Календарно-тематический план для средней группы на тему " В гостях у сказки"

Тема: «В гостях у сказки. Писатели Южного Урала.» 25.01.21-29.01.21 (средняя группа)                                                                                                Программное содержание: формирование целостной картины мира через чтение сказок. Развитие интереса и внимания к словам в литературном произведении. Постепенное приучение слушать сказки, запоминать небольшие и простые по содержанию сказки помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

25 января, понедельник
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоят-ой деятельности ребенка по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание  образовательной деятельности в режимных моментах
1.Познание (познавательное развитие) -уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках.       Вспомнить порядок появления героев в сказках Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.  Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству. 2.Физкультурное (физическое развитие) по плану физ. инструктора.	Утро: Беседа «Сказка в гости к нам пришла».Цель: Помочь детям понять, что такое устное народное творчество. Познакомить с понятиями волшебные сказки, бытовые сказки, сказки о животных. Систематизировать знания о русских народных сказках. Отгадывание загадок на тему «Герои сказок» - Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Самостоятельная деятельность.                                КГН: ситуативные разговоры о правилах умывания, использование потешек во время умывания.                                                           Завтрак-обед-полдник-ужин: Ситуативные беседы о пользе здоровой пищи, этикете за столом.                                             Прогулка: Наблюдение за поведением птиц. Цель: Уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц зимой; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни птиц. П/игра "Мы - снежинки" -развивать координацию движений, внимание. П/и «Лохматый пес» -приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал . Трудовая  деятельность -сгребание снега на участке в определенное место- закреплять умение действовать лопатками. Самостоятельная деятельность по выбору детей.                                                       Вечер: гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры. Д/и упражнение «Угадай героя»-учить узнавать героя по характерным признакам. Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки. Формировать дружеские взаимоотношения. Ч.Х.Л.: «Жихарка». Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.  Вечерняя прогулка: п\и, cамостоятельная деятельность.	Иллюстрации, картины для рассматривания по теме недели. Уголок книги- сборники сказок, иллюстрированных разными художниками, иллюстрации, открытки с изображением героев сказок; атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Театр» , «Наши гости».Дидактические и настольно-печатные игры по теме. Пазлы, разрезные картинки, домино по сказкам. Маски, элементы костюмов героев сказок; Раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалы для творческих работ, репродукции картин по русским народным сказкам;  Оформление выставки рисунков «Герои русских народных сказок в моих рисунках»	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

26 января, вторник
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание образовательной деятельности в режимных моментах
1.ФЭМП- упражнять в счете звуков в пределах 5; продолжать учить сравнивать предметы по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей послед-ти ( Помораева И.А.№3 стр.35)  2.Музыкальное (художественно-эстетическое развитие). По плану музыкального руководителя.	Утро: Беседа «Кто рисует картинки к сказкам»-Цель: Познакомить детей с художниками.  Д/и «Когда это бывает?» уточнить знания о времени суток-с Ксюшей, Лизой, Савелием. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика.                             КГН: продолжать приучать мыть руки после туалета, следить за внешним видом, устранять неопрятность. Закреплять навык аккуратно складывать одежду- Андрей, Паша, Данил                  Завтрак-обед-полдник-ужин: обращать внимание на сервировку стола, правильную посадку во время еды у Вероники; продолжать учить пользоваться салфеткой.                                            Прогулка: Наблюдение за небом во время снегопада.Уметь устанавливать простейшие связи в природе .П/ и «Птички и кошка»- развивать внимание и быстроту. П /и «Цветные автомобили»-совершенствовать умение  начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя                                    Вечер: Гимнастика после сна(картотека).   Д/и «Какой предмет лишний».-учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами. С Андреем, Ксюшей, Димой В., Вероникой Трудовое воспитание: переодевать кукол, приводить в порядок (в группе) - воспитывать стремление оказывать помощь. Сюжетно- ролевая игра «Магазин» - обучать  классифицировать предметы по общим признакам, расширять словарный запас. Вечерняя прогулка: п\и, самостоятельная деятельность.	Иллюстрации, картины для рассматривания по теме недели. Уголок книги- сборники сказок, иллюстрированных разными художниками, иллюстрации, открытки с изображением героев сказок; атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Театр» , «Наши гости».Дидактические и настольно-печатные игры по теме. Пазлы, разрезные картинки, домино по сказкам. Маски, элементы костюмов героев сказок; Раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалы для творческих работ, репродукции картин по русским народным сказкам;  Оформление выставки рисунков «Герои русских народных сказок в моих рисунках»	Рекомендовать родителям почитать с ребенком дома:  А. Милн «Винни-Пух и все-все-все»

