Календарно-тематический план для средней группы на тему " Дикие животные"

Тема: «Дикие животные Урала и их детеныши. Кто как готовится к зиме» 14.12.20-18.12.20 (средняя группа)                                                                  Программное содержание: Расширение знаний о диких животных. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных. Воспитывать бережное отношение к животным. Вызвать желание охранять их.

14 декабря, понедельник
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоят-ой деятельности ребенка по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание  образовательной деятельности в режимных моментах
1.Познание (познавательное развитие) «Беседа о жизни диких животных в лесу» Дать детям представление о диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным. (Соломенникова О.А стр. 41). 2.Физкультурное (физическое развитие) по плану физ. инструктора.	Утро: Беседа с детьми, «Какие звери в лесу? – обучать называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления. Рассматривание картин из серий: «Дикие животные» Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом». Индивидуальная работа - закреплять знания детей о детенышах диких животных – обучать  детей правильно называть детенышей животных ( Андрей, Маша, Ксюша, Саша).Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Самостоятельная деятельность.                               КГН: Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену»; «Покажем мишке, как нужно вытирать руки насухо».                Завтрак-обед-полдник-ужин: «Полезные и вредные продукты» - дать знания о полезных и вредных продуктах, что можно есть много, а что ограниченно.  Прогулка: Наблюдение за солнцем – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Худ. слово - загадывание загадок про солнце и небо. Д/и - «Догони свою тень» - познакомить с понятием света и тени. П/и- «Лиса и зайцы» -  активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками во время игры. Самостоятельная деятельность - детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно. Вечер: Хождение по массажным дорожкам, тренажер (закаливание, массаж ног). Чтение В.Бианки «Зимовье зверей» - обогащать знания детей о подготовке зверей к зиме  С Лизой ,Ваней, Мишей. – д/и «Узнай по описанию» - закрепить внешний вид диких животных.                                                                         Вечерняя прогулка: п\и, cамостоятельная деятельность.	Иллюстрации «Дикие животные», атрибуты для сюжетно – ролевых   игр: «Семья», «Зоопарк», «Поликлиника». Уголок книги: В.Бианки «Зимовье зверей» , РНС «Заюшкина избушка», «Теремок», Г.Снегирев. Хитрый бурундук. В.Бианки. Купание медвежат. Лес и мышонок. К.Ушинский. Лиса Патрикеевна. Н.Сладков. Бюро лесных услуг. Заячий хоровод. И.Соколов-Микитов. Ёж. Э.Мошковская. Колыбельная лосенку. А.Толстой. Ёж.  Стихи, загадки на тему: «Дикие животные наших лесов» Настольно-печатные игры , наборы зверей, птиц, рыб, «Лото», «Мозаика» материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации; Конструктор лего, строительный материал.	Рекомендовать родителям   гуляя  с детьми, понаблюдать  за объектами живой природы. Предложить родителям дома вместе с детьми нарисовать рисунок «Мое любимое дикое животное».

15 декабря, вторник
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание образовательной деятельности в режимных моментах
1.ФЭМП-продолжать формировать представления о порядковом значении числа 5,познакомить с  цилиндром, развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине( Помораева И.А.№3 стр.31)  2.Музыкальное (художественно-эстетическое развитие). По плану музыкального руководителя.	Утро: Беседа «Как животные готовятся к зиме» - обратить внимание, какие звери меняют шубки и почему?»- расширять и углублять представление о зимовке зверей. Самостоятельная деятельность.  Д/и «Когда это бывает?» уточнить знания о времени суток-с Ксюшей, Лизой, Савелием. Артикул. гимн-ка.                             КГН: продолжать приучать мыть руки после туалета, следить за внешним видом, устранять неопрятность. Закреплять навык аккуратно складывать одежду-Андрей,Паша,Данил                  Завтрак-обед-полдник-ужин: обращать внимание на сервировку стола, правильную посадку во время еды у Вероники; продолжать учить пользоваться салфеткой.                                            Прогулка: Наблюдение за небом во время снегопада.Уметь устанавливать простейшие связи в природе .П/ и «Птички и кошка»- развивать внимание и быстроту. П /и «Цветные автомобили»-совершенствовать умение  начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя                                    Вечер: Гимнастика после сна(картотека).  Создание постройки из строительного материала «Заборчик для птиц», «Загончики для животных». Трудовое воспитание: переодевать кукол, приводить в порядок (в группе) - воспитывать стремление оказывать помощь. Сюжетно- ролевая игра «Магазин» - обучать  классифицировать предметы по общим признакам, расширять словарный запас. Ситуативный разговор на тему: «Животные готовятся к зиме»   Вечерняя прогулка: п\и, самостоятельная деятельность.	Иллюстрации «Дикие животные», атрибуты для сюжетно – ролевых   игр: «Семья», «Зоопарк», «Поликлиника». Уголок книги: В.Бианки «Зимовье зверей» , РНС «Заюшкина избушка», «Теремок», стихи, загадки на тему: «Дикие животные наших лесов» Настольно-печатные игры , наборы зверей, птиц, рыб, «Лото», «Мозаика» материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации; Конструктор лего, строительный материал	Предложить родителям вместе с ребенком  составить любой описательный рассказ о диких животных зимой.

