Календарный план во второй младшей группе по теме "До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПО ТЕМЕ «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»

Задачи:

Содействие возникновению у детей чувства радости от возвращения в детский сад. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада, предметное окружение, правила поведения  в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.

Знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада.

Рассматривание игрушек, название их формы, цвета, строения.

Знакомство детей друг с другом в ходе игры.

Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация самостоятельной деятельности
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа, индвид. подход		Образовательная деятельность в режимных моментах
П О НЕ Д Е Л Ь Н И К 3 С Е Н Т Я Б Р Я	Утро	Утренняя гимнастика Комплекс №1 Труд в уголке природы Совместно с детьми полить растения. Цель: дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать.	Беседа «Игры без ссор» Цель: Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить  решать спорные вопросы, избегать ссор.		Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате.                                               Цели: закрепить знания о предметном окружении, воспитывать у детей бережливость, аккуратность. Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу	Игровое упражнение «Познакомься с игрушками, которые живут у нас в группе» Цель: Познакомить детей с игрушками, которые живут в нашей группе. Побуждать детей к активности, самостоятельности. Предложить детям Д/и «Напоим куклу чаем».  Цель: предшествующая работа к с/р игре.
	ООД	1.       Музыка  Занятие №1 «Давайте познакомимся» Задачи: развивать умение двигаться с началом музыки и останавливаться с ее окончанием; совершенствовать навыки основных движений; улучшать качество исполнения танцевальных движений; создавать благоприятные условия для дальнейшего общения с детьми; показывать и обыгрывать действия с Петрушкой: приветствие, диалог, пляска, прощание. Программно – методическое обеспечение: Музыкальные занятия по программе «От рождения до школы» Е. Н. Арсенина вторая младшая группа стр. 6. 2.       Рисование «Знакомство с карандашом и бумагой» Задачи: Формировать умение рисовать карандашами; правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на  бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Формирование умения видеть сходство штрихов с предметами. Развитие желания рисовать. Средства: Цветные карандаши, альбомные листы. Программно-методическое обеспечение: ИЗО в детском саду вторая младшая группа Т. С. Комарова стр. 45
	Прогулка	Наблюдение Путешествие по территории участка «Что есть на участке детского сада?». Цели: приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать). Труд: собрать игрушки Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.		Индивидуальная работа по развитию движений И/у – Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Упражнение на развитие мелкой моторики «Составь цветок» - составление цветка на песке из разноцветных пробочек.	Беседа на тему: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки. Цель: рассказать  детям о правилах безопасности во время прогулки - быть внимательными, не толкать друг друга, не уходить с участка. П/и  «Бегите ко мне». Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой. Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, расстегивать и застёгивать пуговицы, аккуратно складывать одежду на стульчик и шкаф. П/И «Пузырь» Цель: учить детей координации и слаженным действиям в коллективе. Конструктивно-модельная деятельность «Горка с лесенкой» Цель: развивать интерес у детей к конструированию. Упражнять в сооружении простых построек способом накладывания деталей и приставления.	Выносной материал: для игры, для труда. Предложить детям игры с песком «Все, что только захотим, из песка мы смастерим» Цель: формировать умение играть сообща, без ссор.
	Вечер	Гимнастика после сна Комплекс №1 Чтение стихотворения «Лето» Маргарита Ивенсен Рассматривание  летних иллюстраций , беседа о лете.  Цель: расширять знания о летних природных явлениях. Пальчиковая гимнастика  «Наша группа» Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук. Ход: В нашей группе все друзья. ( ритмично стучат кулачками по столу)             Самый младший – это я.             Это Маша,             Это Саша,             Это Юра.             Это Даша. ( разжимают кулачки, начиная с мизинчика).		Беседа «Давай помиримся» Цель: развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости.		Предложить детям игры с напольным конструктором: построить дом для игрушки и обыграть постройку. Д/и «Напоим куклу чаем».  Цель: предшествующая работа к с/р игре.
