|
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Матер технич обеспечение
|
Дата
проведения
|
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
|
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Говорение
|
Аудирование, письмо
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Урок1. «Профессиональная подготовка: как и
когда?» 13 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Профориентация.
Беседа об
образовании
|
комбинированый
|
Новые ЛЕ.
|
|
Чтение
с полным пониманием текста, ответить на вопросы, исследовать тему.
|
Высказать
собственное мнение
|
Выписать
МФ для пересказа
|
Научиться:
употреблять простое будущее время
использовать
лексику по теме «Профориентация»
разбираться
в структуре книги
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
02.09
|
|
|
|
|
2.
|
Среднее
образование
во Франции
|
комбинированый
|
Повторение ЛЕ
|
Повторение
грамматического материалаза основнуюшколу
|
Чтение с
пониманием основного содержания текста
|
Собственное
мнение в ответах на вопросы текста
|
Прослушивание
текста
|
Научиться:
использовать лексику по теме «Профориентация»
употребление
слов и словосочетаний с глаголами
употребление и образование будущ времени.
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
04.09
|
|
|
|
|
3.
|
Как выбрать
профессию?
Дискуссия.
|
1
|
Отбор ЛЕ для
выссказываний
|
Прилагат.
Мест-ми, наречиями.
|
Выражать
согласие/несогласие в дискуссии с мнением партнера.
|
Выслушивать
мнение партнера
|
Выписки из
текста с 7
|
Научиться:
понимать текст по теме «Профориентация», «Образование во Франции»
употреблять
лексику по теме ««Профориентация», «Образование во Франции»
|
взаимоконтроль
|
06.09
|
|
|
|
|
|
4
|
Его мечта
осуществилась-стать журналистом
|
комбинированый
|
Изучение ЛЕ
|
Различать
сущ-ые с опред. И неопред артиклем
|
Чтение с
пониманием основного содержания текста
|
Ответить на
вопросы после прослушивания
|
Прослушать
тексты с 8-9, выполнить задания
|
Научиться:
понимать содержание прослушанного текста
употребление
глаголов
работать
с содержанием текста
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
09.09
|
|
|
|
|
5.
|
Как стать
ортодантистом,
журналистом-
(рассуждения с
опорой на текст.)
|
комбинированый
|
Повторение ЛЕ
|
Узнавать
грам формы в текстах
|
Чтение с
выборочным пониманием нужной информации.
|
Ответить на
вопросы к текстам
|
Тематический
словарь
|
Научиться
; составлять рассказа о профессии
употреблять
и образовывать простое будущее время
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
11.09
|
|
|
|
|
6.
|
О профориентации
|
комбинированый
|
Лексические единицы по теме
|
Чтение с полным пониманием
(диалог с 10-11), ответы на вопросы
|
После прослушивания составить
рассказы, используя названия данных профессий.
с 11-12
|
Диалогическая речь «професии»
|
|
Научиться
: использовать лек единицы- названия профессий
употребление
и образование сослагательного наклонения
описывать
будущую профессию.
|
13.09
|
|
|
|
|
7
|
Беседа с товарищем
о будущей профессии
|
комбинированый
|
ЛЕ и МФ из домашнего упр с 14 у
3.
|
Будущее время в письменном
рассказе
|
Диалог расспрос: запросить и
сообщить информацию
|
Использовать коммуникативные типы
речи
|
Сократить текст до 10-12 фраз. Записать
свои мысли о будущем
|
Научиться
:
употреблять
сослагательного наклонения
образовывать
сослагательное наклонение правильных глаголов
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
16.09
|
|
|
|
|
8
|
Защита проектов
|
|
Использование изученных ЛЕ и МФ
|
Употребление известных
грамматических форм
|
Представить результаты проектной
работы
|
Прослушать выступления товарищей
|
Оформить результаты проектной
работы
|
Научиться:
употреблять будущ времена
употребление
изуч лексику
рассказать
о профессии
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
18.09
|
|
|
|
|
9
|
Какие у вас таланты-размышления,
рассуждения
|
комбинированый
|
Использование данных ЛЕ
|
Использовать временную форму
условного наклонения
|
Выбрать необходимую информацию
при чтении
|
|
Объяснить свой выбор
|
Научиться
строить диалогические высказывания
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
20.09
|
|
|
|
|
10.
