Правовое
воспитание детей дошкольного возраста
Проблема
защиты детей во всем мире на сегодняшний день обострилась, так как по-прежнему
наблюдаются жестокое обращение, все виды эксплуатации, ущерб физическому
здоровью, умственному, моральному и социальному развитию, природные и
экономические бедствия, вооружённые конфликты, похищение детей, торговля детьми
в любых целях и в любой форме. Социально-экономическая ситуация современного
общества отражается прежде всего на детях, следовательно, нельзя равнодушно
относиться к вопросу о защите прав и достоинств ребёнка. Необходимо приучать
дошкольников соблюдать правила, помогающие жить дружно: не обижать друг друга,
помогать друг другу, знать свои права и уметь уважать права других людей.
Знание прав - щит, прикрывающий детей, их достоинство от посягательств со
стороны взрослых. Обладание правами даёт ребёнку возможность само
реализоваться, раскрыться как личности. Что знают дети о своих правах?
Большинство опрошенных не имеют о них достаточных представлений. Назрела
необходимость разработать соответствующий проект с учётом возрастных
особенностей детей. Проект «Азбука права» был разработан по данному
направлению.
Цель
инновационного проекта: Формирование у детей правовой
компетентности, понимание и осознание своих прав и свобод, на основе Конвенции
ООН о правах ребёнка.
Задачи
проекта:
1.Сформировать
модель единого культурного пространства « Ребёнок – Семья – Социум»;
2.
Разъяснить общепринятые нормы и правила поведения;
3.Развивать
уважение и терпимость к людям независимо от их социального происхождения,
расовой и национальной принадлежности, личностного и поведенческого
своеобразия, в том числе внешнего облика и физических недостатков;
4.Формировать
чувство ответственности (за другого человека, начатое дело, данное слово),
осознания своих прав и свобод;
5.Активизировать
словарь ребёнка в связи с расширением его кругозора;
6.Воспитывать
уверенность в себе, самоуважение и уважение к достоинству и личным правам
другого человека.
7.Отработать
систему повышения
уровня правовой культуры родителей и приобщить к участию в жизни
д/сада, через реализацию проекта «Азбука права».
Разработанный
проект включает: перспективный план, игровые занятия, беседы, знакомство с
Конвенцией; анализ ситуаций, специализированные игры, игры-шутки,
чтение,
театральные постановки, инсценировки.
Занятия с
детьми рассчитаны на 1 год и проводятся один раз в месяц. Предварительная
работа и работа по закреплению материала включены в повседневную совместную и
самостоятельную деятельность детей, что позволяет избежать их излишней
заорганизованности. Работа проводится с небольшими подгруппами, это
способствует и стимулирует не только познавательное общение и взаимодействие,
но и взаимообучение и взаимопроверку.
Работа по
реализации проекта:
Нормативно-целевым
ориентиром в образовательной работе с детьми по формированию основ правовой
культуры стала картина психологического склада ребёнка на пороге школы. Работа с
детьми опирается на ведущие для дошкольников виды деятельности: игровую и
художественно-продуктивную.
Знакомство
и обучение основам правового сознания спланированы через интегрированную
систему в разных видах деятельности, по принципу постепенного движения от
собственного «Я» к окружающему миру, и обязательно с присутствием сказочного
героя. Основной принцип дать детям возможность познавать себя и окружающий мир
на их собственном опыте в конкретных делах поступках. Например: чтобы дети
более тонко ощущали изменения окружающего мира, подходит приём визуализации.
Рекомендуется разыгрывать небольшие инсценировки, в которых дети представляют
себя в роли крошечного насекомого, либо маленькой любимой игрушки, попавшей в
беду, в большом окружающем мире. Ощущая беспомощность маленького друга, дети не
только раскрывают все черты своего нравственного воспитания, но и искренне
делятся своими впечатлениями, которые они почувствовали на себе. Знакомя детей
с правом на имя, такие игры «Цепочка имён», «Расскажи, что означает твоё имя?»,
«Подбери цветок к своему имени», «Взрослое имя», «Игрушку выбирай, чья она нам
отвечай».При формировании целостного представления о себе, необходимо научить
его «прислушиваться» к собственным ощущениям, эмоциям, рассказывать о своих
чувствах и переживаниях, такие игры, как «Зеркало», «Чем мы похожи и
отличаемся, друг от друга», «Мои сказочные сны», «Волшебные человечки»;
-дидактические
игры: «Чьи права нарушены?», «Выбери правильный тон разговора и ответ», «Найди
ошибку и исправь», «Назови пословицы к данному праву», «Назови право к данной
картинке»;
-сюжетно-ролевые
игры по теме «Мы выбираем»: «Выборы в стране кукол», «Выбираем дежурных», «Кто
здесь главный?»;
-упражнения
на развитие эмоциональной сферы, эмпатии, коммуникативных умений и навыков;
-организуется
проблемно-поисковая деятельность детей (работа в группе по решению ситуаций и
задач, разработка совместных с воспитателем мини-проектов и т. п.) цель:
воспроизведение усвоенных действий, увидеть со стороны, как выглядит тот или
иной поступок, какие чувства и эмоции он вызывает. [3,с.7]
-продуктивные
виды деятельности: изготовление эмблем, книжек-малышек, плакатов, их
презентация; конкурс рисунков «Мама, папа, я – счастливая семья!», конкурс
рисунков на асфальте (1 июня - Международный день защиты детей, 4 июня
– Международный день детей – жертв агрессии).
