Изо - викторина "Художник и музей"

ИЗО - Викторина №3

Блок. Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?

Раздел 1. Восприятие произведений искусства.

 Раздел 2. Родина моя – Россия.

              ИЗО-викторина – оценочный материал, позволяющий определить уровень  

              теоретических знаний пройденного художественного материала.

Спецификация контрольно-измерительного материала по изобразительному искусству для 3 класса.

      Цель проведения:

основной целью работы является проверка и оценка способности учащихся начальной школы применять полученные в процессе изучения изобразительного искусства знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами изобразительного искусства и  овладение учащимися навыками тестовой работы.

Проверяемый алгоритм действия:

 - задание, направленное на получение конкретного образовательного продукта и проверяющее уровень сформированности отдельных действий художественно-творческой деятельности (ответы на вопросы викторины);    - описание организации работы по самоанализу с целью выявления индивидуальных затруднений учащегося и примерных способов их преодоления.

Алгоритм разработки ИЗО-викторины

1 шаг. Определение перечня проверяемых планируемых результатов.

- развитие интереса к произведениям изобразительного искусства нашей Родины;

- формирование патриотических чувств;

-развитие познавательных потребностей и творческих    способностей;

- воспитание самостоятельности в учебной работе.

2 шаг. Отбор содержания для вопросов ИЗО-викторины.

Изучив авторские программы и методики преподавания изобразительного искусства в начальной школе и, проведя сравнительный анализ, выявлен единый подход по созданию определенного образовательного продукта (викторина).

3 шаг. Подбор визуальных источников.

Материалы и оборудование.

1) Материал викторины. Электронный вариант,  для проецирования на экран вопросов викторины и правильных ответов. Печатный вариант – таблица, для индивидуального заполнения ответов учащимися.

2) ПК, проектор, экран.

4 шаг. Подготовка заданий различного уровня

Структура работы и характеристика заданий.

Раздела1. Восприятие произведений искусства

Ответы учащихся на вопросы викторины, изученные в рамках программы ИЗО 3 класс.

Задание 1

Базовый уровень. Перед вами произведения каслинских мастеров художественного чугунного литья.

1                                                     2                                      3

Подчеркни имя  писателя,  по произведениям которого сделаны эти рельефы.

А) И.А. Крылов; Б) П.П. Бажов; В) А.С. Пушкин; Г) Н.Н. Носов.

Повышенный уровень.  .Как называют ажурные решетки из каслинского литья?

4    5    6

Подчеркни правильный ответ:

А) «Вологодское кружево»;

Б) «Чугунная паутина»;

В) «Чугунное кружево»;

Д) «Чугун»

Задание 2.

Базовый уровень. Какому известному художнику принадлежат эти картины?

Подчеркни правильный ответ.

7      8      9       10

«Золотая осень»       «Березовая роща»              «Март»                    «У омута»

А) В.М. Васнецов ;  Б) И.Е. Репин;  В)И.И. Левитан;  Г) И.И. Шишкин

Повышенный уровень. Автор одного из данных произведений – В.М. Васнецов.

Обведи кружком цифру правильного ответа.                                                                          

11	12	13	14

Раздел 2. Родина моя - Россия

Задание 3

Базовый уровень Определи названия музеев.

15-	16-	17-	18-

Против буквы А прочитай название музея. Внимательно рассмотри слайды и найди на них данный музей. Запиши букву А возле номера  найденного слайда.

Таким же способом  определи названия музеев на остальных слайдах.

А – Государственный Историко-Архитектурный Музей-Заповедник, Кижи.

Б –  Челябинский государственный музей изобразительных искусств.

В – Государственный музей «Эрмитаж», Санкт-Петербург.

Г – Третьяковская галерея, Москва.

Повышенный уровень. Определи место расположения архитектурных

памятников. Для этого соедини стрелками название памятника и место его расположения.

19  «Памятник Минину и Пожарскому»	20 «Сказ об Урале»	21 «Тыл – фронту»	22 «Родина – Мать»
Челябинск.                    Москва                     Волгоград                 Магнитогорск

Задание 4 Базовый уровень. Галина Назаренко. Иллюстрации к сказам

П. П. Бажова.  Подпиши названия произведений, пользуясь данной сноской:

23-	24-	25-	26 -

А) «Синюшкин колодец»; Б) «Хозяйка Медной горы»;  В) «Огневушка- Ппоскакушка»;  Г) «Малахитовая шкатулка».

Повышенный уровень. Подпиши. Чей портрет  изобразила Галина Назаренко?

27

Распределение заданий КИМ по содержанию, по разделам программы, по уровням сложности.