|
Входной контроль
|
Контрольный
|
Активизация
изученных ЛЕ и МФ
|
|
|
Выполнить тесты
|
|
Научиться
контролировать усвоение изученных лексич и грамматического материала
|
23.09
|
|
|
|
|
11
|
Контроль говорения «моя будущая
профессия»
|
контрольный
|
Активизация
изученных ЛЕ и МФ
|
Изучение грамматических явлений
|
Задания с 29-30 монологи
|
Ответить на вопросы
|
Сценки
в группах
|
Научиться
рассказать о своих планах на будущее, качествах, которые определяют выбор
профессии
|
25.09
|
|
|
|
|
12
|
Контроль чтения
«самые лучшие
профессии»
|
контрольный
|
Активизация
изученных ЛЕ и МФ
|
Чтение с выбором нужной информации
для выполнения заданий
|
|
Необходимые выписки из текста для
выполнения заданий
|
|
Научиться
читать с пониманием основного содержания объявлений о приёме на работу,
публицистические тексты, подбирать заголовок по ключевым словам
|
|
27.09
|
|
|
|
|
13
|
Контроль письма
«Планы на будущее»
Тест
|
контрольный
|
В
письме использовать упр-е ЛЕ и МФ
|
|
Чтение заданий с 31-32
|
Написать письмо другу о своих
планах на будущее
|
|
Научиться:
описывать характер человека и его отношения к учёбе
употреблять
изученные лексический и грамматический материал по теме
|
|
30.09
|
|
|
|
|
Урок 2 «Семья»-
12 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение
теста по изученному лексическому материалу
|
|
Знать:
содержание текста
Понимать:
вопросы по содержанию текста
Уметь:
найти необходимую информацию по тексту
|
|
|
14.
|
Мнения о
понятии «семья»
|
комбинированый
|
Новые
ЛЕ
|
Различать
существительные с определенным, неопред, частичным и слитным артиклем
|
Чтение
с полным пониманием. Прогноз по заголовку темы
|
Высказать
мнение о прочитанном
|
Запись
в словарь ЛЕ.. Выписки из текста для высказывания.
|
Научиться
: понимать и использовать новые ЛЕ,
употребление
артиклей,
вести
комбинированный диалога о том, что такое семья
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
2.10
|
|
|
|
|
15.
|
Высказываний
французский
детей о
семейных
отношениях
|
комбинированый
|
ЛЕ и МФ для выражения эмоций,
чувств, которые могут присутствовать при описании жизни в семье
|
Чтение
с пониманием точки зрения автора
|
Высказать свою точку зрения.
Беседа по теме
|
Выписки
для собственного высказывания. Тематический словарь
|
Индивидуальное чтение, перевод
незнакомых слов. Ответить на вопросы. описать свои впечатления. Работа со
словарём.
|
Научиться
вести диалог-расспрос., обмен мнениями, выражать свое отношение к
прочитанному
|
|
|
|
|
|
04.10
|
|
|
|
|
16
|
Твоя семья,
отношения,
традиции,
проблемы-
дискуссия.
|
комбинированый
|
Использовать ЛЕ и МФ из дом
упражнения с 44 у 1.
|
Поставить
в нужную грамматическую форму
|
Чтение вопросов
|
Запросить,
сообщить информацию
|
Выразить эмоциональную оценку
обсуждаемого. Записать вопросы и ответы для дискуссии.
|
Научиться
представлять результы проектной работы, рассказ о своей семье с эмоциональной
оценкой
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
07.10
|
|
|
|
|
17
|
Аудирование
«Имя человека»
|
комбинированый
|
Новые ЛЕ и МФ. Узнать в тексте
изученные ЛЕ
|
|
Ответить на вопросы после
прослушивания
|
Составить
свое мнение о своем имени
|
Тест. Выписать МФ, касающиеся
отношения к животным
|
Научиться
выделять основную мысль.
