|
№
п/п
|
Глава/ тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Примечание (домашнее задание)
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Введение.
Знакомство с учебником
|
1
|
|
|
Принести
на урок наиболее понравившуюся из прочитанных летом книгу
|
|
ЛЕТОПИСИ. БЫЛИНЫ. ЖИТИЯ (16 ч)
|
|
2
|
Внеклассное
чтение. Самые интересные книги, прочитанные летом
|
1
|
|
|
*Читать
книги Э. Успенского и других авторов
*Составить
кроссворд по любимым произведениям (на листе)
|
|
3
|
Знакомство
с названием раздела, прогнозирование его содержания
|
1
|
|
|
Читать
книги из рекомендованного списка на с. 5 учебника
|
|
4
|
Поэтический
текст былины «Ильины три поездочки»
|
1
|
|
|
*Подготовить
выразительное чтение былины «Ильины три поездочки» (с. 6-9 учебника)
*Найти
объяснение незнакомых слов
*Выполнить
иллюстрации
|
|
5
|
Прозаический
текст былины в пересказе И. Карнауховой
|
1
|
|
|
*Перечитать
былину «Три поездки Ильи Муромца» и разделить ее на смысловые части
*План
записать в рабочую тетрадь
|
|
6
|
Герой
былины – защитник Русского государства. Картина В. Васнецова «Богатыри»
|
1
|
|
|
Подготовить
пересказ одной из частей былины от лица Ильи Муромца
|
|
7
|
События
летописи – основные события истории Древней Руси. Сравнение текста летописи и
исторических источников
|
1
|
|
|
*Читать
летописи, былины, жития (материал найти в библиотеке)
*Подготовить
выразительное чтение понравившегося отрывка из них
|
|
8
|
Из
летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»
|
1
|
|
|
*Читать
текс на с. 14 – 15 учебника
*Узнать
о создании бумаги и книги
|
|
9
|
Из
летописи «И вспомнил Олег коня своего»
|
1
|
|
|
*Найти
произведение А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге» и прочитать вместе с
родителями
*Подготовить
выразительное чтение понравившегося отрывка
|
|
10
|
Летопись
– источник исторических фактов. Сравнение текста летописи с текстом
произведения А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»
|
1
|
|
|
Выучить
отрывок из баллады А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»
|
|
11-13
|
Житийная
литература. В. Клыков «Памятник Сергию Радонежскому». Житие Сергия
Радонежского. Сергий Радонежский – святой земли Русской
|
3
|
|
|
1*Прочитать
текст «Житие Сергия Радонежского» на с. 18 – 22 учебника
2*Выполнить
задание 5 на с. 23 учебника. Собирать материал для выполнения проекта (на
выбор). Темы проекта даны на с. 26 учебника
3*Повторить
материал раздела. Продолжить собирать материал для выполнения проекта (на
выбор). Темы проекта даны на с. 26 учебника
|
|
14
|
Поговорим
о самом главном
|
1
|
|
|
*Повторить
изученный материал раздела
*Собирать
материал для проекта
|
|
15
|
Обобщающий
урок-игра «Летописи. Былины. Жития»
|
1
|
|
|
Принести
на урок собранный для проекта материал.
|
|
16
|
Проект
«Создание календаря исторических событий»
|
1
|
|
|
Защита
проекта
|
|
17
|
Проверим
себя. Оценка достижений
|
1
|
|
|
Читать
любимые произведения
|
|
ЧУДЕСНЫЙ МИР КЛАССИКИ (23 ч)
|
|
18
|
Знакомство
с названием раздела, прогнозирование его содержания
|
1
|
|
|
Найти
материал о жизни и творчестве А. С. Пушкина. Принести на урок книги с его
сказками
|
|
19
|
А.
С. Пушкин. Подготовка сообщения об А. С. Пушкине на основе статьи А.
Слонимского
|
1
|
|
|
Найти
дополнительную информацию о жизни и творчестве А. С. Пушкине. Подготовить
сообщение
|
|
20
|
А.
С. Пушкин «Няне»
|
1
|
|
|
Задание
на выбор: выучить стихотворение «Няне» или составить текст об Арине Родионовне
|
|
21
|
А.
С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье!..»
|
1
|
|
|
Выучить
стихотворение «Унылая пора! Очей очарованье!..»
|
|
22
|
А.
С. Пушкин «Туча»
|
1
|
|
|
Подготовить
выразительное чтение понравившегося стихотворения А. С. Пушкина
|
|
23
- 25
|
А.
