Итоговый урок по праву "Я-гражданин"

Министерство образования и науки Камчатского края

КГПОБУ «Камчатский промышленный техникум»

Итоговый урок по праву

Брейн-ринг «Я - Гражданин»

Выполнила:

 преподаватель

преподаватель истории, обществознания,

основ философии и права

Соколова О.К.

г. Елизово

2020

ПЛАН

итогового урока по предмету «Право»

Тема урока: Брейн-ринг «Я - Гражданин».

Цели: обобщить и закрепить, полученные студентами, знания по итогам изучения предмета "Право" через игровую деятельность; способствовать развитию правовой культуры, ценностных ориентиров, основанных на идеях необходимости поддержания гражданского мира и согласия, отношения к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.

Задачи урока.

Образовательные: Выяснить, что мораль и право тесно взаимосвязаны, закрепить знания об источниках права и структуре правовой нормы.создать необходимые условия для формирования собственной гражданской позиции, чувства патриотизма

Развивающие: Формировать умение анализировать и обобщать информацию, работать с правовыми источниками; создать необходимые условия для формирования собственной гражданской позиции, чувства патриотизма.

Воспитательные: Формировать навыки групповой работы, способность к сотрудничеству, способствовать воспитанию правовой культуры учащихся.

Тип урока: Повторительно-обобщающий. Образовательная технология: игра (брейн-ринг).

Оборудование: мультимедийная презентация с заданиями конкурса, карточки, тест, кроссворд.

Методы:

Словесный, наглядный, исследовательский, поисковый

Форма проведения:Урок в технологии КИМ (коллективно-индивидуальной мыследеятельности), диалоговой технологии.

Оснащение урока:мультимедиа (компьютер, проектор), презентация,  раздаточный материал, таблицы для заполнения студентами.

Планируемые результаты:

Предметные:студенты  повторяют изученный материал ходе изучения предмета «Право», ориентируются в предметных ситуациях по разделу «Семейное право», разбираются в предметных терминах и определениях, используют полученную информацию на уроке в жизненных ситуациях.

Личностные: выражают положительное отношение процессу познания, оценивают собственную учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества.

Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, приводят доказательства выдвигаемых положений, строят рассуждения.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии  с поставленной задачей, адекватно воспринимают оценку учителя и сокурсников, анализируют собственную работу.

Коммуникативные: умеют отстаивать собственное мнение, адекватно оценивают поведение своё и окружающих; осознают свою принадлежность к своей стране – России, к своему народ.

Ход урока.