Научиться
понимать главные факты, опуская второстепенные.
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
9.10
|
|
|
|
|
18.
|
Отношение к
домашним
животным-
выборочное
чтение.
|
комбинированый
|
Уметь
пересказать текст от 3-го лица
|
Выборочное
чтение. Работа в парах
|
Тематический
словарь
|
Выписки
для собственного высказывания
|
|
Научиться
рассказать о домашних питомцах, участвовать в комбинированном диалоге,
рассуждать о роли животных в семь
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
11.10
|
|
|
|
|
|
19.
|
Диалоги по модели по теме
«представление своей семьи»
|
комбинированый
|
Новые ЛЕ и МФ по теме «Представление
своей семьи»
|
Вопросительные
местоимения, наречия, прилагательные
|
Брать и давать интервью по
образцу
|
Уметь
задавать вопросы и отвечать на них.
|
Прослушать текст, выполнить
задания
|
Научиться
: употреблять временные формы
строить
диалогические высказывания по теме
|
|
14.10
|
|
|
|
|
20
|
Активизация изученного словаря в
мини-сценках «отношения
с родителями»
по картинкам.
|
комбинированый
|
ЛЕ и МФ «недовольство родителей»
для диалогов
|
Диалоги
с 44, выполнение заданий в парах
|
Прослушивание с целью ответить на
вопросы, данные в учебнике.
|
|
|
Научиться
: понимать на слух тексты по теме,
использовать изученные ЛЕ и РО
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
16.10
|
|
|
|
|
21.
|
Контроль
письма.
Артикль перед
конкретными абстрактными существительными.
|
контрольный
|
Устойчивые
выражения
|
Отсутствие
артикля в темах семья, профессии.
|
|
Выполнение
грамматических упражнений стр 47
|
Контроль
письменой речи
|
Научиться
пользоваться полученными знаниями и умениями по грамматике на практике
|
|
18.10
|
|
|
|
|
22
|
Контроль
аудирования.
Работа с
литературный
текстом.
|
контрольный
|
Узнавать
изученные ЛЕ и МФ
|
Грамматические
явления
|
Чтение
с полным пониманием.
|
Прослушивание
текста
|
Тесты
АВС
|
Научиться
выполнять задания по прослушанном тексту
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
21.10
|
|
|
|
|
23
|
Отвечаем на
письмо Катрин
|
комбинированый
|
Использование изученнхЛе
|
Прочесть
письмо, перевести
|
|
Выписать
ЛЕ для письма
|
|
Научиться
рассказать о близких и дальних родственниках, о значении семьи для человека
и общества, о своём имени и фамилии
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
23.10
|
|
|
|
|
24
|
Защита
проектов
«Моё семейное
древо»
|
контрольный
|
Активизация
изученных ЛЕ и МФ
|
корректно
использовать в речи времена.
|
Понимать
закономерности при употреблении глагольных времен,.
|
Представит
результаты проектной работы.
|
Письменно
оформить рез-ты проектной работы.
|
Научиться
представить результаты проектной работы, рассказать о своей семье с
эмоциональной оценкой
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич таблицы
|
25.10
|
|
|
|
|
25
|
Контроль
говорения по
теме «Семейные отношения»
|
контрольный
|
Использовать изученные ЛЕ
|
Грамматические
явления
|
Парная работа- диалоги, ситуация
на выбор по теме семья.
|
|
|
Научиться
описывать картинки о домашнем труде, рассказывать о распределении
обязанностей в семье, участвовать в комбинированном диалоге
|
|
6.11
|
|
|
|
|
Урок 3 «Чтение.
Досуг и увлечения»- 14 часов
|
|
|
|
|
|
|
Знать:
Лексику по теме «Заказ билетов».
Понимать:
Диалогическую речь по теме «Заказ билетов».
