году занятие. Хочется начать его со слов Заболоцкого:

Два мира есть у человека,

Один – который нас творил,

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил.

Посещая различные кружки, объединения, клубы по интересам, вы обладаете возможностью духовно расти, творчески развиваться.

  • сообщение темы, постановка цели, знакомство с ходом занятия.

Педагог: В начале учебного года я пришла в свою родную школу, чтобы в очередной раз пригласить первоклашек: мальчиков и девочек 1 «А» (классный руководитель Крамина Ирина Эдуардовна), 1 «Б» (классный руководитель Закотянская Татьяна Ивановна), 1 «В» (классный руководитель Шматкова Ольга Павловна) и 1 «Г» (классный руководитель Бараковская Ирина Вячеславовна) с помощью принцессы Иголочки в ее волшебное королевство. И мне это удалось, за что я очень благодарна вам, вашим родителям и особенно вашим первым учителям. Сегодня мы с вами отправимся в сказочное (историческое) путешествие, попробуем вспомнить то, что узнали, чему научились и чем занимались в этом учебном году.

Подготовительный этап:

  • загадка про иголку

Педагог: Сначала давайте отгадаем загадку О.Димаковой об одном из швейных инструментов (старшие дети разыгрывают загадку, а первоклассники отгадывают ее):

Она все порхает!

Она вся в полете!

Всегда она первая в нашей работе!

Да, это на рабство,

Простите, похоже:

Я всюду тащиться

Должна за ней тоже!»

  • отгадывание загадки (дети отгадывают загадку)

И тут в разговор вдруг

Вступила катушка:

«Ах, Дочка, держись

За Игольное ушко!

Порвать вашу дружбу

Не делай попытки:

Иголке – иголкино,

Ниткино – Нитке!»

Педагог: Конечно, же, это иголка – наш самый главный швейный инструмент. В течение всего учебного года каждый из вас во время наших занятий оказывался в маленьком волшебном королевстве принцессы Иголочки. Сейчас я хочу поведать вам какое оно на самом деле.

Основной этап:

  • сказка о принцессе Иголочке

Педагог: В некотором царстве, в некотором государстве жила-была принцесса Иголочка: тоненькая, стройная, блестящая, на головке ушко, сзади длинная коса. Всем она была хороша, только характер имела несносный и колючий. Чуть что не так, сразу колоться. Вместе с Иголочкой во дворце жили её родственники, королева Спица с сестрой, король Крючок, граф Ножницы и графини Катушки – весёлые подружки принцессы Иголочки.

Дворец был великолепен, светлые залы устланы мягкими коврами, на окошках тонкие кружевные занавески, всё это сияло и блестело, делая придворную жизнь по-настоящему праздничной и беспечной. Основным развлечением жителей дворца была игра в прятки. Принцесса Иголочка пряталась, а её придворная свита старательно обшаривала все уголки в поисках своей острой повелительницы. Обычно отыскать принцессу так и не удавалось, и тогда Иголочка начинала сердиться, а придворные и даже родственники теперь уже сами старались скрыться подальше от её колючего нрава.

Однажды дверь во дворец распахнулась, и в тронный зал вошли гости и маленькие Ручки. «Как так, без доклада, без приглашения?» - вспылила принцесса Иголочка и уколола маленький пальчик. Ручки обиделись, но не ушли – это были Умелые ручки. Они быстро и ловко взяли капризную принцессу и водрузили на трон – специальную подушечку - игольницу. Ножницам, спицам, Крючку и даже подружкам Катушкам, тоже нашлись почётные места. «Довольно капризничать и бездельничать, ведь все вы много знаете и умеете, - сказали Умелые Ручки, - пусть каждый из вас поведает нам свою историю и продемонстрирует мастерство».


Принцесса Иголочка: История первая, ОБ ИГЛЕ

Как вы думаете: что появилось раньше – иголка или одежда?

Многих этот вопрос, наверное, удивит: разве можно без иголки сшить одежду?

Оказывается, можно.

Первобытный человек сшивал звериные шкуры, прокалывая их костями животных или рыб.

Так выглядели древние шила (рис.1 на экране).


hello_html_m423175f0.jpg

Когда же осколками кремня (очень твёрдого камня) в шилах высверлили ушки, получились иглы (рис.2 на экране).


hello_html_m423175f0.jpg

Через много тысячелетий на смену костяным иголкам пришли бронзовые, потом железные. На Руси случалось ковали и серебряные иглы.

Около шестисот лет назад арабские купцы завезли в Европу первые стальные иглы. Нитки вдевали в их загнутые колечками концы.

