Из опыта работы "Современные образовательные технологии в работе логопеда"

Современные образовательные технологии в работе логопеда

«Нельзя выучить педагогические технологии и стать педагогом», — сказал А.А.Леонтьев. Поэтому, когда говорим о педагогических технологиях, нужно иметь в виду, что применять их необходимо творчески, с учетом возможностей собственной личности и особенностей личностей своих воспитанников.

Применение логопедических технологий в коррекционно-образовательном процессе с дошкольниками положительно влияет на развитие речи у детей с речевой патологией, повышает эффективность коррекции звукопроизношения. Я применяю в профессиональной практической деятельности учителя-логопеда следующие образовательные технологии и методики воспитания и обучения:

·     Технология развития фонематического слуха.

- определение порядка звуков в слове;

- выделение отдельных звуков;

- различение звуков по их качественным характеристикам (гласный-согласный, глухой – звонкий, твёрдый – мягкий);

- построение моделей (схем).

 

   

·     Технологии коррекции звукопроизношения

Поэтапное и последовательное логопедическое воздействие на основе технологий Рау Ф.Ф., Правдиной О.В.,Токаревой О.А. и Хватцева М.Е.    

·     Здоровьесберегающие технологии

- технология формирования речевого дыхания Л.И. Беляковой и Е.А. Дьяковой;

-парадоксальная дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой;

-дыхательная гимнастика, направленная на формирование диафрагмального дыхания у дошкольников с нарушениями речи.

·     Технологии игрового обучения.

В коррекционно-логопедической работе уделяю большое внимание игровым технологиям, к которым относятся игры и игровые упражнения на развитие и формирование фонематического слуха и звукового анализа, слоговой структуры; игры на подготовку к обучению грамоте; игры на постановку, автоматизацию и дифференциацию звуков в речи дошкольников и т.д.

             

              

·     Технология проектной деятельности.

Проектная деятельность актуальна для детей с нарушениями речи так как обеспечивает положительную динамику речевого развития детей, развитие эмоционально-волевой сферы, развитие творческой активности. Дает равные стартовые возможности каждому ребёнку, независимо от имеющихся у них проблем в развитии. В течение учебного года реализованы логопедические проекты: «Непослушные звуки», «Веселый ветерок», детско-родительский проект «Моя любимая буква».    

·     Информационно коммуникационные технологии

   На сегодняшний день нет необходимости обсуждать, нужна или не нужна компьютеризация. Сама жизнь поставила педагогов перед проблемой внедрения компьютерной техники в систему дошкольного образования, в том числе – в практику работы учителя-логопеда.   В процессе индивидуальной коррекционной работы с дошкольниками активно использую:

-мультимедийные презентации для обследования звукопроизношения детей; для артикуляционной гимнастики, для автоматизации и диффериенциации свистящих и шипящих звуков;

-аудиокассеты, DVD и CD диски «Веселая азбука» С.Маршака,  «Уроки тетушки Совы»;

- специальные компьютерные игры логопедического портала «Мерсибо» это «Речевой экспресс», «Звуки и буквы», «Учимся говорить правильно», «Домашний логопед» и др.

- интерактивные тренажеры «Звуки З-С-Ц», «Звуки Ш-Ж-Щ».

Результаты моей педагогической деятельности и успехи моих воспитанников дают стимул для дальнейшей творческой деятельности меня как педагога.

Литература

1.   Барсукова, Е. Л. Автоматизация звуков с использованием мнемодорожек  / Е. Л. Барсукова; Логопед — 2009 — №5

2.   Емельянова Н.В. Жидкова Л.И., Капицина Г.А. Коррекция звукопроизношения у детей 5-6 лет с фонетическим нарушением речи в условиях логопункта. Санкт-Петербург, 2013 г.-287 с.

3.   Коррекция звукопроизношения у детей. Дидактические материалы/сост.Л.Е.Кыласова.- Волгоград: Учитель, 2009. -95 с.

4.   Новикова Е.В. Артикуляция звуков в графическом изображении/ Е.В. Новикова.-М.:ГНОМ и Д, 2006. – 48 с.

5.        Резниченко Т.С., Ларина О.Д. Говори правильно: звуки, слова, фразы, речь: Альбом для педагога. – М.: Владос, 2000. – 96с.

Краткое описание документа:

Материал из опыта работы по использованию современных образовательных технологий в работе логопеда по коррекции речи дошкольников.