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность студентов
1.	Мотивирование к учебной деятельности 1 мин.	Приветствует учеников. Проверяет готовность студентов к уроку. Обеспечивает эмоциональный настрой на учебную деятельность.	Приветствуют учителей, настраиваются на урок. Включаются в деятельность.
2.	Нестандартный вход в урок 4 мин	Предлагает послушать (прочесть на слайде) высказывание - Один испанский анархист требовал: «Отмените все правила уличного движения. Почему я должен поворачивать на­право, когда мне нужно налево? Это против свободы». Итальянский историк и поэт Карло Ботта утверждал: «Общест­венная свобода есть ни что иное, как пунктуальное соблюдение об­щественных законов, справедливых и равных для всех». С каким из приведённых высказыванием вы согласны? А, мо­жет, у вас есть собственная версия о роли права в жизни общества? Объявляет тему, тип и цель урока (слайд № 2-3). Обращает внимание на раздаточные материалы, которыми можно и нужно пользоваться на протяжении урока.	Внимательно слушают высказываниях, озвучивают своё мнение о прочитанном высказываниях, записывают тему урока, готовятся к уроку.
3.	Организационный момент Включение в систему знаний и повторение Актуализация опорных знаний 2мин	Учитель объясняет ход игры – деление на команды – (предварительное деление на команды происходит до урока), рассказывает, каким образом необходимо отвечать на вопросы. Обращает внимание на раздаточный материал. Сначала выбирается сфера вопроса: Конституция РФ; Термины; Права человека и гражданина; Интересные факты; Мудрые мысли; Юридическая ответственность; Знаете ли Вы?; Документы; Отрасли права. Затем, выбрав сферу вопроса, по гиперссылке выходим на слайд с ценой вопроса: 5, 10, 15, 20 баллов. Затем по гиперссылке на сам вопрос. Учащиеся отвечают, по гиперссылке на правильный ответ. На один ответ максимум 20 секунд.	Внимательно слушают учителя, если необходимо, задают вопросы, придумывают название команды.
4.	Включение в систему знаний и повторение Актуализация опорных знаний 15 мин	Первый тур - Учитель является ведущим и судьей – фиксирует ответы учащихся, подводит итоги первого тура	Отвечают на вопросы, зарабатывают очки
5.	Включение в систему знаний и повторение Актуализация опорных знаний 7 мин	Второй тур,Выводятся на слайд вопросы – озвучивается вопрос, и студенты должны на листках на столе ответить на них сообща, Затем сдают их, и все вместе проверяют правильные ответы После того, как сдали листки ответов обучающихся  - на экране показывается правильный ответ. Выигрывает та команда, участники, которой правильнее других дали правильный от­вет на вопрос теста. Каждый правильный ответ - 1 балл.	Отвечают на вопросы, зарабатывают баллы
6.	Включение в систему знаний и повторение Актуализация опорных знаний 5 мин	Тур 3. Учитель объясняет задание. Каждой команде выдаётся кроссворд. Время его решения - 5 минут. За каждое правильно разгаданное слово - 1 балл.	Разгадывают кроссворд, зарабатывают баллы
7.	Включение в систему знаний и повторение Актуализация опорных знаний 10 мин	Тур 4. Учитель предлагают, пока подсчитывают баллы – разобрать несколько задач по семейному праву за дополнительную оценку.	Обсуждают ситуацию, получают дополнительные индивидуальные оценки.
8.	Подведение итогов 3 мин.	Оценивают работу учеников на уроке, спрашивает студентов, согласны ли они с оценкой. Победившей команде выдаются жетоны, которые дают право повысить отметку за одну из прошедших самостоятельных работ по праву и возможность получения более высокой оценки по предмету, или зачета автоматом. И в завершении говорит цитату М.А. Бакунина и напоминает об ответственности.	Оценивают работу на уроке, получают оценки.

Ход игры.

Вопросы и ответы на первый тур.

1.      Конституция РФ.

5	Единственным источником власти в Российской Федерации является?	А. Президент РФ Б. Правительство РФ В. Государственная Дума РФ Г.  Многонациональный народ
10	Конституцию от всех других федеральных законов отличает	А. высшая юридическая сила Б. обязательность для всех граждан В. государственная обеспеченность Г. нормативно-правовой характер
15	Что означал термин «конституция» в Древнем Риме?	А. решение Сената Б. указ императора В. требование народа Г. прошение чиновника
20	В какой стране нет Конституции?	А. Великобритания Б. Австралия В. Италия Г. Швейцария

2.      Термины

5	Структурный элемент правовой нормы, определяющий неблагоприятные последствия для участников общественных отношений	А. Гипотеза Б. Санкция В. Диспозиция Г. Презумпция
10	Способность своими действиями приобретать и осуществлять свои права и обязанности	А. Правоспособность Б. Целесообразность В. Дееспособность Г. Ответственность
15	Устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав и обязанностей	А. подданство Б. зависимость В. гражданство Г. прецедент
20	Психическое отношение субъекта к своему противоправному поведению и его последствиям?	А. вина Б. цель В. мотив Г. казус

3.      Права человека и гражданина

5	Право на труд относится к	А. гражданским правам Б. политическим правам В. экономическим правам Г. социальным правам
10	Ребенок имеет право на самостоятельное обращение за защитой своих прав в суд	А. с 14 лет Б. с 16 лет В. с 17 лет Г. с 18 лет
15	Что такое свобода совести?	А. право искать, получать, передавать информацию Б. право человека иметь любые убеждения В. право определять и указывать свою национальную принадлежность Г. право на свободное использование своих способностей для экономической деятельности
20	Кто такой ОМБУДСМЕН?	А. Присяжный заседатель Б. Профессиональный судья В. Уполномоченный по правам человека Г. Адвокат в уголовном процессе

4.      Интересные факты

5	В Греции по понедельникам запрещена	А. Сауна Б. Охота В. Работа Г.  Игра
10	В Португалии уважительной причиной неявки на работу является	А. Неисправность будильника Б. Сломанная машина В. Ненастная погода Г. Приезд родственников
15	В 1629 году в Японии был издан указ, запрещающий женщинам…	А. Писать письма Б. Выходить на улицу В. Носить халаты Г. Играть в театре
20	В Вашингтоне нельзя строить здания, которые выше, чем…?	А. Монумент Джорджа Вашингтона Б. Здание Капитолия В. Статуя Свободы Г. Здание Белого Дома