Уметь:
строить диалоги, использовать изученные речевые образцы
|
|
|
26
27
|
Отношение
французских
школьников
к чтению
|
комбинированый
|
Подобрать прилагательные,
которые относятся к теме
|
Узнать
распространенные глаголы в прошедшем времени.
|
Поисковое
чтение
|
Выполнение заданий к тексту с
60-61
|
составить
свой тематический словарь, объединив ЛЕ по смыслу. Фронтальная работа
|
Научиться
:понимать на слух журнальной статьи, выделять основную мысль,
воспроизвести краткое содержание услышанного
участвовать
в комбинированном диалоге, понимать
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
|
8.11
11.11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Чтение-это
познавательно! Собственное
мнение.
|
комбинированый
|
Работа со словарем
|
Новые
глаголы
|
|
Чтение ЛЕ, вопросов к
прослушанному тексту, МФ, соответствующих тексту
|
Понимать
на слух распространенные текстовые средства связи.
|
Научиться
: использовать новые лексические единицы, выбор темы презентации
искать
новую информацию.
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
13.11
|
|
|
|
|
29
|
В колледже
«Вандом»- информацио
нное чтение
|
комбинированый
|
Узнавать ЛЕ и МФ в тексте
|
Чтение
с полным пониманием
|
Выполнить
тест на понимание смысла текста с 64в
|
|
Лексический
диктант
|
Научиться
: использовать РО, выражающие эмоциональное отношение
рассказать
о прочитанной книге
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
15.11
|
|
|
|
|
30
|
Любимые книги-монологическа
я речь
|
комбинированый
|
Активизация
изученных ЛЕ и МФ
|
Выразить точку зрения и
обосновать её.
|
Монолог
по плану с 66.
|
Выписки
для монологической речи о любимой книге.
|
|
Научиться
:выполнять лексико-грамматические тесты с множественным выбором, включающий
изученные лексические и грамматические явления
выражать
свое отношение о любимых книгах
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
18.11
|
|
|
|
|
31
|
Интервью
у друга
«Выбор книги»
|
комбинированый
|
Оперировать
в речи известные вопросительные прилагательные, наречия, местоимения.
|
Правильно употреблять предлоги с
наиболее распространенными глаголами.
|
Работа
со словарем.
|
Выполнение
упражнений
|
Прослушивание
текста, выполнение упражнений
|
Научиться
: понимать на слух описание героев литературных произведений, понимать
главное, опускать второстепенное.
правильно
употреблять предлоги
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
20.11
|
|
|
|
|
32
|
Логические
связки,
их роль в
текстах
|
комбинированый
|
Логические
связки в разговоре, в письменной речи.
|
Используя грамматический материал
переделать прочитанный текст с 69 у6.
|
Поисковое
чтение
|
Списать
таблицу в тетрадь с 68-69
|
Прослушивание
текста, выполнение упражнений
|
Научиться
: употреблять новые лексические единицы
читать
текст с целью получения новой информации
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
22.11
|
|
|
|
|
33
|
Согласование
времен в
литературных
текстах
|
комбинированый
|
Повторение
изученных слов
|
Простое
и сложное прошедшее время
|
Выполнить
тест на понимание смысла текста
|
Выполнение
упражнений
|
|
Научиться
: понимать текст
употреблять
прошедших времен
согласовывать
времена
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
25.11
|
|
|
|
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Полезно знать.
Работа с текстом «Проходная
стена»
|
комбинированый
|
Знакомство с новыми словами
|
Повторение
прошедших времен
|
Беседа по прочитанному тексту
|
Выполнение
упражнений на понимание прочитанного
|
Прослушивание
текста, выполнение упражнений
|
Научиться:
использовать новые Л.Е.
делать
выписки из текста с целью дальнейшего их использования в собственных
высказываниях.
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
27.11
|
|
|
|
|
|
35
|
«Подлинные
документы».