С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Характеристика
героев. Деление сказки на части
|
3
|
|
|
1*Прочитать
сказку на с. 39 – 56 учебника
2*Дочитать
сказку до конца. Нарисовать иллюстрации к понравившемуся отрывку
3*Подробно
пересказать одну из частей сказки
|
|
26
|
Внеклассное
чтение. Урок-КВН по сказкам А. С. Пушкина
|
1
|
|
|
Найти и
принести на урок информацию о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова
|
|
27
|
М.
Ю. Лермонтов. Подготовка сообщения о М. Ю. Лермонтове на основе статьи А.
Шан- Гирея
|
1
|
|
|
Подготовить
выразительное чтение любого понравившегося стихотворения М. Ю. Лермонтова
|
|
28
- 30
|
М.
Ю. Лермонтов «Ашик - Кериб». Сравнение мотивов русской и турецкой сказок.
Характеристика героев
|
3
|
|
|
1*Перечитать
сказку
2*Подготовить
краткий пересказ сказки
3*Выполнить
задание 6 на с. 71 учебника. Написать отзыв о произведении по плану
|
|
31
|
Л.
Н. Толстой. Подготовка сообщения о Л. Н. Толстом на основе статьи С. Толстого
|
1
|
|
|
Читать
произведения Л. Н. Толстого
|
|
32
|
Л.
Н. Толстой «Детство»
|
1
|
|
|
Читать
произведение
|
|
33
|
Л.
Н. Толстой «Ивины»
|
1
|
|
|
Читать
произведение
|
|
34
|
Внеклассное
чтение. Творчество Л. Н. Толстого
|
1
|
|
|
Найти материал
о жизни и творчестве А. П. Чехова
|
|
35
|
А.
П. Чехов. Подготовка сообщения об А. П. Чехове на основе статьи М. Семановой
|
1
|
|
|
Читать
произведения А. П. Чехова. Добавить сообщение об А. П. Чехове
|
|
36
|
А.
П. Чехов «Мальчики»
|
1
|
|
|
Перечитать
рассказ «Мальчики». Найти объяснение непонятных слов
|
|
37
|
А.
П. Чехов «Мальчики». Главные герои рассказа – герои своего времени
|
1
|
|
|
Подготовить
пересказ текста по составленному плану
|
|
38
|
Повторим
о самом главном
|
1
|
|
|
Узнать
новое о жизни и творчестве М. Пришвина
|
|
39
|
Обобщающий
урок по теме «Чудесный мир классики»
|
1
|
|
|
Повторить
|
|
40
|
Проверим
себя. Оценка достижений
|
1
|
|
|
Читать
любимые произведения
|
|
ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ (12 ч)
|
|
41
|
Знакомство
с названием раздела, прогнозирование его содержания
|
1
|
|
|
Принести
на урок поэтические сборники с понравившимися стихами
|
|
42
|
К.
Ушинский «Четыре желания». Сравнение картин природы, созданных художниками и
писателями
|
1
|
|
|
Выполнить
задания 3, 4 на с. 103 учебника
|
|
43
|
Ф.
И. Тютчев «Еще земли печален вид…»
|
1
|
|
|
Выразительное
чтение стихотворение
|
|
44
|
Ф.
И. Тютчев «Как неожиданно и ярко…»
|
1
|
|
|
Выучить
стихотворение наизусть
|
|
45
|
А.
А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка»
|
1
|
|
|
Выучить
одно из стихотворений, нарисовать иллюстрацию к нему
|
|
46
|
Е.
А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..», «Где сладкий шепот…»
|
1
|
|
|
Найдите
другие стихотворения Е. А. Баратынского, подготовьте выразительное чтение.
Нарисуйте иллюстрации к ним
|
|
47
|
И.
С. Никитин «В синем небе плывут над полями …»
|
1
|
|
|
Подготовить
выразительное чтение стихотворения
|
|
48
|
Н.
А. Некрасов «Саша»
|
1
|
|
|
Прочитать
другие стихи Н. А. Некрасова, подготовить выразительное чтение одного из них
|
|
49
|
И.
