Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Как построить урок по ФГОС

Как построить урок по ФГОС

  • Биология
Как построить урок в соответствии с ФГОС ?
Задание Сравните технологии урока и выделите инвариант структуры современного...
Инвариант структуры современного урока Организация начала урока и подготовка...
Урок как технология Диагностичность цели Воспроизводимость педагогического пр...
1 этап проектирования урока -целеполагание Дидактические цели (учитель) Учебн...
Дидактические цели Традиционные способы определения целей
Почему нельзя данные формулировки считать целями урока?
Ошибки в формулировании цели
Цель - образ конечного результата Должна быть сформулирована через результаты...
Результат действия учащегося должен быть измеряем для оценивания
Учебные цели на языке наблюдаемых действий
Цель конкретна, измерима, достижима
Учебная цель- это совместная постановка цели с детьми (учебная ситуация)
Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотне...
Постановка учебной задачи через проблемную ситуацию
Методические приемы создания проблемной ситуации Тема формулируется в виде во...
Используя слова - помошники составьте вопросы, на которые нужно ответить, чт...
«Толстые» вопросы «Тонкие» вопросы Дайте три объяснения, почему ... Объясните...
Игра «Верите ли вы?» Верите ли вы, что... — уже в конце XIX века Городская ду...
Игра «Как вы думаете?» Игра с карточками для групп из 4-6 человек. Подготовка...
Приемы в технологии «Педагогические мастерская» Актуализация личностного опыт...
Продолжение следует…
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Как построить урок в соответствии с ФГОС ?
Описание слайда:

Как построить урок в соответствии с ФГОС ?

№ слайда 2 Задание Сравните технологии урока и выделите инвариант структуры современного
Описание слайда:

Задание Сравните технологии урока и выделите инвариант структуры современного урока Приложение № 1

№ слайда 3 Инвариант структуры современного урока Организация начала урока и подготовка
Описание слайда:

Инвариант структуры современного урока Организация начала урока и подготовка к активному усвоению нового материала – активное целеполагание В качестве основного выступает этап, отвечающий главной обучающей цели данного урока Этап оценочной деятельности, позволяющий диагностировать достижение целей урока Взаимосвязь этапов урока Деятельностный подход в организации работы учащихся на уроке

№ слайда 4 Урок как технология Диагностичность цели Воспроизводимость педагогического пр
Описание слайда:

Урок как технология Диагностичность цели Воспроизводимость педагогического процесса Воспроизводимость педагогических результатов

№ слайда 5 1 этап проектирования урока -целеполагание Дидактические цели (учитель) Учебн
Описание слайда:

1 этап проектирования урока -целеполагание Дидактические цели (учитель) Учебные цели (ученики)

№ слайда 6 Дидактические цели Традиционные способы определения целей
Описание слайда:

Дидактические цели Традиционные способы определения целей

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Почему нельзя данные формулировки считать целями урока?
Описание слайда:

Почему нельзя данные формулировки считать целями урока?

№ слайда 9 Ошибки в формулировании цели
Описание слайда:

Ошибки в формулировании цели

№ слайда 10 Цель - образ конечного результата Должна быть сформулирована через результаты
Описание слайда:

Цель - образ конечного результата Должна быть сформулирована через результаты обучения, выраженные в действиях учащегося (Таксономия Блюма)

№ слайда 11 Результат действия учащегося должен быть измеряем для оценивания
Описание слайда:

Результат действия учащегося должен быть измеряем для оценивания

№ слайда 12 Учебные цели на языке наблюдаемых действий
Описание слайда:

Учебные цели на языке наблюдаемых действий

№ слайда 13 Цель конкретна, измерима, достижима
Описание слайда:

Цель конкретна, измерима, достижима

№ слайда 14 Учебная цель- это совместная постановка цели с детьми (учебная ситуация)
Описание слайда:

Учебная цель- это совместная постановка цели с детьми (учебная ситуация)

№ слайда 15 Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотне
Описание слайда:

Регулятивные УУД Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и освоено учащимися

№ слайда 16 Постановка учебной задачи через проблемную ситуацию
Описание слайда:

Постановка учебной задачи через проблемную ситуацию

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Методические приемы создания проблемной ситуации Тема формулируется в виде во
Описание слайда:

Методические приемы создания проблемной ситуации Тема формулируется в виде вопроса Работа с понятием Прием исключение Яркое пятно Ситуация - загадка

№ слайда 19 Используя слова - помошники составьте вопросы, на которые нужно ответить, чт
Описание слайда:

Используя слова - помошники составьте вопросы, на которые нужно ответить, чтобы представить что такое город. Есть у меня шестёрка слуг, Проворных, удалых, И всё, что вижу я вокруг, Всё знаю я от них. Они по зову моему Являются в нужде, Зовут их Как и Почему, Кто, Что, Когда и где. перевод высказывания писателя Р. Киплинга, сделанный А. Маршаком.

№ слайда 20 «Толстые» вопросы «Тонкие» вопросы Дайте три объяснения, почему ... Объясните
Описание слайда:

«Толстые» вопросы «Тонкие» вопросы Дайте три объяснения, почему ... Объясните, почему ... Почему вы думаете ... ? Почему вы считаете ... ? В чем различие ... ? Предположите, что будет, если ... Что, если ... ? Кто ... ? Что ... ? Когда ... ? Может ... ? Будет ... ? Могли ... ? Было ли ... ? Согласны ли Вы ... ? Верно ли ... ?

№ слайда 21 Игра «Верите ли вы?» Верите ли вы, что... — уже в конце XIX века Городская ду
Описание слайда:

Игра «Верите ли вы?» Верите ли вы, что... — уже в конце XIX века Городская дума рассматривала вопрос о строительстве метрополитена, был даже утвержден проект строительства первой линии метро? — первый в мире трамвай пошел в Санкт-Петербурге? — в начале XX века стать извозчиком было непросто, необходимо было сдать экзамены по французскому языку и астрономии? — в первых правилах дорожного движения автомобили не должны были превышать скорость 12 верст в час в черте города? — трамвайные линии были проложены в зимнее время по льду Невы? — самый популярный вид городского транспорта назывался «сорок мучеников»? — одним из популярнейших видов транспорта был водный?

№ слайда 22 Игра «Как вы думаете?» Игра с карточками для групп из 4-6 человек. Подготовка
Описание слайда:

Игра «Как вы думаете?» Игра с карточками для групп из 4-6 человек. Подготовка. Ведущий раздает всем группам листы бумаги, на которых нарисована приведенная схема   В некоторых случаях В большинстве случаев ВСЕГДА

№ слайда 23 Приемы в технологии «Педагогические мастерская» Актуализация личностного опыт
Описание слайда:

Приемы в технологии «Педагогические мастерская» Актуализация личностного опыта (задания, активизирующие воспоминания, воображение, интуицию). Стимуляция учащихся к постановке как можно большего количества вопросов. Обращение к образу (задания по воспроизведению предметов, событий, явлений с использованием различных выразитель­ных средств). Обращение к чувственной сфере личности (через использование аудио-, видеопродукции, сенсорно-тактильных ощущений). Обращение к ассоциативному мышлению (задание на по­строение ассоциативных рядов: по смыслу, образу, времени, месту действия, событиям и др.). Социализация (афиширование, вербализация, театрализация, ролевая игра, предъявление группового продукта).

№ слайда 24 Продолжение следует…
Описание слайда:

Продолжение следует…

№ слайда 25
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров315
Номер материала ДВ-001045
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх