План-конспект урока
игрового стретчинга «Как у нашей бабушки был широкий двор»
А.С. Ордина, педагог дополнительного образования МБОУ «СОШ № 8» г.
Инта,
Цель данного урока игрового стретчинга для детей 1 класса - обучение
созданию образа животных для последующих танцевальных постановок в группе.
Основные задачи урока:
1. Развитие навыков создания образа животных у детей четырех-пяти лет.
2. Воспитание интереса к устному народному творчеству у детей
дошкольного возраста с помощью потешек, пестушек, прибауток и народной игры.
3. Закрепление навыков образов животных через подражательные движения и
фольклор для использования в постановках танцевальных номеров
Требование
к помещению и оборудованию: танцевальный класс с зеркалами, коврики для занятий
в партере. Т.С.О. (в данном занятии используем фольклорную, детскую музыку)
Форма работы – групповое занятие, с индивидуальным подходом.
Тип
урока – закрепление знаний полученных ранее.
Урок
состоит из водной, основной и заключительной части.
Вводная часть (5-7минут).
Дети заходят в класс.
Педагог:
Здравствуйте дети. Сегодня мы с вами пойдем в деревню к бабушке. раньше в
старину бабушки носили платочки на голове. Давайте и мы попробуем их завязать,
смотрите на меня и повторяйте. (Изображаем завязывание платка, двигаемся
хаотично по классу, со встретившимся человеком здороваемся, легким наклоном
головы)
Педагог:
Хорошо у меня во дворе (Педагог изображает роль бабушки). Большой деревянный
дом, широкий двор, во дворе много животных. Но вот только, до деревни ещё нужно
добраться, а идти мы будем по узкой дороге – по тропиночке, так что
выстраивайтесь друг за другом и все за мной (шаги выполняются за педагогом,
дети стоят друг за другом:
1)
двигаются по кругу;
2)
«змейкой»; - это под слова потешки.
3)легкий
бег по диагонали). Звучит музыка народной песни «Сударушка».
Слова
потешки
|
Движение
|
Что
развивает
|
По
дороге мы идем
Путь
далек, далек наш двор
Жаркий
день
Сядем в
тень
Отдохнем,
отдохнем
А потом
опять пойдём!
|
свободный
шаг за педагогом;
шаги на
носочках, рука делает «козырек» у лба;
продолжаем
двигаться за педагогом в легкой присяди;
наклоняясь
чуть-чуть через бок, делаем сброс то в права, то влаво рукой.
Продолжаем
шаги за педагогом
|
Координирующие
движений
|
Повторяем
движение 4-6 раз, сначала по кругу, за тем по змейке. Далее легкий бег по
диагонали.
Переход от
вводной к основной части.
Преподаватель:
Вот мы и пришли к нашей бабушке. В старину встречая гостей хозяева стелили им
красную дорожку, давайте и мы с вами возьмем наши коврики и постелем их по
кругу.
Смотрите,
ребята, нас встречает старый кот и котята. (звучит музыка песни «Как у наших у
ворот».Дети в потешки повторяю запомнившиеся слова или повторы).
Потешка
|
Движение
|
Что
развивает
|
Котятки, котятки, Малые
ребятки
А кто у вас больший?
А кто у вас меньший?
- Мы все подрастем
За мышами пойдем
Один дедушка – кот, будет
дома сидеть
Да на печке лежать
Нас добром поджидать
|
руками изображаем лапки
кошки
поднятие на полупальцы,
руки вытянуты вверх
Приседаем
Потягивание
вокруг себя на полупальцах,
крадущимся шагом, руки изображают лапки
руками касаемся пола и
продвигаемся вперед на коврик, ноги прямые
перекат на спину через
бок(Повторить перекаты с боку на бок, остаться лежа на спине)
корпус поднять, сидим на
полу, ноги вытянуты вперед
|
|
Основная часть (15минут). К данному времени дети уже сидят на ковриках
и вышли в и.п. из предыдущего движения.
Преподаватель: Ребята посмотрите у меня во дворе спит овечка, вы все
знаете какая она? Дети отвечают: Да. (они знают как выглядит овечка так как на
предыдущих занятиях им был показан наглядный материал по данному животному).
1.
И.п.
– сидя в положении прямого угла, ноги вытянуты, соединены вместе, руки свободно
опущены вниз. Звучит мелодия песни «Во саду ли в огороде»
Потешка
|
Движение
|
Что
развивает
|
На дворе
овечка спит, хорошенечко лежит
И смирна, и тиха, не
сердита, не лиха
Но спокойно не всегда
|
наклон
вперед, достать руками натянутые стопы
(повтор
4-6 раз)
Садимся
в позу прямого угла, ноги согнуты, руки перед собой, делаем перекаты на спину
оставляя руки ноги в том же положении (повтор 4-6 раз)
Остаёмся
на спине и дрыгаем ногами и руками
|
|
Педагог: Ребята, а
ещё во дворе у меня есть гуси, давайте покажем что они умеют
И.п. – сесть в позу прямого угла, согнуть ноги в коленях, соединить
стопы (музыка песни «Гуси, вы, гуси…»).