16 декабря, среда
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание образовательной деятельности в режимных моментах
1.Развитие речи: показать детям артикуляцию звука Ш, учить четко произносить звук(изолировано, в слогах, в словах) различать слова со звуком ш.( Гербова В.В. стр 46) 2.Физкультурное (физическое развитие) по плану физ. инструктора	Утро: Беседа: Беседа о зайцах, их внешнем виде, привычках, повадках - развивать интерес детей к диким животным. «Д/и:» Скажи наоборот» -Учить Данила, Лизу, Матвея подбирать слова –антонимы (большой-…,высокий-….,и т.д). Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика.  Самостоятельная деятельность                                                                                     КГН: Совершенствование умений самостоятельно переодеваться на  физкультурное занятие, аккуратно складывать и вешать свою одежду.                                                                                     Завтрак-обед-полдник-ужин: «Сервировка стола» -  продолжать обучать  накрывать на стол, дать понять детям, что необходимо помогать младшему воспитателю, продолжать знакомить со значением слова «дежурный».                        Прогулка:  Развив. прогулки ,карт.№9-продолжить работу по закреплению знаний о зимнем времени года,стимулировать игровую самостоятельность и творчество.                              Вечер: хождение по массажным дорожкам, тренажёр. Пальчиковая гимнастика. Театрализованная деятельность:«Заяц-хваста».Конструирование из строительного материала «Построим заборчик для  животных» - продолжать обучать  детей создавать постройки по показу воспитателя, закреплять знание объемных форм, совершенствовать умение разбирать постройки самостоятельно. Д/игра «Чьи детки?» - называть диких животных лесов и их детенышей-с Евой Ч., Сашей, Димой Ч Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность.	Иллюстрации «Дикие животные», атрибуты для сюжетно – ролевых   игр: «Семья», «Зоопарк», «Поликлиника». Уголок книги: В.Бианки «Зимовье зверей» , РНС «Заюшкина избушка», «Теремок», стихи, загадки на тему: «Дикие животные наших лесов» Настольно-печатные игры , наборы зверей, птиц, рыб, «Лото», «Мозаика» материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации; Конструктор лего, строительный материал	Предложить родителям буклет на тему: «Закаляйте детей» Консультация  «О пользе прогулок на свежем воздухе»;

