Как писать эссе по обществознанию

• 1 слайд

  Егэ по обществознанию
  Как писать Эссе
  

• 2 слайд

  Структура
  K1(1баллл)
  Смысл высказывания ( проблема ,смысл ,идея )
  K2 (2 балла)
  Теория (раскрыть ключевое понятие)
  K3 (1балл)
  Логика (ваши рассуждения )
  K4 (2 балла)
  Аргументы ( практика )
  

• 3 слайд

  K1
  «Смысл данного высказывания…»
  «Автор в своем высказывании хотел показать….»
  «Автор своим высказыванием хотел….»
  «Автор поднимает проблему….»
  !Не писать актуальность!
  

• 4 слайд

  В своем высказывании он имеет ввиду, что (Нельзя повторять мысль автора другими словами!)
  Избегайте чрезмерной тавтологии (повторения слов цитаты).
  
  Смысл высказывания
  

• 5 слайд

  K2
  Пример
  Семья – ключевое понятие
  Пишем :
  Теоретическое положение темы
  Функции , признаки семьи и тд.
  !!Но смотреть блок по теме
  
  

• 6 слайд

  K3
  Нужны ваши рассуждения по теме , !но логичные , непротиворечивые и последовательные
  После этого нужно написать !микровывод!
  
  

• 7 слайд

  Теория - понятия
  Для начала на черновике напишите все понятия, термины, которые относятся к сути цитаты. (при этом не просто давайте определения подряд, а старайтесь как-то связать их с сутью цитаты.)
  Текст должен быть связным – используйте вводные слова (рассмотрим, таким образом, кроме того, часто выделяют…).
  Сколько теории писать? (Понятие Искусства – Виды искусства – Функции – Признаки (особенности) искусства. Вот именно этот объем теории будет более чем достаточен для эссе)
  При этом раскрывать суть всех функций или видов необязательно. Выберите главную, на ваш взгляд, функцию, напишите, в чем она заключается, а остальные просто перечислите.
  

• 8 слайд

  K4
  !нельзя! писать абстрактные, общие, подобные и одинаковые примеры
  Источники примеров
  (блоки)
  Факты общественной жизни
  СМИ (парламентская газета , 1 канал)
  Моделирование ситуации
  Реальные факт
  
  История
  Всемирная история
  Отечественная история
  История литературы
  История искусства
  Социальный опыт
  Из дома
  На уроке
  Личный опыт «я год назад столкнулась с …»
  

• 9 слайд

  Рассуждения и выводы
  А) Факты социальной жизни
  Новости из СМИ, данные социологических служб и модели общественных ситуаций. Указывать название СМИ (Россия 1, НТВ, Ведомости, Дождь, Лента.ру) НЕобязательно!
  
  Модель ситуации означает, что вы можете использовать примеры типа – «Допустим, в стране Z президент нарушил закон…» или «Гражданин Х решил вступить в брак с гражданкой О…»
  
  Примеры (не менее двух, то есть можно и больше!)
  Но из разных источников!!!!
  

• 10 слайд

  Б) Личный социальный опыт
  Вы можете использовать события из вашей личной жизни
  жизни вашей семьи
  родственников
  друзей
  соседей
  Кроме того, можно приводить примеры из прочитанных книг, просмотренных фильмов и сериалов. Вполне можно обойтись без упоминания названия книги или режиссера фильма («В одном голливудском фильме была показана история девушки, которая…»).
  

• 11 слайд

  В) История, включая историю науки, техники и искусства.
  ВАЖНО – Ваши примеры должны быть из 2 разных источников! Например, один из СМИ, другой из литературы и т.п. Или – один в виде модели ситуации («в государстве Х…»), а другой из вашей личной жизни.
  ВАЖНО – примеры не должны по содержанию дублировать друг друга. Т.е. если в 1м примере вы пишите, что Вася украл холодильник и его за это посадили на несколько лет. А во 2м примере, как Джон угнал автомобиль и ему за это дали 7 лет, то вам поставят один балл вместо двух. Почему? По сути это два одинаковых примера.
  Вы вполне можете придумать оба примера сами. Просто напишите, что первый вы прочитали в газете или видели в новостях на ТВ, а второй произошел с вашим дядей или соседом Русланом.
  ВАЖНО – старайтесь в завершении примера подчеркивать его связь с цитатой – прямо или косвенно, намеком или повторяя часть цитаты.
  
  

• 12 слайд

  Вывод
  Лучше всего делать короткий вывод
  
  Таким образом, приведенные примеры еще раз доказывают справедливость сказанных автором слов.
  

• 13 слайд

  Пример приема «если да – если нет». Напишите, что будет если «цитата работает», если все будет так, как там написано.
  Допустим, такая цитата – «Закон не знает сословных различий».
  «Если да», если закон не знает сословных и прочих различий, то в стране все равны перед законом. Тогда в обществе есть равенство, нет дискриминации по национальному, религиозному, половому и другим признакам. Благодаря этому меньше конфликтов, в обществе есть стабильность и порядок.
  «Если нет» - то есть напишите, что будет если «цитата не работает», если все будет НЕ так, как там написано. Например – Если закон делает сословные и иные различия, если у какой-то группы населения больше прав, чем у других, то в государстве не будет равенства всех перед законом, будет дискриминация. Это неравенство приводит к конфликтам, столкновениям вплоть до бунтов и революции. ВСЁ!
  
