Как научиться писать школьное эссе по обществознанию

Как научиться писать школьное эссе по обществознанию

  Эссе – «разновидность очерка, в котором главную роль грает не воспроизведение факта, а описание впечатлений, раздумий, ассоциаций» (Краткий словарь литературоведческих  терминов). Сочинение в жанре эссе требует от автора не только умения продемонстрировать « сумму знаний»,  но и сделать акцент на собственных чувствах, переживаниях, отношении к тому,  о чём он пишет. Словом автор эссе - это не только рассказчик, но и герой. Для эссе характерна ярко выраженная авторская позиция, искренность, эмоциональность изложения.  Жанр даёт право на субъективное изложение заявленной проблемы и свободную композицию.

                                  Структура эссе  

    Поскольку эссе – это краткое изложение собственных мыслей, автора по той или иной  проблеме, то сама мысль выражается автором в виде тезиса (Т). НО мысль должна быть подтверждена доказательствами, аргументами научного и бытового характера. Поэтому за тезисами следуют аргументы (А). Аргументы – это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, литературные ситуации, научные доказательства, ссылки на мнения учёных и т. д. Лучше приводить два аргумента в пользу того или иного тезиса, так как один может быть неубедительным, а три аргумента могут перегрузить маленький жанр. Таким образом,  получается кольцевая композиция эссе:  выступление, тезис, аргументы,  аргументы, тезис, аргументы, аргументы, заключение, вывод. Количество тезисов и аргументов зависит от плана, логики развития мысли автора.  Схематично изображая структуру эссе можно получить следующую цепочку: 

                         В-Т-АА-Т-АА-В

   Название «кольцевая композиция» не случайно, т. к. вступление и вывод фокусируют внимание на проблематике темы, только во вступлении проблему ставят, а в выводе обращаются к собственной точке зрения.

                        Критерии оценивания эссе

При оценивании ответа  выделяются следующие элементы:

1)     представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы;

2)     раскрытие проблемы на теоретическом ( в связи с их обоснованиями) или на бытовом  уровне с корректным использованием или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа; 

3)     аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.