№
урока
дата
|
Раздел
тема
|
Лексика
грамматика
|
Аудирование
Чтение
|
Говорение
Письмо
|
Тип урока
|
Цель урока
|
Форма контроля
|
1
|
Цикл № 1
«Знакомство»
Приветствие,
прощание
|
Hello!
I'm … My
name
is… . What's your name? How are you? Fine,
thanks.
Goodbye!
|
Упр.1,2
стр.4
|
Упр. 2,3
стр.5
|
Изучение
новых знаний
|
Формирование
лексических навыков говорения в диалоге (диалог этикетного характера)
|
Фронтальный,
индивидуальный, парный
|
2
|
Буквы
английского алфавита
|
ant,
bed, cat, dog, egg, flag, glass, horse.
|
Упр.1,2 стр.6
|
Упр.3
стр.7, р.т. упр.1,2 стр.4
|
Изучение
новых знаний
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма
|
Фронтальный,
индивидуальный.
|
3
|
Буквы и
звуки английского языка
|
ink,
jug, kangaroo, lamp, mouse, nest, orange, pin, queen.
|
Упр.1,2
стр.8
|
Упр.3
стр.9, р.т. упр.1,2 стр.5
|
Изучение
и закрепление новых знаний
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма
|
Фронтальный
|
4
|
Звукобуквенные
соответствия английского языка
|
yes,
no, Well
done!
Лексика для чтения: rabbit, snake,
tree, umbrella,
vest,
window, box, yacht, zip.
!
|
.упр.1,2
стр.10
|
Упр.1,2
стр.6 (р.т.), упр.3,4 стр.11
|
Изучение
и закрепление новых знаний
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
5
|
Основные
буквосочетания
|
sheep,
fish, ship, snake, horse,
egg,
queen, pin, chick, cheese.
|
Упр.1,3
стр.12 - 13
|
Упр.2,4
стр.12 – 13, р.т. упр.1 стр.7
|
Изучение
и закрепление новых знаний
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма
|
Фронтальный
|
6
|
Основные
буквосочетания
|
thumb,
the, this, thimble, photo, dolphin, elephant.
|
Упр.1,3
стр.14 - 15
|
Упр.2,4
стр.14 – 15, р.т. упр.2 стр.7
|
Изучение
и закрепление новых знаний
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма
|
Фронтальный
|
7
|
Английский
алфавит
|
Все
буквы алфавита
|
Упр.1,3 стр.16
- 17
|
Упр.2
стр.17, р.т. упр.1 стр.8
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
8
|
Знакомство
с главными героями учебника
|
Nanny
Shine, Lulu, Larry, Chuckles. This is my sister Lulu.
Повторение
лексики: Hello, I'm …
|
Упр.1,3
стр.18 - 19
|
Упр.2
стр.18, р.т. упр.1,2 стр.10
|
Изучение
и закрепление новых знаний
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
9
|
Знакомство
с персонажами детских произведений
|
children,
friend,
stand
up, sit down, open your books, close your
books.
Лексика для чтения: sister, Hello,
I'm … . This is … .
|
Упр.1,2
стр.20 - 21
|
Р.т.
упр.3 стр.11
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма
|
Фронтальный,
индивидуальный, парный
|
10
|
Цикл № 2
«Я и моя семья»
Члены
семьи
|
mummy,
daddy,
grandma,
grandpa, brother.
Повторение лексики: Nanny Shine,
Larry, Lulu, Chuckles, This is… , Hello, I'm … .
|
Упр.1,3
стр.22 - 23
|
Упр.2
стр.22, р.т. упр.1,2 стр.12
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
индивидуальный, парный
|
11
|
Увлечения.
Цвета
|
red,
yellow, green,
white,
blue, colour.
Повторение лексики: snake, window,
vest, egg, tree, family, mummy, daddy, grandma,
grandpa,
brother, sister.
|
Упр.1,3
стр. 24 - 25
|
Упр.2
стр.24, р.т. 3,4 стр.13
|
Изучение
и закрепление новых знаний
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный
|
12
|
Цикл № 3
«Мир вокруг меня: мой дом»
Предметы
мебели
|
tree
house, chair,
table,
radio, bed, home, What's this? It's a… .