потешка
|
Движение
|
Что развивает
|
Гуси вы, гуси,
красные лапки
Где вы бывали?
Что вы видали?
Мы видали
солнышко, солнышко – колоколнышко
Мы видали
травушку, травушку-муравушка
|
в и.п. выполняем
покачивание
Опустить
развернутые колени до пола, задержаться нужное время
Повтор обеих
движений 4-6 раз
меняем и.п., ноги
раскрыть в стороны, выполняем руками наклон вправо и влево повтор 4-6 раз
в этом же
положении, тянемся руками вперед, вырастаем наверх повтор 4-6 раз
|
|
Дети произносят в ответ вторую половину потешки.
Педагог:
Посмотрите ребята на заборе сидит красивый петух, давайте покажем какой он наш
петух.
И.п.
– сидя на коленях, руки свободные, слова данной потешки дети повторяют с
педагогом, так как они её уже разучили.
Потешки
|
движение
|
Что
развивает
|
Петушок, петушок, золотой
гребешок
Масляна головушка
Шелкова бородушка
Что ты рано встаешь
Голосисто поешь
Деткам спать не даешь
|
вырастаем на коленях,
руки изображают крылья, и опускаются в и.п (повтор 4-6 раз)
похлопывания по загривку
и макушке (повтор 4-6 раз)
похлопывание по шее и
грудной клетке (повтор 4-6 раз)
вырастаем на коленях,
поворачивая корпус вправо-влево по очередно,руки через стороны раскрываем
вверх опускаем вниз возвращаясь в и.п. (повтор 4-6 раз)
|
|
Педагог: Посмотрите дети на завалинке, на солнышке нежится старый кот,
который встречал нас. Давайте покажем какой он красивый.
И.п. – встать на четвереньки, спина прямая.(мелодия песни «Ивушка»)
Потешка
|
движение
|
Что развивает
|
Как у нашего кота
Шубка очень
хороша
Как у котика усы
Удивительной
красы,
Глаза смелые,
зубки белые
|
поднять голову,
максимально прогнуть спину повтор4-6 раз
опустить голову,
максимально выгнуть спину
повтор 4-6 раз
повилять
«хвостиком»
|
Мышцы спины,
позвоночные суставы
|
Заключительная часть (7минут).
Педагог: А ещё у меня есть пчелы, они садятся на цветы и потом делают
мед. Давайте и мы с вами попробуем поиграть в пчел.
Игра №1 на основе русской народной игры «Пчелы»
(«Трава моя, трава»).
Играющие по считалке выбирают «цветок», а затем делятся на две группы:
«сторожей» и «пчел». «Сторожа» взявшись за руки, ходят вокруг цветка и поют:
Пчелки полосатые, крылья золотые,
что вы сидите, в поле не летите
Летите на кругленький лужок, на голубенький цветок
Летите, летите, нам мед принесите (дети поют вместе с педагогом, т.к.
слова сложные для данного возраста) .
«Пчелы» стараются забежать в круг, а «сторожа» то поднимая, то опуская
руки, мешают им. Как только одной из «пчел» удается проникнуть в круг и
коснуться «цветка», «сторожа», не сумевшие уберечь «цветок», разбегаются.
«Пчелы» бегут за ними, стараясь «ужалить и пожужжать» в уши.
Педагог: Ребята, вот мы и обошли весь двор у бабушки, давайте побежим в
дом, поедим оладушек и похлопаем себе, что мы столько узнали сегодня, но не
просто, а в нашей любимой игре «Ладушки».
Игра «Ладушки». В конце занятия использование данной игры помогает
детям в заключении урока повторить знакомые движения .
Ребята вместе с педагогом:
Ладушки, ладушки! (все вместе хлопаем)
Где были? У бабушки. (потопать )
Что вы ели? (разводим руки в стороны, примерно до второй позиции)
Кашку (возвращаем на талию, стараемся через первую позицию).
Пили? (повтор 3 строки)
Простоквашку (повтор 4 строки).
Простоквашка вкусненька, кашка сладенька, (хлопаем в ладоши)
Бабушка добренька! (повтор 3 строки)
Попили, поели, шу-у-у (повтор 4 строки)
Домой полетели, (раскрываем руки через подготовительное положение в
стороны)
На головку сели, (продолжаем открывать руки, до третьей позиции, кладём
на голову)
Ладушки запели (хлопаем в ладоши).
Вот и закончилось наше путешествие в деревню к бабушке, погостили и
пора домой, а на прощание сделаем поклон.
На данном занятие дети закрепили навыки образов животных через подражательные
движения и фольклор, что в дальнейшем можно будет использовать в постановках
танцевальных номеров.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.