Кстати, а где у иголки ушко? Смотря у какой. У обычной с тупого конца, у машинной – с острого. Впрочем, некоторые новые швейные машины прекрасно обходятся и без иголок, и без ниток – они склеивают ткань. А вот люди без иголки обойтись не могут. Игла – это постоянная помощница, и поэтому славят её в стихах и песнях, не забывают в пословицах, поговорках и загадках.

Педагог: Сейчас посмотрим, как вы знаете загадки.

Учащаяся: Висит свинка, истыкана спинка. Что это такое?

(Дети отвечают: «Игольница»).

Педагог: Правильно, молодцы, а теперь давайте попробуем составить полный текст загадок. Я раздам карточки с загадками: на одной из карточек первая половина загадки, на другой – вторая. Вы должны постараться правильно сложить их, предварительно прочитав все половинки. Начало загадки на чистых серебристых карточках, а продолжение – на цветных с номерами в кружочках. Пожалуйста, составьте 4 соответствия: 1 - …; 2 - …; 3 - …; 4 - …; 5 - …; 6 - …; 7 - …; 8 - …;9 - …; 10 - …; 11 - …; 12 - … (Дети, получившие правильные соответствия, читают загадки вслух.)


1. Держится подружка

За моё за ушко,

Стёжкою одною

Всё бежит за мною.

2. Тонкий длинный паровозик

За собой вагоны возит,

Где проехал, дырки нет,

Только шпал и рельсов след.

3. Бежит свинка – золотая щетинка,

Носочек стальной, а хвостик льняной

4. Шагает мастерица по шёлку и по ситцу,

Очень мал её шажок, а зовут его стежок.

5. Маленького роста я, тонкая и острая.

Носом путь себе ищу, за собою хвост тащу.

6. Я одноухая старуха

Я прыгаю по полотну

И нитку длинную из уха

Как паутину я тяну.

7. Конь стальной –

Хвост льняной.

8. Всех на свете обшивает,

Что сошьёт, не надевает.

9.У хвастушки

Хвостик в ушке.

10. Сама коротка,

А хвост длинен.

11. На всём теле

Только одно ухо.

12. Тонка, длинна, одноуха,

Остра – всему миру нужна.



Педагог: Пока мы говорим об игле, давайте вспомним с вами правила техники безопасности при работе с ней. Помогите мне продолжить правила: я начинаю, а вы заканчивайте.

1. Не бросайте иглы. Проверяйте их количество до начала работы и в конце.

2. Не закалывайте иглы в обрабатываемый материал или в свою одежду.

3. Ни в коем случае не бери иглы в рот.

4. Во время работы вкалывай иглы в специальную подушечку – игольницу.

5. При шитье пользуйся напёрстком.

Ну а теперь давайте послушаем вторую историю – историю о булавке.


Учащаяся: История вторая, О БУЛАВКЕ

Булавка такая же острая, как игла, только нитку в неё не вдеть, и служит она для временного крепления деталей.

Самым древним родственником булавки были, по всей видимости, шипы растений. Не случайно в некоторых языках слово «булавка» происходит от латинского «шип» или «колючка».

У маленькой булавки богатая история. Делали их из костей рыб и животных, из камня и металла, оформляли драгоценностями, ведь иногда булавки использовались больше для украшения, чем для скрепления одежды.

В том виде, в каком мы их знаем, булавки стали производить в конце XV века. Тогда они были такой ценностью, что набор булавок считался достойным подарком к празднику. И до сегодняшних дней сохранилось у людей бережное отношение к иголкам и булавкам, их стараются не терять, убирать на место.


Граф Ножницы: История третья, О НОЖНИЦАХ

«Два конца, два кольца, посередине гвоздик». Что это такое?.. (дети отгадывают) Правильно, ножницы.

Сейчас эту загадку каждый ребёнок отгадает. А ведь было время, когда даже взрослые не то, что загадки – самих ножниц не знали. Потому что их ещё не изобрели.

Когда требовалось что-нибудь разрезать, брали нож. Ну, вот приблизительно три с половиной тысячи лет назад кто-то соединил ручки двух ножей пружинящим мостиком. Получились первые ножницы – для стрижки овец. И до сих пор их называют «овечьи».

А больше тысячи лет назад другой человек придумал заменить мостик гвоздиком. И родился замечательный инструмент, про который сложена загадка.

Всякий инструмент, состоящий из двух подвижных половинок, скреплённых в одной точке – рычажной инструмент. И первая особенность заключается в том, что когда ты прикладываешь к его ручкам сравнительно небольшую силу, на рабочей части возникает сила очень значительная.

Рычажной инструмент позволяет человеку легко прокусывать проволоку, резать металлические листы, отворачивать тугие гайки, гнуть гвозди и даже кроить платье или строить бумажный дом. Ножницы используются всюду: и в слесарной мастерской, и в хирургическом кабинете, и в гараже, и в депо, и на космическом корабле, и на швейной фабрике, и, конечно, в школе на уроках технологии.

