К уроку Местоимение. Систематизация изученного. 6 класс

• 1 слайд

  Роль местоимений в речи
  

• 2 слайд

  
  
  Мир местоимений широк и многообразен. Без местоимений нет языков. В своей речи мы постоянно ими пользуемся, поэтому не случайно, что по частоте употребления они занимают 3 место (после существительных и глаголов).
  

• 3 слайд

  
  Однако частота местоимений резко отличается от частоты других частей речи, в данном случае существительных и глаголов. Это отличие обусловлено тем, что существительных среди 9 тысяч самых частотных слов насчитывается около 4 тысяч, глаголов – около 2,5 тысяч, а местоимений – всего 69.
  

• 4 слайд

  Отсюда ясно, что при малом количественном составе, но высокой частоте употребления местоимения должны постоянно повторятся в нашей речи. В общем частотном списке на первые 30 слов приходится 14 местоимений. Вот эти местоимения: Я, ЧТО, ОН, ЭТО, ТЫ, МЫ, ЭТОТ, ОНА, ОНИ, ВЕСЬ, ТО, ВСЁ, СВОЙ, КОТОРЫЙ.
  

• 5 слайд

  
  
  Возникает законный вопрос: «А зачем нам нужно так часто повторять местоимения? Разве нет им альтернативы среди других частей речи?»
  

• 6 слайд

  
  Нет, без местоимений обойтись нельзя, а в силу частого употребления и малого количества повторение их неизбежно, так как постоянно возникает необходимость указывать на предметы, события, явления, качества, о которых уже упоминалось раньше.
  

• 7 слайд

  
  Если бы в нашей речи не было местоимений, как нудна и длинна была бы наша речь, если бы в ней не было местоимений. Мы вынуждены были бы повторять одни и те же существительные и прилагательные, а они, как правило, длиннее местоимений.
  

• 8 слайд

  
  Местоимения создают нам речевое удобство, так как экономят время и пространство, они, по словам А.А.Реформатского, как «запасные игроки» на футбольном поле или «дублёры» в театре, выходят на поле, когда вынужденно «освобождают игру» знаменательные слова.