5.      Мудрые мысли

5	Незнание закона не освобождает от …	А. тюрьмы Б. ответственности В. мук совести Г. поступков
10	Право на уважение имеет лишь тот, кто ... (В.А. Сухомлинский)	А. уважает закон Б. уважает людей В. уважает власть Г.  уважает силу
15	Право – это всё то, что истинно и … (В. Гюго)	А.справедливо Б. законно В. доказуемо Г. понятно
20	В правовом государстве человек имеет право на … (И. Шевелев)	А. отдых Б. труд В. ошибку Г. счастье

6.      Юридическая ответственность

5	Уголовная ответственность наступает за	А. нарушение внутреннего трудового распорядка Б. неисполнение договорных обязательств имущественного характера В. нарушение правил пользования газом в быту Г. причинение тяжкого вреда здоровью
10	Прогул студентом учебных занятий без уважительной причины повлечет за собой привлечение нарушителя к ответственности	А. административной Б. уголовной В. дисциплинарной Г. гражданской
15	Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления	А. 16 лет Б. 17 лет В. 18 лет Г. 20 лет
20	Какой вид юридической ответственности предполагает меру наказания в виде лишения специального права?	А. уголовная Б. административная В. гражданская Г. дисциплинарная

7.      Знаете ли вы?

5	Кто представляет в суде права и законные интересы лиц, обратившихся к нему за юридической помощью?	А. прокурор Б. адвокат В. судья Г. нотариус
10	В условиях чрезвычайной ситуации может быть ограничено право граждан на…?	А. свободу и личную неприкосновенность Б. митинги и демонстрации В. гражданство Г. презумпцию невиновности
15	В российской правовой системе ведущей формой (источником) права является	А. нормативно-правовой акт Б. правовой прецедент В. правовой обычай Г. нормативный договор
20	Какой день ежегодно отмечается в мире как День прав человека?	А. 10 сентября Б. 10 октября В. 10 ноября Г. 10 декабря

8.      Документы

5	Как называется обращение в суд заинтересованного лица с требованием о защите нарушенного права?	А. жалоба Б. заявление В. иск Г. ходатайство
10	По общему правилу гражданин вправе заключать трудовой договор (контракт) с	А. 14 лет Б. 16 лет В. 18 лет Г. 20 лет
15	Какой документ имеет рекомендательный характер?	А. Всеобщая декларация прав человека Б. Конституция РФ В. Трудовой кодекс  РФ Г. Указ Президента РФ
20	Какой правозащитный документ появился в  1950г.?	А. Конвенция СНГ о правах и основных свободах человека Б. Заключительный акт СБСЕ В. Всеобщая декларация прав человека Г. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод

9.Отрасли права

5	Иван заключил договор на ремонт квартиры. Но строители не закончили работы в установленные сроки. Нормы какой отрасли права были нарушены строителями?	А. уголовного Б. семейного В. гражданского Г. трудового
10	К какой отрасли права относится институт заработной платы?	А. конституционное Б. финансовое В. трудовое Г. гражданское
15	К отраслям частного права относится право	А. административное Б. гражданское В. уголовное Г. финансовое
20	Отрасль международного права, принципы и нормы которой направлены на ограничение причиняемых вооруженными конфликтами страданий и бедствий, называется?	А. военным правом Б. гуманитарным правом В. правом мирного существования Г. антивоенным правом

Вопросы и ответы на второй тур.

1.	Каким является право ДревнейГреции и Древнего Рима?	A.    Несовершенным. Б. Классовым. B.        Классическим
2.	Физическое лицо - это:	А. гражданин, обладающий дееспособностью и правоспособностью; Б. физически крепкий человек; В. человек, имеющий высшее образование в области физики.
3.	При оценке деяний, запрещённых уголовным правом, учитывается вменяемость лица, т.е.:	А. его способность точно воспроизводить формулировки статей Уголовного Кодекса; Б. его способность предвидеть последствия своих действий; В. его способность квалифицированно защищать себя в суде.
4.	От какого слова происходит название Уголовного кодекса?	A.        От слова «угол» - почётное место в избе. Б. От слова «голова», «головной», т.е. заглавная отрасль права. B.        От слова «головьник» - убийца по-древнерусски.
5.	Как с латинского переводится слово «constitutio», давшее название Конституции?	A.        Исполнение.   Б.     Разрешение. B.        Запрещение.
6.	К каким правам относятся права на жизнь, свободу, равенство?	A.     К правам человека. Б. К правам гражданина. B.        К всеобщим правам.
7.	В 1948 г. ООН приняла международный документ о правах человека. Как он называется?	A.        «Конвенция прав человека». Б. «Всеобщая декларация прав человека». B.        «Международный пакт о правах человека».
8.	8. В какой главе Конституции РФ содержатся положения о правах человека и гражданина?	A.     Второй. Б. Пятой. B.        Десятой

