Изложение рассказа Д.Б. Кобалевского о Л. Бетховене

Урок развития речи 8 класс.

Учитель русского языка и литературы Горбунова Н. А.

Тема:     Заглавие текста.

                Изложение  рассказа Д. Б. Кабалевского о Л. Бетховене (Р/р упр. № 100) по программе Бабайцевой.

Цель:  - обобщить знания учащихся о тексте, его признаках;

             -  развивать навык написания изложения по рассказу

                ( текст Д.Б.Кабалевского о Л. Бетховене (Р/р упр. № 100);

             - расширить представление о заглавии текста;

           - вырабатывать умение создавать собственное  высказывание на основе исходного текста;

              - формировать умение нахождения и употребления

               средств выразительности речи в тексте.

На уроке используются слайды презентации «Роковое путешествие», где подобран материал о гибели «Титаника», отзыв о фильме «Титаник», кадры из фильма, цитаты из текста

Д. Б. Кобалевского.

                                                  Ход урока

1. Повторение.

- работа с текстом:(слайд  №1)

          Люди воспринимают музыку по-разному.

Одни, слушая её, представляют определённые образы, картины; другие же вместе с музыкой переживают выраженные в ней чувства, потом размышляют над тем, что под влиянием этой музыки пережито. И первый тип слушателя, и второй – хорошо. Плохо -  вообще не слушать хорошей       музыки

- фронтальный опрос: 

- Откуда взяты эти слова? Кто их автор?

 -Можно ли их считать текстом и почему?

 - Каковы признаки текста?       

Вывод (слайд№2)                            

Признаки текста:

- заглавие;

- тема, основная мысль;

- связность;

- композиционная завершённость.

- где чаще всего отражается тема текста?   (в заглавии)

- в чём может быть выражена основная мысль текста?  (в заглавии)

Вывод: (слайд № 4)

Каждый текст создаётся на определённую тему.
 Тема текста – это то, о чём (или о ком) в нём говорится. Очень часто тема текста отражается в его заглавии. Каждое слово в названии темы имеет значение.
Основная мысль текста – это то, к чему он призывает, чему учит, ради чего он написан. Основная мысль может быть выражена в заглавии или в одном из предложений текста.

- что такое заглавие?  (слайд № 5)

Заглавие
Роль первого предложения, организующего текст, может играть заглавие его.
Это наблюдается чаще всего в двух случаях:

1. Заглавие является названием определённого понятия, а текст это понятие раскрывает, причём в художественном произведении понятие может     быть раскрыто не в прямом смысле, а в переносном, образном.

2. Заглавие содержит слово, обозначающее такое родовое (более широкое) слово, в которое входят названные в тексте видовые (менее широкие).

2. Слово учителя.

Нередко встречаются такие стихотворные тексты, содержание которых без заглавия можно понять неоднозначно. Вот одно из них. Как бы вы его озаглавили?

3. Работа с текстом стихотворения А.А. Ахматовой.

В ней что-то чудотворное горит,

И на глазах её края гранятся.

Она одна со мною говорит,

Когда другие подойти боятся.

Когда последний друг отвёл глаза,

Она была со мной в моей могиле

И пела, словно первая гроза,

Иль будто все цветы заговорили.

                         А.А. Ахматова ( «Музыка»)

- Какую роль в жизни человека играет музыка? - О чём мы говорили на предыдущих уроках Р/Р?  Вспомните синтаксические средства выразительности, которые мы изучили?

(анафора, эпифора, парное соединение однородных членов, риторический вопрос, анафористические обращения).

Звучит инструментальная мелодия из кинофильма «Титаник».

- О чём вам напоминает эта музыка?

Слайд № 7 (фотографии из фильма).

Слайд № 8 ( о фильме «Титаник»)

«Тита́ник» (англ. Titanic) — фильм-катастрофа 1997 года, снятый Джеймсом Кэмероном. Фильм основан на реальных событиях, в котором показана гибель легендарного корабля «Титаник». Главные роли в фильме исполнили Кейт Уинслет и Леонардо ДиКаприо — Розы Дьюитт Бьюкейтер и Джека Доссона соответственно. Будучи членами различных социальных слоёв, они влюбились друг в друга на борту злополучного корабля, совершавшего свой рейс через Атлантический океан в 1912 году. Премьера фильма в США состоялась 19 декабря 1997 года (в России - 20 февраля 1998 года).