	Прогулка (вечер)	Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Цель: развивать умение сравнивать. И/у – Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. П/и  «Бегите ко мне». Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой.
День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация самостоятельной деятельности
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная работа, индвид. Подход	Образовательная деятельность в режимных моментах
В Т О Р Н И К  4 С Е Н Т Я Б Р Я	Утро	Утренняя гимнастика Комплекс №1  Пальчиковая гимнастика  «Наша группа» Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук. Ход: В нашей группе все друзья. ( ритмично стучат кулачками по столу)             Самый младший – это я.             Это Маша,             Это Саша,             Это Юра.             Это Даша. ( разжимают кулачки, начиная с мизинчика). Опытническая деятельность Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку…» Цели: познакомить со свойствами песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук. Расширять практический опыт детей.		Д/и «Чудесный мешочек» Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам. Оборудование: Заяц, морковь, огурец, яблоко, помидор, мешочек.	Беседа «Кто работает в детском саду».  Цель: знакомить с д/с. Наблюдение за трудом помощника воспитателя.                                                   Цели: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.	Предложить детям Игру «Вежливые слова» Цель: развивать дружеское отношение с детьми; учить говорить «спасибо», «пожалуйста». Д/и «Кому что нужно для работы в д/с?»  Цель: знакомить с предметами.
	ООД	ФЭМП Занятие №1 Задачи: закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик)  независимо  от цвета и величины фигур Средства: Большие и маленькие красные шары, большие и маленькие зеленые кубы; 2 коробочки красного и зеленого цветов; игрушки: мишка, грузовик. Программно – методическое обеспечение: ФЭМП вторая младшая группа И. А. Помораева, В. А. Позина стр. 11 Физическая культура Занятие № 1 Задачи: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходить по уменьшенной площади опоры,  сохраняя равновесие. Средства: Шнуры, игрушка. Программно – методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду вторая младшая  группа Занятие №1 с.23
	Прогулка	Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам.  Труд: сбор веточек с участка. Цель: формировать у детей интерес к труду.		И/у «Сдуй листок со стола» Цель: развивать речевое дыхание.	Беседа «Как мы убирали участок». Ц.: Формировать чувство общности и значимости каждого ребенка для детского сада. П/И  «Кот и воробышки» Цель: упражнять детей  действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой, использовать всю площадь зала. Ход игры: «Кот» располагается на одной стороне зала (площадки), а дети – «воробышки» - на другой. Дети – «воробышки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит: Котя, котенька, коток, Котя – черненький хвосток, он на бревнышке лежит, притворился, будто спит. На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить «воробышков», которые убегают от него в свой домик (за черту). И/у «С кочки на кочку» Цель: развивать умение прыгать на двух ногах. П/и  «Бегите ко мне». Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой.	Выносной материал: для игры, для труда. Предложить детям: игры с мячом; машинками; игры в песочнице. Цель: формировать умение детей играть сообща.
	Вечер	Гимнастика после сна Комплекс № 1 Чтение художественной литературы «Репка» Цель: развивать умение внимательно слушать.		И/у «Вежливые слова» Цель: формировать умение вежливо обращаться друг к другу.		Предложить детям мозаику, шнуровку, пазлы. Цель: развивать мелкую моторику рук, усидчивость, внимание.
	Прогулка (вечер)	Беседа «Как нужно играть на участке, чтобы не пораниться» Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке. И/у «Сдуй листок со стола» Цель: развивать речевое дыхание.      П/И  «Кот и воробышки» Цель: упражнять детей  действовать в соответствии с текстом стихотворения