А. Бунин «Листопад». Картина осени в стихах И. А. Бунина
|
1
|
|
|
Подготовить
выразительное чтение стихотворения, нарисуйте иллюстрацию к нему
|
|
50
|
Внеклассное
чтение. Родные поэты (стихи для детей поэтов-классиков XIX – начала
XX в.)
|
1
|
|
|
Продолжить
знакомство с творчеством родных поэтов, читать о них
|
|
51
|
Обобщающий
урок-игра «Поэтическая тетрадь»
|
1
|
|
|
Составить
альбом с любимыми стихами и иллюстрациями к ним
|
|
52
|
Проверим
себя. Оценка достижений
|
1
|
|
|
Собрать
информацию о жизни и творчестве В. Ф. Одоевского
|
|
ЛИТЕРАТУРНЫЕ СКАЗКИ (17 ч)
|
|
53
|
Знакомство
с названием раздела, прогнозирование его содержания. В. Ф. Одоевский
|
1
|
|
|
Выполнить
задание 2 на с. 117 учебника
|
|
54
|
В.
Ф. Одоевский «Городок в табакерке». Знакомство с произведением
|
1
|
|
|
Перечитать
сказку на с. 118 – 126 учебника
|
|
55,
56
|
В.
Ф. Одоевский «Городок в табакерке». Составление плана сказки. Подробный
пересказ
|
2
|
|
|
1*Подготовить
ответы на вопросы задания 3 на с. 127 учебника
2*Подготовить
рассказ о Мише
|
|
57
|
П.
П. Бажов. Подготовка сообщения о П. П. Бажове
|
1
|
|
|
Читать
сказы П. П. Бажова
|
|
58
- 60
|
П.
П. Бажов «Серебряное копытце». Мотивы народных сказок в авторском тексте.
Герои художественного произведения
|
3
|
|
|
1*Перечитать
сказку. Подготовить выразительное, безошибочное чтение
2*Перечитать
произведение П. П. Бажова. Подготовить иллюстрации к нему
3*Подготовить
пересказ понравившегося отрывка
|
|
61
|
С.
Т. Аксаков. Подготовка сообщения о С. Т. Аксакове
|
1
|
|
|
Читать
произведения С. Т. Аксакова
|
|
62
- 65
|
С.
Т. Аксаков «Аленький цветочек». Герои произведения. Деление текста на части.
Выборочный пересказ сказки. Словесное иллюстрирование
|
4
|
|
|
1*Прочитать
текст на с. 138 – 146 учебника (до слов «Очутилась она во дворце зверя
лесного…»)
2*Дочитать
сказку до конца. Подумать над тем, как ее можно разделить на части
3*подготовить
пересказ любой части. Проиллюстрировать ее
4*Подготовиться
к уроку внеклассного чтения по теме «Сказки любимых писателей»
|
|
66,
67
|
Внеклассное
чтение. Сказки любимых писателей. Обобщающий урок-игра «Крестики - нолики»
|
2
|
|
|
1*Повторение
2*Подготовка
к контрольной работе
|
|
68
|
Поговорим
о самом главном. Проверим себя
|
1
|
|
|
Выполнить
задание 5 на с. 155 учебника
|
|
69
|
Оценка
достижений. Контрольная работа за I полугодие
|
1
|
|
|
Найти и
принести на урок информацию о жизни и творчестве Е. Л. Шварца
|
|
ДЕЛУ ВРЕМЯ – ПОТЕХЕ ЧАС (10 ч)
|
|
70
|
Знакомство
с названием раздела, прогнозирование его содержания. Е. Л. Шварц. Подготовка
сообщения о Е. Л. Шварце
|
1
|
|
|
Подготовить
сообщение о жизни и творчестве писателя. Читать его произведения
|
|
71
|
Е.
Л. Шварц «Сказка о потерянном времени». Знакомство с произведением
|
1
|
|
|
Перечитать
«Сказку о потерянном времени». Найти толкование непонятных слов и выражений
|
|
72
|
Е.
Л. Шварц «Сказка о потерянном времени». Нравственный смысл произведения
|
1
|
|
|
Подготовить
пересказ «Сказки о потерянном времени» по восстановленному плану. Нарисовать
иллюстрацию к понравившемуся отрывку
|
|
73
|
В.
Ю. Драгунский «Главные реки»
|
1
|
|
|
Подготовить
пересказ текста от имени Дениски. Найти сведения о жизни и творчестве В. Ю. Драгунского
|
|
74
|
Сообщение
о творчестве В. Ю. Драгунского. Поговорим о самом главном
|
1
|
|
|
Выполнить
задание 3 на с. 22 учебника
|
|
75,
76
|
В.