В 1998 году «Титаник» был выдвинут на соискание премии «Оскар» в 14 номинациях, в результате получил 11 из них, включая награду «Лучший фильм» 1997 года. «Титаник» является рекордсменом по числу полученных наград «Оскар»

Слайд № 9. (отзыв о фильме)

«Титаник» - корабль мечты, даже сам Господь Бог не сможет потопить его!" - говорили люди. Господи, как же они ошибались! Но фильм был такой, что мне казалось, что это не они, а я тону в ледяной воде, что это не они, а я нахожусь посреди океана, а подо мной километры ледяной бездны. Причем потрясла история такой трагичной и чарующей истории любви. В самый пик, когда Джек и Роза целуются на носу корабля в последний день жизни Титаника, когда кажется, что эта сказка будет продолжаться вечно, нос медленно погружается под воду и, вместо величественного корабля, перед нами предстает остов Титаника, напоминая о том, что у этой сказки будет не самый лучший конец... Когда он тонет, то забываешь обо всем на свете, тебе никто не нужен. И даже если тебя спросят, сколько будет дважды два, то ответом  первая буква русского алфавита будет, не отрываясь от экрана. Наверное, даже если во время просмотра Титаника тебе объявят о конце света, то это не произведет сильного впечатления. И в самом деле, зачем, если конец света вот он, перед глазами! Конечно, жизнь кипела во время гибели корабля, но только не для тех, кто был на борту.
Я, по наивности своей, предполагала, что все выживут (закон жанра не позволит умереть), всем будет хорошо и весело, во всяком случае, Джеку и Розе. Но, когда я увидела конец... Боже, сколько чувств переполняло меня! И эти чувства выплескивались наружу в виде слез. В конце Роза сказала: "Сердце женщины - это океан, полный тайн. Теперь вы знаете, что был такой человек, Джек Доусон, и что он спас мне жизнь, а у меня даже нет его фотографии. Он остался жить только в моей памяти..." Сколько же правды во всем этом! Эти слова цепляют за живое, впрочем, как и эти: "Из всех двадцати лодок к нам вернулась только одна. Одна! Из тысячи пятисот человек, которые были в воде, спасти удалось только 6, включая меня. 6 из тысячи пятисот..."
     "Ничто на Земле не сможет разлучить их". Да, пожалуй, это так. Я думала, что буду рада, если все случится не по закону жанра, но...я думаю, вы уже догадались, что это было не так. Я не испытывала удовольствия от того, что счастья не досталось никому. Хотя...если подумать, разве они не были самыми счастливыми людьми на Земле?

«Роковое путешествие» (история «Титаника») Слайды № 10 – 17

Слайд №18. Звучит «Третья симфония Бетховена», «Героическая».

    И тут произошло нечто невероятное.
На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического оркестра, ехавшего на «Титанике» и дававшего по вечерам концерты для пассажиров. Они вышли со своими инструментами в руках… и заиграли…
   Заиграли Третью симфонию Бетховена.
   Героическую симфонию героического композитора.

Обратить внимание ещё на одно синтаксическое средство выразительности – композиционный стык  (повторение в начале нового предложения слов из предыдущего предложения, обычно заканчивающих его).

Слайды № 19, 20, 21 (звучит «Героическая» симфония)

- Как вы думаете, ребята, почему именно эту симфонию выбрал режиссёр фильма?

(зачитать материал о Бетховене из книги «Беседы о музыке» Д. Кобалевского)

- «Как это было…» Слайды № 23 – 46.

4.Работа с текстом:

- чтение текста учителем;

- какова идея текста?

 ( Музыка способна оказать людям поддержку в трагические минуты жизни, помочь сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство).

- озаглавьте текст. ( Великая сила музыки.)

- какие выразительные средства речи использованы в тексте?

(ряды однородных членов, композиционный стык, ключевое слово – музыка, антитеза и т.д.)

5. Домашнее задание. 

Подготовить черновой вариант изложения.

Мальчикам можно написать только о гибели «Титаника».