Работа с кратким содержанием
романов.
|
комбинированый
|
Изучение новых ЛЕ.
|
|
Чтение с полным пониманием
текстов. Выделение основной мысли.
|
Чтение ЛЕ, вопросов к
прослушанному тексту, МФ, соответствующих тексту
|
Прослушивание
текста, выполнение упражнений
|
Научиться:
использовать новые ЛЕ
понимать
содержание текста
читать
текст с полным
пониманием
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
29.11
|
|
|
|
|
36
|
Выражаем
свою точку
зрения.
|
комбинированый
|
Узнавать ЛЕ и МФ в тексте
|
Ответить
на вопросы к тексту
|
Рассматривая иллюстрации,
высказать предположение, к какому рисунку они относятся, разыграть
минисценки.
|
Уметь
задавать вопросы и отвечать на них.
|
|
Научиться
:выражать мнения
строить
диалогические высказывания
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
212
|
|
|
|
|
37
|
Аудирование
«несколько
героев
Бальзака».
Устная работа
|
комбинированый
|
Изучение новых ЛЕ.
|
Прочитать
текст и понять о чем речь.
|
Понимать
на слух распространенные текстовые средства связи. С 79
|
Описание
портретов персонажей
|
Прослушивание
текста, выполнение упражнений
|
Научиться
: использовать новые ЛЕ
понимать
содержание текста
описывать
портреты персонажей
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
04.12
|
|
|
|
|
38
|
Работа с
текстом
«Она назначает
встречу с
авторами»
|
комбинированый
|
Знакомство
с новыми выражениями
|
Прочитать
текст и объяснить подчеркнутые фразы
|
Составить монологическое
высказывание,
|
|
Прослушивание
текста, выполнение упражнений Написать маленький текст «Хороший ли я читатель
|
Научиться:
использовать новые выражения
составлять
монологическое высказывание по содержанию текста
|
|
6.12
|
|
|
|
|
39
|
Комплексная контрольная работа№!*
|
контрольный
|
|
|
|
|
|
Научиться
использовать изученный лексический и грамматический материал
|
9.12
|
|
|
|
|
Урок 4
«Путешествие. Направления» -13 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать:
эквиваленты указательных местоимений
Понимать:
Употребление указательных местоимений ( простые формы)
Уметь:
образовывать и употреблять сослагательное наклонение
|
|
|
|
40
|
Чтение это
познавательно! «Путешествие
в другое место»
|
комбинированый
|
Знакомство
с новыми ЛЕ
Собственное
мнение.
|
Знакомство
с текстом
|
Выбираем
название темы
|
Определить верные высказывания,
найти русский эквивалент французским словам
|
Прослушивание
текста, выполнение упражнений
|
Научиться:
воспринимать на слух отрывок из туристической брошюры
читать
рекламу отелей с выборочным пониманием информации
вести
диалог-расспрос
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
11.12
|
|
|
|
|
41
|
Замок царского
села.-
аудирование
|
комбинированый
|
Лексические единицы по теме
|
Даты
и имена известных людей
|
Прослушать и описать некоторые
даты
|
Составить
рассказ после прослушивания
|
Прослушивание
текста, выполнение упражнений
|
Научиться
:
читать
рекламу отелей с выборочным пониманием информации
вести
диалог-расспрос
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
13.12
|
|
|
|
|
42
|
Чтение с выделением нужной
информации
«Провинция»
|
комбинированый
|
Записать в словарь новые слова и
выражения
|
Прослушивание
с опорой на текст
|
Выписать географические названия
|
|
Ответить
на вопросы к тексту с 89
|
Научиться
: использовать новые ЛЕ
понимать
содержание текста
читать
текст с выделением нужной информации
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
16.12
|
|
|
|
|
43
|
«Самые
главные
места
Провинции»
|
комб
|
Новая
лексика
|
Составление
диалогов «царское село, золотое кольцо, провинция»
|
Выполнение
упражнений
|
Работа
в парах с 89 у а)
|
Письм
выполнение упражнения
|
Научиться
: делать выписки из текста с целью дальнейшего их использования в собственных
высказываниях.