В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел». Смысл заголовка. Инсценирование
произведения
|
2
|
|
|
1*Написать
мини-сочинение о прогульщике
2*Повторить
произведения раздела
|
|
77
|
Внеклассное
чтение. Книги о сверстниках, о школе
|
1
|
|
|
Пересказ
понравившегося произведения
|
|
78
|
Обобщающий
урок «Делу время – потехе час»
|
1
|
|
|
Читать
веселые рассказы о детях
|
|
79
|
Проверим
себя. Оценка достижений
|
1
|
|
|
Читать
рассказы о детях
|
|
СТРАНА ДЕТСТВА (11 ч)
|
|
80,
81
|
Знакомство
с названием раздела, прогнозирование его содержания. Б. С. Житков «Как я
ловил человечков». Герой произведения
|
2
|
|
|
1*Подготовить
выразительное чтение рассказа, чтение без ошибок
2*Подготовить
подробный пересказ текста от имени главного героя
|
|
82,
83
|
К.
Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
|
2
|
|
|
1*Перечитать
текст
2*Найти
в тексте и выписать эпитеты и олицетворения
|
|
84
|
Поговорим
о самом главном. М. М. Зощенко «Ёлка»
|
1
|
|
|
Подготовить
творческий пересказ от лица мамы или папы. Нарисовать иллюстрации к тексту
|
|
85
|
М.
И. Цветаева «Наши царства»
|
1
|
|
|
Подготовить
выразительное чтение одного из стихотворений
|
|
86
|
М.
И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка …»
|
1
|
|
|
Выучить
любое стихотворение М. И. Цветаевой
|
|
87
|
С.
А. Есенин «Бабушкины сказки»
|
1
|
|
|
Читать
стихи С. А. Есенина. Подготовить выразительное чтение одного из них или
выучить (по желанию)
|
|
88
|
Обобщающий
урок «Страна детства»
|
1
|
|
|
Подготовиться
к проверочной работе
|
|
89
|
Проверим
себя. Оценка достижений
|
1
|
|
|
Найти и принести
в класс книги из разных серий
|
|
90
|
Внеклассное
чтение. Что такое серии книг и каково их назначение
|
1
|
|
|
Читать
рассказы о природе
|
|
ПРИРОДА И МЫ (14 ч)
|
|
91
|
Знакомство
с названием раздела, прогнозирование его содержания
|
1
|
|
|
Выполнить
задание 5 на с. 61 учебника
|
|
92
|
Д.
Н. Мамин – Сибиряк «Приемыш»
|
1
|
|
|
Подготовить
безошибочное чтение рассказа
|
|
93
|
Д.
Н. Мамин – Сибиряк «Приемыш». Отношение человека к природе
|
1
|
|
|
Придумать
рассказ, что случилось с Приемышем дальше
|
|
94
|
С.
А. Есенин «Лебедушка»
|
1
|
|
|
Выучить
понравившийся отрывок из стихотворения
|
|
95,
96
|
М.
М. Пришвин «Выскочка»
|
2
|
|
|
1*Подготовить
выразительное чтение рассказа
2*Написать
отзыв на рассказ «Выскочка». Найти информацию о жизни и творчестве М. М.
Пришвина
|
|
97
|
М.
М. Пришвин. Сообщение о жизни и творчестве писателя
|
1
|
|
|
Читать
рассказы М. М. Пришвина
|
|
98,
99
|
А.
И. Куприн «Барбос и Жулька». Поступок как характеристика героя произведения
|
2
|
|
|
1*Перечитать
рассказ
2*Подготовить
творческий пересказ произведения от имени Барбоса
|
|
100,
101
|
В.
П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Герои рассказа. Составление плана
|
2
|
|
|
1*Перечитать
рассказ
2*Подготовить
пересказ от имени Скрипа. Найти материал о жизни и творчестве В. П. Астафьева
|
|
102
|
В.
П. Астафьев. Сообщение о жизни и творчестве писателя
|
1
|
|
|
Выполнить
задание 2, 3 на с. 90 учебника
|
|
103
|
Обобщающий
урок-конкурс «Природа и мы»
|
1
|
|
|
Подготовиться
к проверочной работе
|
|
104
|
Проверим
себя. Оценка достижений
|
1
|
|
|
Читать
произведения о Родине
|
|
РОДИНА (9 ч)
|
|
105
|
Знакомство
с названием раздела, прогнозирование его содержания
|
1
|
|
|
Написать
мини-сочинение «Что значит для меня моя Родина?». Выбрать тему проекта на с.
102 – 103 учебника
|
|
106
|
И.