В настоящее время существует большое разнообразие ножниц: бытовые, портновские, садовые, маникюрные, медицинские, овечьи и многие другие, без которых человеку не обойтись.


Педагог: О ножницах также есть загадки. Послушайте их. (Дети наизусть читают загадки о ножницах).


1. Инструмент бывалый

Не большой, не малый.

У него полно забот:

Он и режет и стрижёт!

3. Я ими платьице крою,

Узоры вырезаю.

Сама и штопаю, и шью,

Иль маме помогаю.

Для дочек, бабушек и мам

Хорошие помощницы,

Наверное, знакомы всем

Это чудо…НОЖНИЦЫ!

2. Смотрите, мы раскрыли пасть –

В неё бумагу можно класть,

Бумага в нашей пасти

Разделится на части.


Педагог: А как с ними надо обращаться? Вспомните правила техники безопасности при работе с ножницами (читает их граф Ножницы):

граф Ножницы:

1. Храни ножницы в указанном месте, в определённом положении.

2. Клади ножницы на стол, чтобы они не выступали за край стола.

3. При работе внимательно следи за линией разреза.

4. Не работай тупыми ножницами, с ослабленным шарнирным креплением.

5. Во время резания придерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.

6. Не держи ножницы концами вверх.

7. Не оставляй ножницы в раскрытом виде.

8. Не режь ножницами на ходу.

9. Не подходи к товарищу во время резания.

10. Передавай ножницы товарищу только в закрытом виде, кольцами вперёд.


Учащаяся: История четвёртая, О НАПЁРСТКЕ

Пищал мышонок на всю норку

Хвалился братьям, сёстрам:

«Смотрите, я нашёл ведёрко!»

И показал… НАПЁРСТОК (все вместе).

Всё, что окружает нас, чем мы постоянно пользуемся, когда-то, кем-то открыто, найдено, сделано впервые. Возьмём такую простую вещь, как напёрсток. Раньше он был в каждом доме. Без него трудно было бы обойтись. Кажется, что напёрсток существовал всегда. Но это не так. Был такой момент, когда безызвестного портного, исколовшего себе все пальцы, вдруг осенило. Но когда это произошло, не сможет сказать никто. Известно только, что в середине века уже были мастера, занятые исключительно изготовлением этих вещиц. Значит, их требовалось много, и они широко использовались. От тех времён до нас дошли изящные, украшенные эмалью, инкрустацией и гравировкой, шедевры (фото коллекции на экране). Старейшие, сохранившиеся до наших дней напёрстки изготавливались из золота. Потом их стали выполнять из позолоченного серебра или бронзы, но цвет традиционно остался жёлтым, чтобы на его фоне легче было разглядеть движение серебристо-белой иглы.

В 1824 году владелец фабрики металлических изделий в Германии изобрёл универсальный станок для производства напёрстков любого вида и размера. Изобретение было запатентовано, и вскоре началось массовое производство напёрстков.

В конце XIX века напёрстки стали столь широко популярными, что их продавали и в качестве сувениров. Более того их стали использовать в коммерческих целях: граверы наносили на них рекламные названия фирм и отдельных изделий.

С изобретением и широким распространением швейной машины слава напёрстка, конечно, поубавилась. Но всё же и сегодня он продолжает незаметно, но верно служить человеку.


Педагог: Послушайте загадку и стихотворение об этом инструменте.


Напёрсток

Вышивает-шьёт иголка,

Пальцу больно, пальцу колко.

А напёрсток в тот же миг

К девочке на пальчик прыг!

Говорит иголке:

- Шей, а колоться ты не смей!

У дядюшки Никона

Вся лысина истыкана.


Педагог: История пятая, о… А что это за инструмент? Вот он стоит и напевает весёлую песенку:

Учащаяся: Я, не хвастая, скажу:

Всех друзей омоложу!

Идут ко мне унылые –

С морщинками и складками,

Уходят очень милые,

Весёлые и гладкие!

Значит, я надёжный друг –

Электрический утюг!

(Е.Павлова)

Да, история ОБ УТЮГЕ, стоящем на гладильной доске. Представьте на минуточку, что из всех домов исчезли…утюги. Какими мятыми и неряшливыми ходили бы вы в школу, а мамы и папы на работу! А раньше утюгов у людей не было, и прошло немало времени прежде, чем человек стал использовать различные приспособления, чтобы придать своей одежде опрятный вид.

Педагог: Еще много полезного об утюге вы услышите в следующем году. Теперь, когда вы больше узнали об инструментах и приспособлениях, необходимых для работы, попробуем узнать их в загадках (дети читают загадки):


1. Он разгладит все морщинки.