Повторение лексики: mummy, daddy,
grandpa, grandma, red, yellow, blue.
|
Упр.1,3 стр.26 - 27
|
Упр.2
стр.26, р.т. упр.1,2 стр.14
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
парный
|
13
|
Моя
комната. Цвета.
|
tree,
table, chair,
cheese,
radio, bed, tree house.
|
Упр.2,3
стр.28 - 29
|
Упр.1
стр.28, р.т. упр.3,4 стр.15
|
Изучение
и закрепление новых знаний
|
Формирование навыков чтения, аудирования,
письма, говорения
|
Фронтальный, индивидуальный
|
14
|
Названия
комнат
|
garden,
kitchen,
bedroom,
house, black, brown, he, she, Where's…?
She/he's
in… Are you in the…?
Повторение
лексики: tree
house, table,
chair,
bed, radio, mummy,
daddy.
|
Упр.1,3
стр.30 - 31
|
Упр.2
стр.30, р.т. упр.1,2 стр.16
|
Изучение
и закрепление новых знаний
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
индивидуальный, парный
|
15
|
Моя
квартира
|
house,
tree house, kitchen,
bedroom,
garden, tree, mouse, mummy, daddy.
|
Упр.1 –
3 стр.32 - 33
|
Р.т.
упр.3,4 стр.17
|
Урок
совершенствования знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный, парный
|
16
|
Названия
комнат в моей квартире
|
living
room, bath_
room,
bath, window, floor, door, Is … in the…? No, she/he isn't. Yes, she/he is.
Повторение лексики: house, bedroom,
kitchen, garden, table, bed, названия цветов.
|
Упр.1 –
4 стр.34 - 35
|
Р.т.
упр.1 стр.18
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
индивидуальный, парный
|
17
|
Совместные
занятия
|
kitchen,
bedroom, bathroom, living room, cat, bed, radio, chair,
table,
tree house, bath; цвета.
|
Упр.1,2,5
стр.36 - 37
|
Упр.3
стр.36, р.т. упр.2,3 стр.19
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный
|
18
|
Моя
комната. (портфолио)
|
Материал,
изученный в данном цикле
|
Стр.38 -
39
|
Стр.38-
39
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
19
|
Дома в
России и в стране изучаемого языка
|
the UK,
Russia(n), bird house,
green
house, country house, love, village.
|
Стр. 38,
стр.136
|
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный
|
20
|
Мои
любимые сказки
|
like,
mouse, mice,
town,
two.
Повторение лексики: house, nice,
lovely, table, chair, bedroom, bathroom, kitchen, home, Where's…?
|
Стр.40 -
41
|
Упр.1,2
стр.131
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
парный
|
21
|
Мой дом
(повторение)
|
Лексика
всего цикла
|
Упр.1 –
3 стр.42 - 43
|
Р.т.
упр.1 – 4 стр.20 - 21
|
Урок
обобщения и систематизации знаний
|
Обеспечить
в ходе урока повторение лексики и грамматики всего цикла
|
Фронтальный,
парный
|
22
|
Контроль
чтения, письма
|
Лексика
всего цикла
|
Тест № 1
стр.5 – 6, портфолио стр.7 - 9
|
Тест № 1
стр.5 – 6, портфолио стр.7 - 9
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проконтролировать
знания и умения по изученной теме
|
Индивидуальный,
письменный
|
23
|
Цикл № 4
«Я и моя семья: семейные праздники»
День
рождения
|
birthday,
candles,
party,
happy, sad, числительные от 1 до 10; How old
are
you? I'm… Happy Birthday (to you)!
Повторение
лексики: комнаты в доме.
|
Упр.1,3
стр.44 - 45
|
Упр.2
стр.44, р.т. упр.1,2 стр.24
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
парный
|
24
|
Возраст
моих друзей
|
happy,
sad, candles, party, числительные от 1 до 10.
|
Упр.2,3
стр.46 - 47
|
Упр.1
стр.46, р.т. упр.3,4 стр.25
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный
|
25
|
Основные
продукты питания
|
burgers,
chips,
apples,
bananas, sandwiches, What's your favourite
food?
Chocolate, yummy!
Повторение
лексики: числительные от
1 до 10, candles,
party, happy, sad.
|
Упр.1,3
стр.48 - 49
|
Упр.2
стр.48, р.т. упр.1,2 стр.26
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
парный
|
26
|
Любимая
еда
|
I
like/don't like
(burgers),
I've got
Повторение
лексики: burgers,
chips,
apples,
bananas, sandwiches, chocolate, eggs,
cheese.
|
Упр.1,3
стр.50 - 51
|
Упр.2
стр.50, р.т. упр.3,4 стр.27
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
парный
|
27
|
Любимые
продукты питания
|
ice
cream, pizza,
milk,
orange juice, chocolate cake, My favourite food
is…
Повторение лексики: bananas, chips,
burgers,
apples, sandwiches, mummy, daddy, grandpa, grandma.
|
Упр.1 –
3 стр.52 - 53
|
Р.т.
