« Как образуются слова в русском языке». (УМК М.М. Разумовской)

Тема урока    « Как образуются слова  в русском языке».

(УМК М.М. Разумовской)

Цель: Формирование у учащихся умения определять способы образования слов в русском языке, самостоятельно строить и применять на практике полученные знания.

Задачи:  Познавательная.

 1.Познакомить учащихся с основными способами образования слов в русском языке.

 2. Учить различать изученные способы словообразования слов в русском языке.

 3. Научить составлять словообразовательные пары

Развивающая. Продолжить развивать внимание, память, мышление, монологическую и диалогическую речь

Воспитательная. Продолжить  воспитание у учащихся любви к родному языку

Формирование УУД.

Познавательные:

1.     Познакомить учащихся со способами образования слов в русском языке.

2.      Научить образовывать слова  

Регулятивные:

1.Высказывать предположение на основе наблюдений.

2. Формировать тему урока, задачи урока.

3. Соотносить цели результаты своей деятельности.

Коммуникативные:

  1 Учить планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Тип урока:  урок открытия новых знаний.

Сценарий урока.

1. Организационно – мотивировочный.

1.1 Формирование мотива.  Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть сегодня на уроке. Давайте  улыбнёмся друг другу и пожелаем позитивную работу на уроке.

Учитель проговаривает правила работы на уроке

1.2 Проверка творческого домашнего задания ( упр. №277;  задание 2.  Выпишите выделенные слова с приметами старославянского происхождения),  письменно укажите однокоренные слова – синонимы, русские по происхождению.

Учащиеся проверяют домашнее задание по образцу, представленному учителем на доске ( 5 минут).

1.3 Построение учебной задачи

На доске  написаны  группа слов :

1. ЛИСТ – ЛИСТКА

2. БЕЖАЛ – ПРИБЕЖАЛ – УБЕЖАЛ

3. ЗЕМЛЕКОП – ЗЕМЛЯ, КОПАТЬ

Учитель: 1. Лист  и листка,  бежал и прибежал – это одни  те же слова или разные слова ( чем они отличаются)?

2. При помощи каких морфем образовались другие ( новые) слова?

3. Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься, какова тема урока, задача урока?

1.4 Создание ориентировочной основы действия

Учитель: Обратимся к учебнику  и прочитаем об основных способах образования слов в русском языке. Давайте составим кластер по теме

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

2 ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ  ЭТАП

2.1 Решение учебной задачи

Выполнение  тренировочных упражнений

А) Упр.280

Б) Самостоятельное выполнение упражнений по вариантам  (1 вариант – 281; 2 вариант – 283)

В) Работа в парах (упр.212) ;  Данное упражнение проверяется по образцу, представленному учителем

МОДЕЛИРОВАНИЕ

Учитель предлагает учащимся деформированный текст (упр.513( 1)

ЗАДАНИЕ:  1.Прочитайте текст выразительно

                    2.Определите тему, идею текста

                    3. Вставьте пропущенные орфограммы, объясните их правописание

                   4. Определите способы образования выделенных слов

РЕФЛЕКСИЯ

 Достиг ли  мы поставленной задачи?

Чему мы сегодня научились, что нового узнали?

Какие трудности у вас возникли при изучении данной темы? 

Как вы думаете, где нам  в дальнейшем могут пригодиться эти знания?

РАЗНОУРОВНЕВОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Упр. 284 или 286 ( по выбору); правило па стр. 92 ( учить)