В качестве
наглядных примеров, иллюстрирующих то или иное право, понятие, используются русские
народные сказки («Сказка
о молодильных яблоках», «Крошечка –Хаврошечка», «Заюшкина
избушка», «Морозко», «Жихарка», «Кощей Бессмертный» и др)авторские
произведения В.Осеевой«Волшебное слово»,В.Лунина «Когда я
взрослым стану», М.
Пришвина«Золотой
луг», Л.
Толстого, Д. Мамина-Сибиряка, и др., пословицы о доброте, честности,
преданности Родине.
Важное значение в реализации проекта имеет взаимодействие с
родителями воспитанников. Есть такие родители, которым трудно понять
и принять, что ребёнок – равноправный с ними человек и его права, как и права
любого человека, нужно знать, уважать и не нарушать. С этой целью в
план проекта включены такие мероприятия:
-родительское
собрание «Правовое воспитание в детском саду». Цели собрания: выявление уровня
правовой культуры родителей. Сплочение коллектива родителей и детей для
достижения общего результата;
-анкетирование
родителей с целью совершенствования работы ДОУ по защите прав
и достоинств детей, изучения жизненного и профессионального опыта родителей по
правовому воспитанию детей;
-консультации
по теме «Правам ребёнка посвящается»;
-встреча –
беседа на тему: «Знаем ли мы права и обязанности детей», цель беседы:
«Познакомить родителей с основными направлениями Конвенции о правах ребёнка.
Направить внимание родителей на доверительные взаимоотношения с детьми»;
-наглядная
агитация: выпуск листовок – памяток «Ребёнок и его права», «Влияние
родительских установок на развитие детей», «Искусство быть родителем», «Семь
правил для всех», «Родительская любовь» и т. д.; выпуск газеты «Родительский
дом», один из разделов посвящён правовой информации.
-оформление
уголка для родителей: помещён теоретический материал о Конвенции по правам
ребёнка, данные
о глобальных правовых проблемах, о правовой ситуации в селе и в детском саду;
-рекомендации
для
чтения книги Л. Ю. Татаринкова «Права маленького гражданина».
-совместное
проведение праздников, досугов, оформление выставок и т. д.
В план
мероприятий по взаимодействию ДОУ с социумом вошли экскурсии: к школе, аптеке,
библиотеке, ГИБДД и т. д. Все эти мероприятия направлены на более углублённое
обучение детей правовым нормам и обязанностям.
Результативность
работы по проекту:
В
результате проведённой работы дети приобрели устойчивые представления о своих
правах (на любовь, заботу и внимание со стороны взрослых, на приемлемый уровень
жизни, на отдых, на защиту от всех форм насилия и пр.). Дети научились относить
свои поступки и поступки других людей к хорошим или плохим, усвоили оценки
поступков, которые дают взрослые, и сами начали правильно оценивать их и
правильно поступать. Дети переживают случаи нарушения прав героев сказок или
реальных детей (например, в случаях, когда дети остаются без родителей или
подвергаются жестокому обращению), помнят о них, стремятся сами быть лучше.
В ходе
проекта у детей формируются такие важные для человека черты, как любовь к родному
краю, Родине, доброжелательность к окружающим, уважение к людям других
национальностей, активность и инициативность в самостоятельной деятельности,
умение бережно относиться к результатам труда людей, желание посильно помогать
им.
Очень
важно развивать эти качества, учитывая то, что ребёнок живёт в правовом
пространстве и, следовательно, приобщение его к правовой культуре является
значимым, развивающим и социализирующим ресурсом. При регулярной
работе с детьми можно наглядно убедиться в положительных изменениях
отношении дошкольника к себе, к близким людям, сверстникам, в
снижении уровня агрессии у детей, в сформированности собственного мнения, в
изменении подходов к решению конфликтов и споров.
Подводя
итоги работы с родителями, отмечено, что наиболее эффективными формами
оказались совместные мероприятия, где родители и дети были активными
участниками, и где ребёнок выступал как полноправная, полноценная личность.
Взаимоотношения между детьми и родителями постепенно переходили от авторитарного
стиля к демократическому, т. е. к личностно - ориентированному взаимодействию
взрослого и ребёнка.
Правовое воспитание детей – это очень важная часть
воспитания детей. Каждый воспитатель уделяет внимание данной теме, важно
сделать это своевременно и доступно для детей. Проект «Азбука права»лишь самое начало в этой нелёгкой,
но интересной работе: формирование правового сознания детей.
Литература:
1.Данилина
Т. А., Лагода Т. С., Степина Н. М. Как познакомить детей дошкольного возраста с
Конвенцией о правах ребенка // Управление ДОУ. – 2002. - №6.
2.Зеленова
Н. Г., Осипова Л. Е. Я – ребенок, я имею право. М.: «Издательство
Скрипорий2003», 2007.
3.Копытова
Н.Н. Правовое образование в ДОУ. ТЦ «Сфера», Москва.2007.
Интернет-ресурсы:http://doshvozrast.ru/pravavosp/pravavospsped04.htm
http://festival.1september.ru/articles/532676/
http://www.maaam.ru/blogs/fizkulturnye-zanjatija-s-igrovym-syuzhetom-v-detskom-sadu/pravovoe-vospitanie-doshkolnikov.html
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.