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация самостоятельной деятельности
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа, индвид. подход		Образовательная деятельность в режимных моментах
С Р Е Д А 5 С Е Н Т Я Б Р Я	Утро	Утренняя гимнастика Комплекс №1 П/И  «Кот и воробышки» Цель: упражнять детей  действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.	Дидактическая игра с бельевыми прищепками Цель: развивать мелкую моторику, закреплять знания основных цветов.		К.Г.Н. Продолжать формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Рассматривание иллюстраций «Овощи» Цель: формировать знания об овощах.	Внесение иллюстраций «Овощи» Цель: вызвать желание у детей рассмотреть иллюстрации. Д/и  «Научим Мишку правильно вести себя в детском саду». Цель: формировать знания о правильном поведении в д/с.
	ООД	Ознакомление с миром природы Тема № 1 «Овощи с огорода» Задачи: Формировать умение различать по внешнему виду овощи. Расширять представления о выращивании овощных культур. Программно – методическое обеспечение: О. А. Соломенникова Ознакомление с природой в д/с младшая группа  стр. 25    Физическая культура Занятие № 2 Задачи: упражнять в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках га двух ногах на месте. Средства: игрушка. Программно – методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду вторая младшая  группа Занятие №2 с.24
	Прогулка	Что нам осень подарила Цель: Формировать знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет. Наблюдение Предложить детям посмотреть вокруг и сказать, что нам подарила осень. (солнышко, небо, облака, листья, цветы, овощи, фрукты, ягоды и т. д.). Спросить, на что похожи облако, листья, солнце. Назвать 5-6 плодов, уточнить их вкус и запах. Труд: уборка участка от опавшей листвы. Цель: создавать радостное настроение от выполненной работы.		Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Игры с песком» - «печем» пироги с морковью, картошкой. Загадки про овощи и фрукты. Цель: развитие логического мышления.	П/И  «Быстро в домик». Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей группой, использовать всю площадь зала. Ход игры: Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Воспитатель предлагает им пойти на лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть – ходьба врассыпную, в разных направлениях. На сигнал: «Быстро в домик, дождь пошел!» - малыши бегут занимать место в «домике» (любое место). С.Р.И.  «Детский сад»  Цель: формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании навыков: дети приходят в д/с, их кормят завтраком, обедом, укладывают спать.	Выносной материал: для игры, для труда. Предложить детям: игры с мячом; машинками; игры в песочнице. Цель: формировать умение детей играть сообща.
	Вечер	Гимнастика после сна Комплекс №1 Чтение художественной литературы Анна Вишневская  «Работаю ребенком». Цель: формировать умение внимательно слушать.		Д/И «Спрячь мышку» Цель: ознакомление детей с  цветами и их названиями. Обучение идентификации цвета.		Рисование  «Волшебный карандаш» Цель: формировать умение рисовать карандашами.  Предложить детям настольные игры Цель: формировать умение  играть сообща, соблюдать правила игры.
	Прогулка (вечер)	Наблюдение за погодой приемом сравнения. Рассмотреть небо и сравнить с небом на прогулке. Тепло вечером или прохладно? С чем связано? П/И  «Быстро в домик». Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация самостоятельной деятельности
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа, индвид. подход			Образовательная деятельность в режимных моментах
Ч Е Т В Е Р Г 6 С Е Н Т Я Б Р Я	Утро	Утренняя гимнастика Комплекс №1 Пальчиковая гимнастика «Капуста» Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.	И/у «Спрячь куб (шар)» Цель: закреплять умение различать и называть шар и куб независимо от цвета и величины фигур.			К.Г.Н. Продолжать формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Рассматривание картины «В песочнице» Цель: закреплять знания о лете и его приметах. П/и «Кого назвали, тот и лови» Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.		Внесение картины «В песочнице» Цель: вызвать интерес у детей к рассматриванию картины. Предложить детям Д/и «Развивающие лото – цветные фигурки» Цель: развивать внимание, умение сравнивать, точно определять и подбирать, а так же координацию рук. Настольные игры «Вкладыши» Цель: развивать умение выбирать предметы соответствующие по размеру.
	ООД	1.       Развитие речи «Путешествие по территории участка» Задачи: Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать). Программно – методическое обеспечение: В.В. Гербова Развитие речи в детском саду  с. 31 2. Физическая культура Занятие № 3 Задачи: развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. Средства: мячи. Программно – методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду вторая младшая  группа Занятие №3 с.25