27 января, среда
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоятельной деятельности ребенка по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание образовательной деятельности в режимных моментах
1.Развитие речи: выяснить ,какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение. ( Гербова В.В. стр 52) 2.Физкультурное (физическое развитие) по плану физ. инструктора	Утро: Беседа: « На поляне сказок».Цель: Обеспечить развитие умения придумывать необычные концовки к известным сказкам, закреплять знания жанровых особенностей сказки «Д/и:» Скажи наоборот» -Учить Данила, Лизу, Матвея подбирать слова –антонимы (большой-…,высокий-….,и т.д). Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика.  Самостоятельная деятельность                                                                                     КГН: Совершенствование умений самостоятельно переодеваться на  физкультурное занятие, аккуратно складывать и вешать свою одежду.                                                                                     Завтрак-обед-полдник-ужин: «Сервировка стола» -  продолжать обучать  накрывать на стол, дать понять детям, что необходимо помогать младшему воспитателю, продолжать знакомить со значением слова «дежурный».                        Прогулка:  Развив. прогулки ,карт.№9-продолжить работу по закреплению знаний о зимнем времени года,стимулировать игровую самостоятельность и творчество.                              Вечер: хождение по массажным дорожкам, тренажёр. Пальчиковая гимнастика.  Игра «Составь сказки на новый лад». Учить усложнять, изменять сюжетную последовательность в знакомых сказках. Д/и «Узнай на ощупь». Развивать тактильную чувствительность. С Машей , Даниилом К, Матвеем ., Сашей. Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность.	Иллюстрации, картины для рассматривания по теме недели. Уголок книги- сборники сказок, иллюстрированных разными художниками, иллюстрации, открытки с изображением героев сказок; атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Театр» , «Наши гости».Дидактические и настольно-печатные игры по теме. Пазлы, разрезные картинки, домино по сказкам. Маски, элементы костюмов героев сказок; Раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалы для творческих работ, репродукции картин по русским народным сказкам;  Оформление выставки рисунков «Герои русских народных сказок в моих рисунках»	Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с возрастными  и инд. особенностями детей.

28 января, четверг
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоят. деятельности ребенка по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание образовательной деятельности в режимных моментах
1.Рисование (художественно-эстетическое)  «Любимый герой из сказки»- Развивать творчество, воображение, самостоятельность 2.Музыкальное (художественно- эстетическое развитие) по плану муз. работника	Утро: Беседа «Кто нам сказки написал?» -познакомить детей с писателями . Д/и «Расскажи»с  Лизой, Евой Ч., Аделиной. –  Упражнять в пересказе знакомых сказок, развивать связную речь. Утренняя гимнастика.  Артикуляционная гимнастика.                                                                                  КГН: продолжать приучать мыть руки после туалета, следить за внешним видом, устранять неопрятность. Закреплять навык аккуратно складывать одежду-Андрей,Паша,Данил                  Завтрак-обед-полдник-ужин:. Навыки культурной еды. Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать по не многу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.                      Прогулка: Наблюдение за погодой. Цель: формировать умение самостоятельно выделять и называть явления в неживой природе; уточнить представления о свойствах снега; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность. П/и «Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели:- учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.                                                    Вечер: Дыхательная гимнастика (картотека) Чтение художественной литературы. Сказка «Крошечка-Хаврошечка».Проблемная ситуация: развивать внимание и интерес к художественной литературе; умение слушать. Труд в уголке природы-полить комнатные растения, удалить с их листьев пыль, воспитывать трудолюбие, умение ухаживать за растениям с Ваней, Лерой, Лизой, Димой Ч., Савелием.                                                                                Вечерняя прогулка: игры с выносным материалом, п\и.	Иллюстрации, картины для рассматривания по теме недели. Уголок книги- сборники сказок, иллюстрированных разными художниками, иллюстрации, открытки с изображением героев сказок; атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Театр» , «Наши гости».Дидактические и настольно-печатные игры по теме. Пазлы, разрезные картинки, домино по сказкам. Маски, элементы костюмов героев сказок; Раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалы для творческих работ, репродукции картин по русским народным сказкам;  Оформление выставки рисунков «Герои русских народных сказок в моих рисунках»	Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

29 января, пятница
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоят. деятельности детей по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание образовательной деятельности в режимных моментах
1.Лепка (художественный труд) «Бабушкины сказки»-учить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного сказочного героя или сюжет, определять способы и приёмы лепки, в зависимости от характера образа придавать персонажам сказочные черты 2.Физкультурное (физическое развитие) по плану физ. инструктора.	Утро: Беседа: « Если бы я попал в сказку» - развивать логическое мышление, фантазию, связную речь, не спешить с ответом, не перебивать товарищей. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. С Сашей, Димой В., Аней учимся обводить фигуры по контуру.                                                                                  КГН: обучать детей закатывать рукава.  Обучать  спокойно вести се­бя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрыз­гивать воду).                                                                    Завтрак-обед-полдник-ужин: продолжать следить за правиль-ной посадкой во время еды Андрея, Олеси; продолжать учить пользоваться салфеткой.                                                             Прогулка: развив.прогулки карт.№6-формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру,кмение видеть красоту в зимний период,учить выполнять ведущую роль в подвижной игре,соблюдать и контролтровать правила в подвижных играх.                                                           Вечер: гимнастика пробуждения ,хождение по массажным дорожкам.  Конструирование- «Сказочные дворцы». Цель: развивать умение работать со строительным материалом, дополнять постройки соразмерными предметами, обыгрывать их.. С /Р игра «Поездка в лес» завлечь,  вызвать желание играть. Игра на внимание «Найди отличия» -с Ваней, Андреем, Ксюшей– развивать связную речь. Вечерняя прогулка: Самостоятельная деятельность.	Иллюстрации, картины для рассматривания по теме недели. Уголок книги- сборники сказок, иллюстрированных разными художниками, иллюстрации, открытки с изображением героев сказок; атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Театр» , «Наши гости».Дидактические и настольно-печатные игры по теме. Пазлы, разрезные картинки, домино по сказкам. Маски, элементы костюмов героев сказок; Раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалы для творческих работ, репродукции картин по русским народным сказкам;  Оформление выставки рисунков «Герои русских народных сказок в моих рисунках»	Индивидуальные беседы и консультации по запросам