составлять
диалоги
|
|
|
|
|
|
|
18.12
|
|
|
|
|
44
|
Лексико-грамматический урок
|
комбинированый
|
Употребление
возвратных глаголов
|
|
Выполнение
упражнений с 92
|
|
Письменное
выполнение упражнени
|
Научиться
:употреблять возвратные глаголы
употреблять
изуч ЛЕ
выполнять
задания по изуч грамм и лексич материалу
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
20.12
|
|
|
|
|
45
|
Грамматически
й урок
«определенный
и неопределенный артикли».
Выражаем
гипотезу и
условие.
|
комбинированый
|
Тематический словарь
|
определенный и неопределенный
артикли
|
Выполнение упражнений с 96 у 7
|
|
Письменное
выполнение упражнения
|
Научиться
: употреблять лексику по теме
понимать
употребление опред и неопред артикля
выражать
гипотезу
и
условие.
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
23.12
|
|
|
|
|
46
|
Работа с текстом «Незабываемое
путешествие»
|
комбинированый
|
Знакомство с новыми ЛЕ
|
Упражнение
на понимание прочитанного
|
Письменное выполнение теста на
понимание
|
Составление краткого пересказа
текста
|
|
Научиться
рассказывать о путешествии реальном или воображаемом,
вести
диалог-обмен мнениями
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
25.12
|
|
|
|
|
47
|
Знакомство с
Отелями
Франции.
|
комбинированый
|
Повторение числительных
|
Сказать,
что общего в текстах
|
Выполнение упражнения.
|
Найти нужную информацию.
|
|
Научиться
:употреблять новую лексику
понимать
новый страноведческий материал -отели Франции
читать
с пониманием основного содержания
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
27.12
|
|
|
|
|
48
|
Аудирование
«Туризм».
Работа с
текстом.
|
комбинированый
|
Найти русский эквивалент
французским словам
|
Составление
краткого пересказа
|
Чтение
с полным пониманием прочитанного с 104
|
Определить верные высказывания,
найти русский эквивалент французским словам
|
|
Научиться
: употреблять лексику по тексту
понимать
текст на слух
рассказать
о достопримечательностях Франции , привлекающих туристов
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
10.01
|
|
|
|
|
49
|
Информационно
е чтение
«Вокруг света
за 80 дней».
Работа с текстом.
|
комбинированый
|
Повторить глагольные формы
|
Местоимения-дополнения:
косвенные, прямые
|
Составление
резюме текста
|
Догадаться о главной цели каждого
абзаца
|
|
Научиться
: понимать содержание текста
читать
с извлечением нужной информации
|
|
13.01
|
|
|
|
|
50
|
Аудирование
«Молодые
французы за
границей»
|
комбинированый
|
Повторение ЛЕ
|
Место двух местоимений в
предложении.
|
Играем
сценки в парах
|
107
|
Ответить на вопросы к
прослушанному тексту с
|
Научиться:
употреблять изучен ЛЕ
понимать
текст на слух
строить
диалогические высказывания по прослушанному тексту
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
15.01
|
|
|
|
|
51
|
Лексико –грамматический тест
|
контрольный
|
Знакомство с новой лексикой
|
Из сложного предложения
составить два простых и наоборот
|
Передать информацию из
прочитанного текста, пересказать текст, дать характеристику действующим лицам,
составить рассказ по плану
|
Выписать
комичные выражения
|
|
Научиться
выполнять лексико-грамматический тест с множественным выбором, включающий
изученные грамматические явления
|
|
17.01
|
|
|
|
|
52
|
Работа с текстом
«Персы в
Париже»
|
комбинированый
|
Повторение лексики и грамматики
|
Выполнение упражнений.
Местоимения-дополнения в
повелительной форме.
|
Проанализировать фразы и
дополнить их.
|
Определить верные высказывания,
найти русский эквивалент французским словам
|
|
Научиться
: понимать содержание текста
читать
с извлечением нужной информации
|
Аудиозапись,
словари,
грамматич
таблицы
|
20.01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.