№ п.п.	Проверяемые умения.
Восприятие искусства и виды художественной деятельности
Базовый уровень (ученик научится)
1	Внимательно вглядываться в жизнь. Видеть красоту окружающей природы, воспетой в стихах великих русских поэтов, в народных песнях и классических произведениях русских и советских композиторов. Понимать многогранное, многонациональное искусство своего народа.
2	Эмоционально - ценностно относиться к природе, человеку, обществу.
Повышенный уровень (ученик получил возможность  научиться)
1	Воспринимать произведения декоративно-прикладного искусства, участвовать в обсуждении их выразительных средств.
2	Высказывать суждение о художественных произведениях великих русских, советских и современных художников, изображающих природу в различных эмоциональных состояниях.

5 шаг. Выбор методики проведения викторины.

Викторина проводится в виде тестового задания.

6 шаг. Определение способа расчета итоговой отметки.

Оценка выполнения заданий.

Критерии оценки ответов учащихся на вопросы викторины:

- применение изученного теоритического материала по произведениям искусства:

- активность и инициативность;

- точность и соответствие ответов учащихся теме викторины.

Оценки:

«5»-  работа соответствует всем критериям оценивания. (5 баллов)

«4» - частично не соответствует критериям оценивания. (4 балла)

«3» - есть значительные несоответствия поставленным критериям. (3 балла)

«2» - полное несоответствие критериям оценивания.  (менее 3 баллов)

Правильные ответы.

Раздел 1. Восприятие произведений искусства.

Задание 1

Базовый уровень:

  Б П.П. Бажов

(За каждый правильный ответ 1 б.

Максимальный балл: 4 б.)

Повышенный уровень: Ответ. В)«Чугунное кружево»;

 (Максимальный балл: 4 б.)

Задание 2

Базовый уровень: (За каждый правильный ответ 1 б. Максимальный балл: 4б.)

В) И.И. Левитан

 Повышенный уровень (За каждый правильный ответ 1 б. Максимальный балл: 4б.)

В.М. Васнецов.

Раздел 2. Родина моя - Россия

Задание 3

Базовый уровень Определи названия музеев. (За каждый правильный ответ 2 б. Максимальный балл: 8б.)

15 -  «Эрмитаж»	16 - Третьяковская галерея	17-- Кижи.	18-Челбинский музей изобразительных  искусств.

Повышенный уровень. Определи место расположения архитектурных памятников

8 «Памятник   Минину и Пожарскому»	9 «Сказ об Урале»	10 «Тыл – фронту»	11 «Родина – Мать»
Челябинск              Москва     Волгоград           Магнитогорск

(За каждый правильный ответ 2 б. Максимальный балл: 8б.)

Задание 4 Базовый уровень. Галина Назаренко. Иллюстрации к сказам

П. П. Бажова.  Подпиши названия произведений, пользуясь данной сноской:

23-Б)«Хозяйка Медной горы»	24-Г) «Малахитовая шкатулка».	25- В) «Огневушка- Ппоскакушка»	26  А) «Синюшкин колодец»

Максимальный балл: 4 б.)

Повышенный уровень. Подпиши. Чей портрет  изобразила Галина Назаренко?

27 П.П. Бажов (Максимальный балл: 2б.)

Итого: максимальный балл: 38 б

Инструкция для учащихся.

1.                  На выполнение задания отводится 30 минут.

2.                  Вам нужно внимательно прочитать каждый вопрос викторины и записать ответ в таблице.

3.                  После выполнения задания мы вместе обсуждаем правильность ответов викторины по критериям, и вы заполняете лист самооценки.

Инструкция для учителя.

Примерное время на выполнение задания составляет:

1) Вводный инструктаж учителя о выполнении задания -2 минут.

2) Индивидуальное выполнение задания викторины -30 минут.

3) Совместное оценивание работы -5минут.

8 шаг. Организация самоанализа с целью выявления индивидуальных затруднений учащихся и примерных способов их преодоления. Форма самоанализа урока.

 Лист самооценки.

Ф.И.________________________________________ класс___________

№	Критерии	Балл
1	Работу выполнил самостоятельно	1
2	Знаю названия музеев России и Челябинской области	1
3	Знаю имя писателя, создавшего литературное произведение «Сказы об Урале»	1
4	Знаю правила цветоведения	1
5	Знаком с дизайном оформления улиц г.Челябинска	1
6	Знаю виды и жанры изобразительного искусства	1

Совместное оценивание ответов.

Примерный вариант оценивания на основе «принципа сложения»

% выполнения от максимального балла	Количество баллов	Цифровая отметка	Уровневая шкала
83% - 100%	30-36 б.	5	Повышенный
61% -  82%	22-29 б.	4
50% - 60%	18-21 б.	3	Базовый
20%-50%	8-17 б.	2	Недостаточный
менее 20%	1-7 б.	1

Описание способов организации работы над ошибками, обеспечивающей формирование у учащихся рефлексии.

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Вопросы:

- Какую задачу ставили?

- Удалось решить поставленную задачу?

- Каким способом?

- Какие получили результаты?

- Что нужно сделать еще?

- Где можно применить новое знание?

- Что на уроке у вас хорошо получилось?

- Над чем еще надо поработать?