17 декабря, четверг
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоят. деятельности ребенка по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание образовательной деятельности в режимных моментах
1.Рисование (художественно-эстетическое) Встреча лисы и Колобка (Тычок жесткой полусухой кистью. Гуашь) Учить детей создавать сюжетную композицию. Продолжать учить передавать особенности изображаемых предметов, используя тычок жесткой полусухой кисти; доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки.( Колдина Д.Н. стр.38 №20) 2.Музыкальное (художественно- эстетическое развитие) по плану муз. работника	Утро: Беседа «Мы друзья природы» - учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу.  Составление описательных рассказов о диких животных используя алгоритм с Лизой, Евой Ч., Аделиной. – развивать связную речь. Утренняя гимнастика.  Артикуляционная гимнастика.                                                                                  КГН: продолжать приучать мыть руки после туалета, следить за внешним видом, устранять неопрятность. Закреплять навык аккуратно складывать одежду-Андрей,Паша,Данил                  Завтрак-обед-полдник-ужин:. Навыки культурной еды. Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по не многу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.                      Прогулка: Наблюдение за погодой. Цель: формировать умение самостоятельно выделять и называть явления в неживой природе; уточнить представления о свойствах снега; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность. П/и «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели:- учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.                                                    Вечер: Дыхательная гимнастика (картотека) Чтение художественной литературы. Сказка «Крошечка-Хаврошечка».Проблемная ситуация: развивать внимание и интерес к художественной литературе; умение слушать. Труд в уголке природы-полить комнатные растения, удалить с их листьев пыль, воспитывать трудолюбие, умение ухаживать за растениям с Ваней, Лерой, Лизой, Димой Ч., Савелием.                                                                                Вечерняя прогулка: игры с выносным материалом, п\и.	Карточки поОБЖ;  Иллюстрации «Дикие животные», атрибуты для сюжетно – ролевых   игр: «Семья», «Зоопарк», «Поликлиника». Уголок книги: В.Бианки «Зимовье зверей» , РНС «Заюшкина избушка», «Теремок», А.Усачев. Как ёжик нашел дорогу домой.Р.н. сказки. Лисичка-сестричка и волк. Колобок. Теремок. Лисичка со скалочкой. Три медведя. Финская сказка. Лиса-нянька. Латышские сказки. Лесной Мишка. Проказник Мишка.  Стихи, загадки на тему: «Дикие животные наших лесов» Настольно-печатные игры , наборы зверей, птиц, рыб, «Лото», «Мозаика» материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации;  Работа с трафаретами «Дикие животные» - штриховка – развитие мелкой моторики.Конструктор лего, строительный материал	Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

18 декабря, пятница
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоят. деятельности детей по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание образовательной деятельности в режимных моментах
1.Лепка (художественный труд) Зайчик (Лепка из пластилина с использованием природного материала) Учить сочетать природный материал и лепку из пластилина. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Побуждать детей изображать слова стихотворения при помощи движений. Развивать точность и координацию движений.   (Колдина Д.Н. стр.38) 2.Физкультурное (физическое развитие) по плану физ. инструктора.	Утро: Закрепление темы недели: Беседа-обобщение «Дикие животные» - развивать связную речь, закрепить знания о диких животных . Д/И «Чей хвост?»-развивать  мышление, речь. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. С Сашей, Димой В., Аней учимся обводить фигуры по контуру.                                                                                  КГН: обучать детей закатывать рукава.  Обучать  спокойно вести се­бя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрыз­гивать воду).                                                                    Завтрак-обед-полдник-ужин: продолжать следить за правиль-ной посадкой во время еды Андрея, Олеси; продолжать учить пользоваться салфеткой.                                                             Прогулка: развив.прогулки карт.№6-формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру,кмение видеть красоту в зимний период,учить выполнять ведущую роль в подвижной игре,соблюдать и контролтровать правила в подвижных играх.                                                           Вечер: гимнастика пробуждения ,хождение по массажным дорожкам . С /Р игра «Поездка в лес» завлечь,  вызвать желание играть. Игра на внимание «Найди отличия» -с Ваней, Андреем, Ксюшей– развивать связную речь. Хозяйственно-бытовой труд в природном уголке, помоем  цветы. Мытье игрушек.Воспитывать трудолюбие.  Вечерняя прогулка: Самостоятельная деятельность.	Иллюстрации «Дикие животные», атрибуты для сюжетно – ролевых   игр: «Семья», «Зоопарк», «Поликлиника». Уголок книги: В.Бианки «Зимовье зверей» , РНС «Заюшкина избушка», «Теремок», В.Сутеев. Дядя Миша. М.Пляцковский. Как две лисы нору делили. М.Пляцковский. Ежик , которого можно было погладить. И.Кипнис. Зайка-траву поедайка и его семья. А.Усачев. Как ёжик нашел дорогу домой стихи, загадки на тему: «Дикие животные наших лесов» Настольно-печатные игры , наборы зверей, птиц, рыб, «Лото», «Мозаика» материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации;  Работа с трафаретами «Дикие животные» - штриховка – развитие мелкой моторики. Конструктор лего, строительный материал	Индивидуальные беседы и консультации по запросам