Только ты его не тронь,

Он горячий, как огонь. (Утюг)

2. На пальце одном

Ведёрко вверх дном.

(Напёрсток)

3. Словно молния сверкала,

За собою нить таскала,

Дыры все зашить могла,

Но сломалась вдруг ИГЛА.

  1. Влез на стол он

Из-под лавки,

Осмотрелся на подставке,

Гибким хвостиком вильнул,

Складки с галстука слизнул. (Утюг)


Педагог: А кто из вас знает загадки о швейных инструментах и принадлежностях? Попробуйте летом полистать нужные книжки. Это будет вашим летним домашним заданием. Сейчас предлагаю обобщить услышанные вами правила, которые необходимо знать и выполнять, приступая к работе с иголочкой:

- рабочее место нужно содержать в порядке, каждый инструмент должен иметь своё место (игла в игольнице; ножницы, спицы, крючок и нитки – в чехле, пенале или коробочке);

- игла должна быть с ниткой для того, чтобы её легче было найти, если вдруг она надумает от вас спрятаться;

- нельзя вкалывать иглу в одежду – это опасно;

- руки во время шитья держать на весу, сидеть при этом нужно прямо и не подносить работу близко к глазам;

-никогда не берите в рот нитки; это портит зубы;

-необходимо помнить, что ножницы передают той стороной, где находятся кольца, иглу и булавки - тупым концом.

Я вижу, как Умелым ручкам не терпится раскрыть нам свои секреты.


Умелые ручки: ОЧЕНЬ ВАЖНЫЕ СЕКРЕТЫ

Секрет 1. Отмеривание нитки.

Нитки, как и Принцесса Иголочка, иногда капризничают, перекручиваются, образуют узелки, обрываются. Слишком длинная нитка мешает работе, запутывается, а слишком короткая - быстро заканчивается. Чтобы этого не случилось, нужно правильно отмерить длину нити. Обычно это делают, обводя нить через локоть: берут конец нитки большим и указательным пальцем правой руки, а теми же пальцами левой руки обводят нитку через локоток. Это для правшей, для левшей руки надо поменять. Еще можно отмерить нитку от середины груди до конца вытянутой руки.

Секрет 2. Вдевание нитки в иголку.

Вдевать нитку в иглу следует с конца, который отрезали от катушки. Так она меньше закручивается. Конец нити, предназначенный для вдевания, надо засучить, то есть покрутить между пальцами. Это облегчит вдевание нитки, в противном случае конец разъединяется на отдельные волокна.

Секрет 3. Завязывание узелка.

Чтобы нить не убегала из ткани, на ней делают узелок. Конец нити находится в левой руке между большим и указательным пальцами, его берут правой рукой, не очень туго наматывают на указательный палец на один или два оборота, придерживая большим пальцем, а затем полученную «спираль» снимают и затягивают.

Секрет 4. Закрепление на ткани нитки без узелка.


Педагог: Об этом, думаю, узнает тот, кто придет к нам на занятия в новом учебном году.


Итоги занятия:

Педагог: Вот мы и закончили сказочное путешествие. Благодаря жителям королевства принцессы Иголочки вы узнали много нового и интересного об инструментах, которыми научились пользоваться на занятиях нашего объединения «Мягкая игрушка», вспомнили ещё раз правила техники безопасности при работе с иглой, ножницами. Вы научились отмеривать нитку, вдевать её в иголку, завязывать узелок, закреплять нитку на ткани с узелком. Как это сделать без узелка, выполнить ручные работы, другими словами изготовить поделки, используя необходимые швы, вы сможете немного позже. А скажите, пожалуйста, с какими ручными швами мы с вами знакомились? (Дети называют швы: «вперёд иголку», «назад иголку», «через край» и 2 вида петельных шва).

Кому из вас понравилось наше занятие?.. Я хочу поблагодарить вас за посещение, понимание, за терпение, усидчивость и трудолюбие. Некоторым из вас удалось сделать больше других, поучаствовать в конкурсах и различных мероприятиях, проходящих в нашем Центре дополнительного образования. Таких ребят принцесса Иголочка порадует заслуженной наградой «Золотой напёрсток лучшей рукодельнице». Пусть этот «сказочный наперсток» будет стимулом для дальнейших занятий в нашем объединении. Ведь все в ваших руках! (вручение принцессой Иголочкой «Золотых наперстков» лучшим рукодельницам).

Интересных вам летних каникул. Вашими лучшими друзьями в это незабываемое время пусть станут книги. Помните о загадках. Думаю, что вы будете скучать по нашим занятиям. До новых встреч в новом учебном году. Предлагаю на память о нашей встрече всем вместе сфотографироваться.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-098790
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>