	Прогулка	Наблюдаем за солнцем Цель: закреплять знания детей о явлениях неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». Наблюдение Обратить внимание детей на то, как освещается участок: где больше солнца утром, днем, вечером. Дать задание понаблюдать: утром – когда встает солнышко, вечером – когда солнышко садится. (Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет).			И/у «Прыг-скок»  Цель: упражнять  в прыжках на двух ногах. Труд: подмести дорожки. Цель: воспитывать чувство радости от выполненной работы.		Подвижная игра  «Зайка серый умывается». Цель: упражнять детей выполнять действия в соответствии с текстом стихотворения, прыгать на двух ногах с продвижением вперед, использовать всю площадь зала. Ход игры: Дети становятся перед воспитателем полукругом и все вместе произносят: «Зайка серый умывается, зайка в гости собирается. Вымыл носик, вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо!». В  соответствии с текстом стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед – «направляются в гости» Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, расстегивать и застёгивать пуговицы, аккуратно складывать одежду на стульчик и шкаф. Инсценировка сказки «Репка»  Цель: формировать умение обыгрывать сюжет знакомой сказки.	Выносной материал: для игры, для труда. Игра – ситуация «У меня зазвонил телефон» Цель: развивать умение принимать роль, способность воплотиться в ней. Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи сам» - из камней выложить солнышко.
	Вечер	Гимнастика после сна Комплекс № 1 Чтение стихотворений «Катя в яслях» З. Александровой. Цель: воспитывать умение слушать внимательно. Труд: «Книжкин доктор» Цель: формировать умение бережно относиться к книгам, подклеивать страницы  и обложки.			Д/и «Большой-маленький» Цель: формировать умение сравнивать предметы по величине.			Предложить детям С.Р.И.  «Детский сад»  Цель: формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании навыков: дети приходят в д/с, их кормят завтраком, обедом, укладывают спать.
	Прогулка (вечер)	Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Составь узор» - составление узора из осенних листьев на дорожке, чередуя листья по цвету. И/у «Птички» Цель: развитие общей моторики.
День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация самостоятельной деятельности
		Групповая, подгрупповая			Индивидуальная работа, индвид. подход		Образовательная деятельность в режимных моментах
П Я Т Н И Ц А 7 С Е Н Т Я Б Р Я	Утро	Утренняя гимнастика Комплекс №1 Пальчиковая гимнастика «Капуста». Цель: развитие мелкой моторики  П/И  «Быстро в домик». Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях.			И/у «Волшебный карандаш» Цель: формировать умение рисовать карандашами.		Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате.                                               Цели: закрепить знания о предметном окружении, воспитывать у детей бережливость, аккуратность. Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу.	Предложить настольные игры: «Сложи узор» Цель: развивать пространственное воображение и логическое мышление. «Деревянный конструктор» Цель: развивать конструктивные навыки. «Шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики рук.
	ООД	1.       Лепка Тема №2 «Знакомство с пластилином» Задачи: формировать представление о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Формировать умение класть пластилин и вылепленные изделия на доску, работать аккуратно. Средства: пластилин, доски. Программно-методическое обеспечение: ИЗО в детском саду вторая младшая группа Т. С. Комарова стр. 46 2.       Музыка  Занятие №2 «Продолжаем наше знакомство…» Задачи: воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку; познакомить с тремя музыкальными жанрами песней, танцем, маршем; продолжать закреплять умение двигаться в паре прогулочным шагом под музыку спокойного, размеренного характера. Программно – методическое обеспечение: Музыкальные занятия по программе «От рождения до школы» Е. Н. Арсенина вторая младшая группа стр. 8.
	Прогулка	Наблюдаем за небом и облаками Цель: развивать наблюдательность. Наблюдение Предложить детям посмотреть на небо, отметить какое оно (чистое, голубое, теплое или серое, низкое, хмурое). Труд: коллективный по сбору мусора на участке. Цель: формировать умение работать сообща и доводить дело до конца.		Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Нарисуй палочкой» - нарисовать палочкой на песке облака и тучи.			Д/и «Какое небо?» - дети рассматривают небо, описывают его. Цель: развитие связной речи. П/И «Пузырь» Цель: учить детей координации и слаженным действиям в коллективе. П/и  «Бегите ко мне». Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой. Хозяйственно-бытовой труд «Помощь младшему воспитателю». Цель: знакомить с обязанностями (аккуратно кушать, убирать игрушки, одеваться) детей в группе. Конструктивно-модельная деятельность «Горка с лесенкой» Цель: развивать интерес у детей к конструированию. Упражнять в сооружении простых построек способом накладывания деталей и приставления.	Предложить детям игры с песком «Все, что только захотим, из песка мы смастерим» Цель: формировать умение играть сообща, без ссор.
	Вечер	Гимнастика после сна Комплекс №1 Чтение художественной литературы Русской народной сказки «Теремок» Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать ее идею. Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок», беседа. Цель: развитие связной речи.		И/у «Большой -маленький комочек» Цель: формировать умение работать с пластилином.				Предложить детям настольные игры Цель: формировать умение  играть сообща, соблюдать правила игры.
	Прогулка (вечер)	Наблюдаем за небом и облаками Что изменилось? Цель: продолжить развивать наблюдательность.  «Игры с песком» - «печем» пироги с морковью, картошкой. Цель: развитие мелкой моторики рук. П/и «У медведя во бору» Цель: закреплять умение действовать согласно словам текста, развивать быстроту и ловкость.