  

• 14 слайд

  Пример – политика
  А) Если речь идет о демократии, диктатуре, соблюдении прав человека, свободах, тирании и т.п.
  - К чему приводит тирания и диктатура нам всем хорошо известно из нашей же истории. В СССР был тоталитарный и совершенно антидемократический режим, который грубо нарушал права человека, подвергал миллионы людей репрессиям, а целые народы – депортации.
  - Если государство не соблюдает права и свободы человека, то это приводит к полному беззаконию. Это можно увидеть на примере современной Северной Кореи, где существует тоталитарный режим – нет свободы слова, честных выборов, свободы передвижения, но есть массовые репрессии, ограничения и культ личности.
  
  

• 15 слайд

  Право, политика
  А) Если речь идет о том, что все должны исполнять закон, о правопорядке, законности, справедливом суде, о неотвратимости наказания, о возмездии за преступление и пр.
  - Недавно в газете «Ведомости» я прочитал о том, как министр в Швеции был оштрафован сотрудником местного ГАИ за превышение скорости. Это и есть проявления равенства всех граждан перед законом. Благодаря таким решениям Швеция и является правовым государством
  - В учебном пособии описывалась ситуация, когда один бывший чиновник украл около 20 млн. рублей из бюджета, однако суд дал ему только 3 года условно. В то же время есть масса случаев, когда человеку дают 3-4 года реального лишения свободы в тюрьме за кражу велосипеда или мешка сахара из магазина. Это несправедливо и недопустимо в правовом государстве.
  
  

• 16 слайд

  Право, политика
  Б) Если говорится о том, что власть и законы должны опираться на мораль, совесть, быть не только легальными, но и справедливыми и т.п.
  - В советские годы всячески поощрялось доносительство, в том числе, когда дети доносили на своих родителей. Павлика Морозова, который донес на своих родителей, советская пропаганда даже сделала национальным героем и примером для подражания. Однако подобные действия очевидно аморальны и безнравственны – они могут быть легальны с точки зрения действующего законодательства, но они предают семейные ценности, традиции и мораль.
  - Другой пример – это смертная казнь. Законы многих стран ее разрешают, но смертная казнь по сути является убийством – самым серьезным преступлением и страшным грехом. То есть с точки зрения закона она легальна, но с точки зрения морали – сомнительна и безнравственна.
  
  

• 17 слайд

  Социология
  А) Если речь идет о социализации, взрослении, становлении личности, биологических и социальных качествах человека
  - О роли общества в воспитании индивида лучше всего говорит пример детей-маугли. Это дети, которые в силу разных обстоятельств выросли в дикой природе вместе с волками, обезьянами и другими животными. Когда их затем находили люди, то дети-маугли вели себя как настоящие животные – бегали на четвереньках, выли и не умели говорить, ели руками сырое мясо и пр. Вне общества развитие человека невозможно. Именно общество делает из индивида личность.
  - Другой пример был прекрасно показан в знаменитом фильме «Изгой», герой которого оказывается в одиночестве на необитаемом острове после авиакатастрофы. Долгие годы живя один, он постепенно начинает сходить с ума. А лишенный общения с людьми, он начинает говорить с окружающими его предметами, например, волейбольным мячом.
  
  

• 18 слайд

  Социология
  Б) Если речь идет о социальной мобильности, лифтах, стратификации, таланте
  - Хорошо известен пример великого русского ученого, писателя Михаила Ломоносова, который вырос в безграмотной крестьянской семье в Архангельской области. Но он так стремился к знаниям, что в 19 лет пешком пошел в Москву, чтобы учиться. Благодаря образованию он стал одним из самых выдающихся личностей в истории России.
  - Создатель приложения WhatsАpp и нынче миллиардер Ян Кум родился в простой семьей учительницы и строителя в Киевской области в СССР. В молодости он работал уборщиком в супермаркете и жил на пособие по безработице, однако благодаря своему таланту и образованию создал одно из самых популярных приложений в мире, продав которое он стал миллиардером, что показывает значимость образования и бизнеса как социального лифта (подчеркнутое – это пример того, как можно прямо «связать» пример с цитатой).
  
  

• 19 слайд

  Экономика
  А) Если речь о конкуренции
  - Можно вспомнить пример конкуренции и острого соперничества между Google и Apple, которые борются за потребителей, повышая качество товаров и создавая все новые и новые функции и технологии. Таким образом, конкуренция является настоящим двигателем и локомотивом экономики и научно-технического прогресса.
  - Допустим, на оживленной улице появилось новое кафе, которое предлагает клиентам вкусную пиццу по самой низкой цене. Другие заведения, чтобы не потерять клиентов, также снижают цены, предлагают дополнительные скидки, улучшают свой сервис. Это говорит о том, что конкуренция очень выгодна и полезна потребителям.
  
  

• 20 слайд

  Почувствуй себя экспертом,
  Найди ошибку в аргументах
  Аргумент № 1:
  Примером идеальной модели семьи является семья Гриневых из произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Родители смогли дать Петру нужные знания об окружающем, навыки, умения, представления о моральной и аморальной деятельности. Именно это способствовало не только наличию у главного героя таких качеств, как мужество, честность,добро, но и становлению достойной личности в обществе.
  

• 21 слайд

  Почему эти аргументы не были зачтены?
  Аргумент № 2:
  Другим примером, подтверждающим высказывание, можно назвать личность Ивана IV Грозного. Он рано потерял своих родителей и оказался в среде противоборства бояр. Иван был предоставлен сам себе  и жил в жестоком окружении. У него не было полноценной семьи, которая смогла бы дать ему основные понятия о морали, добре и зле. Это отразилось на характере царя, он стал жестоким, злым и равнодушным