Изодеятельность Аппликация " Скворечник"

Конспект НОД по аппликации «Скворечник».

Цели: Развитие  умения создавать скворечник в аппликации: правильно приклеивать квадрат, треугольник, круг, прямоугольник.

Задачи:

образовательная: учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей, определять форму частей предмета (квадратная, круглая, треугольная). Формировать умения предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали, разной формы, составляя изображение и наклеивать их.

развивающая: развитие ручной умелости, мелкой моторики; развивать у детей интерес к аппликации, цветовое восприятие, восприятие формы.

воспитательная: воспитывать аккуратность в работе с клеем, кисточкой, салфеткой; доброжелательное отношение к птицам, желание им помогать.

 Материал и оборудование: клей, подставки с кисточками, клеёнки, салфетки; розетки с готовыми разноцветными фигурами: квадрат, треугольник, круг; ½ альбомного листа с изображением ствола берёзы, образец готовой работы; аудиозапись пение скворца.

Предварительная работа: беседы о весне, рассматривание иллюстраций о весне, наблюдение на прогулках; чтение стихов: А. Плещеев «Весна», И. Белоусова «Весенняя гостья», Л. Толстой «Пришла весна.»; п/и: «Птички в гнёздышках».

Этапы работы	Методы и приемы	Материалы и оборудование
1. Мотивация детей к деятельности	В-ль: Ребята, нам пришло видеописьмо, хотите узнать от кого? Посмотрим? Дети: (ответы детей) Скворец на экране. Здравствуйте, ребята, вот и наступила долгожданная весна, я первый прилетел из тёплых краёв, уже успел заселиться в скворечник, но скоро прилетают мои друзья - скворцы, а домиков больше нет. А без домиков они не смогут вывести маленьких скворчат. Ребята, помогите нам, пожалуйста	клей, подставки с кисточками, клеёнки, салфетки; розетки с готовыми разноцветными фигурами: квадрат, треугольник, круг; ½ альбомного листа с изображением ствола берёзы, образец готовой работы; аудиозапись пение скворца.
2. Постановка детьми цели деятельности	Кто это ребята?  А что он хочет? А для чего им нужен скворечник? - Что же делать, ребята? Как помочь скворцам? …………(варианты)…………….. Правильно,молодцы мы можем  наклеить .
3. Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности	В-ль: Идёмте рассмотрим скворечник.  (Показ фото скворечника) Вы, видели скворечник?  Из чего состоит скворечник, на что он похож? (на домик) А для чего нужны стеночки? Какой формы? А это что? (крыша) Какой формы крыша? А почему она треугольной формы?(когда идёт дождь стекала водичка) А это какая форма? (круглая) Интересно, что же это такое? (окошко) А для чего нужно окошко? (птички могли залетать в свой домик и вылетать) А это что за палочка?Может кто то из вас знает?( правильно это жёрдочка, давайте проговарим жёрдочка) А для чего она нужна? Жёрдочка, нужна, чтобы скворец на неё сел,  песенку спел и т.Д. А может мы попробуем собрать скворечник из палочек? И так, что мы задумали с вами сделать? (ответы детей) Показ приема аппликации. Воспитатель: Посмотрите, сначала я на березу размещу стеночки (квадрат), потом крышу (треугольник), окошко (круглой формы), и потом жёрдочку. Вот и получился скворечник. После этого приступить к наклеиванию. КРИТЕРИИ ПОШЛИ: Чтобы скворцы выбрали ваш скворечник нужно наклеить его аккуратно,  ,  ровненько всё прикладываем, чтобы не было щелочек–ветер не задувал  и дождик не промочил. Если будет излишек клея  примакнуть салфеточкой.	СМАЙЛИК: аккуратно палец вверх или улыбку.( аккуратно)
4. Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности	Можете ,готовить себе рабочие места. Запоминайте, кто находится слева, а кто справа. (Сначала всё приготовили, а потом идём за стульчиками).  Потом можете идти за стульчиками. Ребята, перед вами на столе находится всё необходимое для того, чтобы смастерить скворечник.  Но помните ребята, чтобы работы были аккуратными нужно сначала выложить скворечник из геометрических фигур без клея. После этого последовательно наклеивать наши формы. Промазывать детали от середины к краям , чтобы всё прочно держалась Дети выкладывают из готовых форм скворечник Воспитатель:   Ребята, с какой фигуры начнём наклеивать скворечник? (с квадрата.) Что наклеим потом? Где? (Ответы детей.) Что будем наклеивать в последнюю очередь? Где? (Ответы детей.) Воспитатель: Ребятки, пока мы с вами мастерили скворечники наш скворец позвал своих друзей. (Воспитатель показывает детям силуэты скворцов.) Им так понравились домики, что они решили в них поселиться. (Дети наклеивают по скворцу к своему скворечнику.)
5. Подведение итогов, обсуждение результатов	Рефлексия После окончания работы все скворечники воспитатель размещает на доске. Дети любуются своими работами, как красиво! Что мы сегодня делали? Для кого? Зачем?  Скажи мне ,Катя красивый у тебя получился скворечник, аккуратный, почему ? (спросить 2-3 ребёнка )Вы  всё правильно выполняли? Помогли скворцам? (Ответы детей.) Давайте , спросим у скворца понравились ему и его друзьям наши скворечники?