ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА « ПУТЕШЕСТВИЕ НА ЛЕСНУЮ ПОЛЯНКУ»

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА

« ПУТЕШЕСТВИЕ НА ЛЕСНУЮ ПОЛЯНКУ»

Цель: закрепить  знания  детей, полученные  в течение года.

Программное содержание.

Обучающие задачи:

активизировать познавательную и речевую деятельность детей.

закрепить знания детей о весне;

закрепить знания детей о цвете;

повторить с детьми геометрические фигуры (квадрат)

уточнить понятия: один – много.

Развивающие задачи:

развивать речь,

развивать интерес к игровым импровизациям,

развивать мыслительные умения: сравнивать, анализировать,

Воспитательные задачи:

способствовать формированию бережного отношения к животному миру
Интеграция видов деятельности:

Коммуникативная, игровая, двигательная, познавательная.

Материал. 

Кубики, медведь, цветы (желтые, красные, зелёные, синие), ёжик, яблоки, Блоки Дьениша.

 Словарная работа.

 Весна, красный, желтый, зеленый, ежик, берлога, норка, большой маленький.

Оборудование

Ø мягкие игрушки – медведь,  белка, бельчонок ежик, лиса;

Ø  кубики, разного цвета;

Ø Блоки Дьениша разного цвета и формы

Ø Яблоки большие и маленькие.

ХОД занятия.

 Сегодня, ребята, у нас необычное занятие. К нам пришли гости, чтобы на вас посмотреть, какие вы стали большие. Сколько их? (Много). Давайте с ними поздороваемся. (Здравствуйте).

Стук в дверь. Входит грустный бельчонок (игрушка).

- Ребята, кто к нам пришёл? (бельчонок). Давайте с ним поздороваемся. (Здравствуй).

Посмотрите, какой грустный бельчонок. Он мне рассказал, что играл около дома, но увидел красивую бабочку и побежал за ней. А теперь не знает бельчонок, где его дом.

 Ребята, скажите, можно убегать от мамы, от своего дома одному? (Нет)

 Мы поможем бельчонку  найти его дом? (Да).

Мы с вами отправимся в волшебное путешествие: поедем на паровозе, и будем разговаривать с животными.

(Дети встают друг за другом и изображают движение паровозика).

Звучит песенка «Паравозика»

Стоп! Остановка!

Ребята, мы с вами  приехали к лесу, а нам надо попасть на

лесную поляну, а чтобы туда попасть нам надо пройти через лес.

Фонограмма (рык медведя)

Кто же нас встречает в лесу?

 Да еще и рычит на нас.

 Кто это? (Медведь)

Загадка: косолапый и большой, спит в берлоге он зимой?

Да, ребята, это  медведь! А медведь, какое животное, домашнее или дикое? А почему, медведь дикое животное?  Зимой медведь, что делал? (спал) Как называется дом медведя? (берлога). Ребята, а что любит кушать медведь? (мед, ягоды, рыбу). Ребята посмотрите, какой он грустный.

Давайте, спросим, почему мишка грустный? Миша говорит, что у него кубики перемешались.

- Он просит нас разложить кубики по цвету в свою корзину.

Игра « Разложи кубики по цвету в свою корзинку»

- Молодцы, ребята, справились с заданием. Посмотрите, какой мишка стал радостный, улыбается нам, говорит, спасибо, что мы ему ответим, пожалуйста.  И дальше пошагали. Мы к лесной полянке вышли.

Кто же нас ждёт?

(воспитатель показывает игрушку – лису).

- Ребята, а какая лисичка? (рыжая, хитрая). Она говорит, что у нее нет домика, поможем  ей построить домик?

Дидактическая игра «Построй домик».

(строим домики из блоков Дьениша, закрепляем названия основных цветов и геометрических фигур).

Лисичка довольна, теперь у неё есть домик. До свидания, лиса. Нам пора отправляться дальше.

Слышите, кто  - то пыхтит здесь за пнем. Посмотрите, это ежик.

Он, как и медведь, всю зиму спал, а весной проснулся. Потрогайте его. Он какой (колючий) А как называется дом у ежика? (норка) А что любит кушать? (Грибы, яблоки, молоко)

Ребята, а ежик тоже, почему то грустный.

 Ёжик, почему ты такой грустный?

Ёж – Я не могу, разложит яблоки.

Игра «Помоги ёжику разобрать яблоки»

Д/и «Большой – маленький, один - много»

(стоя за столом)

Физ. минутка.

 Давайте с вами превратимся в ёжиков и свернёмся в клубочки:

Вот свернулся ёж в клубок,

потому что он продрог

Лучик ёжика коснулся

Ёжик раз и потянулся

Улыбнулся, улыбнулся

 и ещё раз потянулся.

 Вот какие чудесные мы с вами были ёжики!.

 Спасибо, ребята, вы мне очень помогли!

- До свидание, ежик, а мы отправляемся дальше.

Вот мы и пришли на лесную полянку, где живет  бельчок, 

Белка говорит нам спасибо за то, что мы помогли бельчонку найти дом,

За это она нас угощает грибочками.

(Сюрпризный момент сладкие грибочки).

Вот и подошло наше путешествие к концу

  Садимся на наш паровозик и поедем назад.

(возвращаемся под музыку в группу)

Рефлексия:

Вот и приехали мы с вами обратно в группу, понравилось вам путешествие

 на лесную полянку?  Что больше всего понравилось?