Вопросы и ответы на третий тур.

Каждой команде выдаётся кроссворд. Время его решения - 5 минут. За каждое правильно разгаданное слово - 1 балл.

		3
2				4		5
								6
1

Вопросы:

1.     Разновидность политического режима, (демократия)

2.    Сборник законов, регулирующих однородные общественные отношения, (кодекс)

3.    «Элементарная частичка» права, образец поведения в опреде­лённой ситуации, (норма)

4.   Высший нормативный акт государственной власти, (закон)

5.    Система общеобязательных правил поведения, закреплённая в нормативных актах государственной власти, иногда выступает как синоним слова «закон» (право)

6.  Структурный элемент правовой нормы, который описывает условия, при которых действует правовая норма, (гипотеза)

Вопросы на четвертый тур.

Задачи по семейному праву.

1.    Прав ли муж, настаивая на следующем: «Я решил, что мы в следующем месяце переедем в город Саратов. Как бы ты к этому не относилась, всё равно тебе придётся ехать со мной, так как жена обязана следовать за мужем туда, куда он хочет»?

2.      Супруги Уваровы включили в брачный договор пункт, в соответствии с которым жена обязуется постоянно оказывать матери мужа знаки внимания и уважения, даже если та будет груба с нею, а муж обязуется отдавать жене всю зарплату, кроме небольших сумм, остающихся у него на карманные расходы.

Что в этом договоре не соответствует семейному праву?

3.      Зарплата мужа была в 10 раз больше зарплаты жены во все годы супружества.

На какую долю общего имущества имеет право жена по закону (брачный договор не был заключён)?

4.      Муж получил зарплату и сразу, не занося её домой, потратил на покупку телевизора.Является ли этот телевизорсовместной собственностью супругов?

5.      Олег до вступления в брак купил дом в деревне. После вступления в брак он построил рядом сарай.

Что является личным имуществом Олега, а что – совместной собственностью супругов?

6.    Иван часто жалуется друзьям, что ему плохо живётся с родителями. Ему уже 14 лет, А родители требуют, чтобы он в 20.00 был дома, не разрешают ему ходить в секцию бокса, проверяют, как он сделал уроки, не купили ему сотовый телефон, о котором он мечтал – и вообще, они у него очень строгие и ограничивают его свободу. Может ли в данном случае быть поставлен вопрос о лишении родительских прав? Куда со своими проблемами может обратиться Иван?

7.       

Литература к  проведению «ИГРА ПО ПРАВУ»

1. Конституция РФ

2. Основы государства и права: Учеб. пособие для поступающих в юридические вузы / Под ред. Академика РАН О.Е. Кутафина. – М. 2008. – 479 с.

3. Основы права: учебник / В.В. Румынина. – М. 2009. – 256с.

4. Никитин А.Ф. Основы обществознания: Учеб. Для 9 кл. общеобразоват. учеб. Заведений.- М.: Дрофа, 2006

5. Основы правовых знаний: учебник для 8-9 кл. В 2 кн. Кн 1/С.И. Володина, В.В.Спасская, А.М. Полиевктова, Е.М. Ашмарина и др.

6. Российский  фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе» - М : Издательский дом «Новый учебник», 2005.

7. Элективный курс практического права «Детский правозащитный университет»: для предпрофильной подготовки учащихся 9-ых классов: мет.пособие/ сост.: О.А. Северянина, Е.Н. Сорокина; под ред. О.В. Казачек, В.В. Черникова. – М.: Глобус, 2007

8. Интернет ресурсы:

http://www.fakodex.ru/glava.php?gl=4

http://www.kodex.nppnt.ru/

http://www.roskodeks.ru/