С. Никитин «Русь». Образ Родины в поэтическом тексте
|
1
|
|
|
Составить
план стихотворения «Русь». Подготовить выразительное чтение стихотворения
|
|
107
|
С.
Д. Дрожжин «Родине». Авторское отношение к изображаемому
|
1
|
|
|
Выучить
стихотворение
|
|
108
|
А.
В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске…»
|
1
|
|
|
Подготовить
выразительное чтение стихотворения. Повторить произведения раздела
|
|
109
|
Поговорим
о самом главном. Песня защитников Брестской крепости
|
1
|
|
|
Читать
произведения из рекомендованного списка на с. 93 учебника. Продолжить сбор
информации к созданию проекта
|
|
110
|
Обобщающий
урок «Родина»
|
1
|
|
|
Повторить
|
|
111
|
Внеклассное
чтение. «Кто с мечем к нам придет, от меча и погибнет!»
|
1
|
|
|
Подготовка
к защите проекта
|
|
112
|
Проект
«Они защищали Родину»
|
1
|
|
|
Защита
проекта
|
|
113
|
Проверим
себя. Оценка достижений
|
1
|
|
|
Читать
книги любимых писателей
|
|
СТРАНА ФАНТАЗИЯ (8 ч)
|
|
114
|
Знакомство
с названием раздела, прогнозирование его содержания
|
1
|
|
|
Прочитать
книгу из рекомендованного списка на с. 107 учебника. Подготовить на нее отзыв
и иллюстрацию
|
|
115,
116
|
Е.
С. Велтистов «Приключения Электроника». Герои фантастического рассказа
|
2
|
|
|
1*перечитать
отрывок из повести «Приключения Электроника». Найти объяснение непонятных
слов
2*Составить
рассказ «Наш друг Электроник»
|
|
117,
118
|
Кир
Булычёв «Путешествие Алисы». Особенности фантастического жанра
|
2
|
|
|
1*Перечитать
отрывок из повести «Путешествие Алисы». Нарисовать иллюстрации к нему
2*Подготовить
рассказ о самом любимом фантастическом произведении. Нарисовать иллюстрацию
на космическую тему
|
|
119
|
Путешествие
по стране Фантазии
|
1
|
|
|
Придумать
небольшую историю о путешествии на другую планету
|
|
120
|
Проверим
себя. Оценка достижений
|
1
|
|
|
Читать
книги о путешествиях и путешественниках, настоящих и вымышленных
|
|
121
|
Внеклассное
чтение. «В путь, друзья!» (книги о путешествиях и путешественниках, настоящих
и вымышленных)
|
1
|
|
|
Выполнить
задание 8 на с. 120 учебника
|
|
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА (15 ч)
|
|
122
|
Знакомство
с названием раздела, прогнозирование его содержания
|
1
|
|
|
Принести
книгу Дж. Свифт «Путешествие Гулливера»
|
|
123-125
|
Дж.
Свифт «Путешествие Гулливера». Герои приключенческой литературы
|
3
|
|
|
1*Перечитать
текст. Нарисовать иллюстрацию к нему
2*Подумать
над вариантами названия произведения
3*Придумать
рассказ о том, что может произойти, если на какое-то время стать великаном
|
|
126-130
|
Г.
Х. Андерсен «Русалочка». Авторская сказка. Деление произведения на части.
Рассказ о Русалочке. Характеристика героев
|
5
|
|
|
1*Перечитать
прочитанный в классе отрывок из сказки. Поделить его на части, озаглавить
каждую часть
2*
Перечитать прочитанный в классе отрывок из сказки. Поделить его на части,
озаглавить каждую часть
3*Проиллюстрировать
понравившуюся часть
4*Дочитать
сказку
5*Читать
сказки Г. Х. Андерсена (список книг на с. 149)
|
|
131,
132
|
М.
Твен «Приключения Тома Сойера». Сравнение героев, их поступков
|
2
|
|
|
1*Перечитать
отрывок. Подготовить выразительное чтение
2*Подготовить
пересказ текста от имена Тома Сойера
|
|
133
|
Внеклассное
чтение. Урок-отчет «Путешествие по дорогам любимых книг»
|
1
|
|
|
Подготовиться
к контрольной работе
|
|
134
|
Контрольная
работа за II
полугодие
|
1
|
|
|
Повторить
|
|
135
|
Обобщающий
урок «Зарубежная литература»
|
1
|
|
|
Повториться
к технике чтения
|
|
136
|
Урок-игра
«Литературные тайны»
|
1
|
|
|
Повторение
материала за курс
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.