упр.1,2 стр.28
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
парный
|
28
|
День
рождения
|
I like
chips. I don't
like
bananas, предлоги to, from.
|
Упр.2,5
стр.54 - 55
|
Упр.3
стр.54, р.т. упр.3,4 стр.29
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
29
|
Моя
любимая еда (портфолио)
|
Лексика
и грамматика всего цикла
|
Стр.56 -
57
|
Стр.56 -
57
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
30
|
Любимая
еда британской и русской кухни
|
fish
and chips, dish, popular,
pie,
chicken.
|
Стр.56,
стр.136
|
Стр.56,
стр.136
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
31
|
Мои
любимые сказки
|
bread,
meat, pretty,
yuk.
|
Стр.58 -
59
|
Упр.1,2
стр.132
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
парный
|
32
|
Моя
любимая еда в день рождения (повторение)
|
Лексика
всего цикла
|
Упр.1 –
4 стр.60 - 61
|
Р.т.
упр.1 – 4 стр.30 - 31
|
Урок
обобщения и систематизации знаний
|
Обеспечить
в ходе урока повторение лексики и грамматики всего цикла
|
Индивидуальный,
фронтальный, парный
|
33
|
Контроль
чтения, письма
|
Лексика
и грамматика всего цикла
|
Тест № 2
стр.7 – 8, стр.10 – 12 (портфолио)
|
Тест № 2
стр.7 – 8, стр.10 – 12 (портфолио)
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проконтролировать
знания и умения по изученной теме
|
Индивидуальный
письменный
|
34
|
Цикл № 5
« Я и мои друзья: любимое животное»
Что
умеют делать животные?
|
animal,
fish, frog,
bird,
chimp, horse, swim, jump, sing, run, dance, I can
(jump)
like a (frog), I can… too.
Повторение
лексики: burgers,
chips,
sandwiches,
pizza, milk, orange juice, apples,
bananas,
ice cream, chocolate.
|
Упр.1,3,4
стр.62 - 63
|
Упр.2
стр.62, р.т. упр.1,2 стр.34
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
парный
|
35
|
Увлечения
моих друзей
|
fish,
frog, chimp,
bird,
horse, cat, dog, mouse, rabbit, swim, jump, sing,
run,
dance. I can jump (like a frog).
|
Упр.1,3
стр.64 - 65
|
Упр.2
стр.64, р.т. упр.3,4 стр.35
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный
|
36
|
Хобби
моих друзей
|
climb,
fly, boy,
girl,
Can you jump? Yes, I can. No, I can't
Повторение
лексики: jump,
run, sing,
dance,
числительные.
|
Упр.1,3
стр.66 - 67
|
Упр.2
стр.66, р.т. упр.1,2 стр.36
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
парный
|
37
|
Совместные
занятия
|
climb,
fly, run,
jump.
sing. dance, Can you jump? Yes, I can. No, I
can't.
|
Упр.1 –
3 стр.68 - 69
|
Р.т.
упр.3,4 стр.37
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
парный
|
38
|
Выходной
день в цирке
|
clown,
circus,
magician,
swing, funny.
Повторение
лексики: frog,
horse,
chimp,
bird, fish, jump, run, dance, sing, swim, boys,
girls,
climb, fly.
|
Упр.1 –
3 стр.70 - 71
|
Р.т.
упр.1,2 стр.38
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
индивидуальный, парный
|
39
|
Что
умеют делать мои друзья
|
названия
животных, глаголы действия, глагол can.
|
Упр.2,5
стр.72 - 73
|
Упр.1,3 стр.72
– 73, р.т. упр.3,4 стр.39
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
40
|
Мои
любимые занятия
|
Лексика
и грамматика всего цикла
|
Стр.74 -
75
|
Стр.74 -
75
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
41
|
Любимые
домашние животные в Великобритании и России
|
pet,
clever.
|
Стр.74,
стр.136
|
Стр.74,
стр.136
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
42
|
Мои
любимые сказки
|
living
room, chair,
table,
food, burgers, chips, milk, ice cream.
|
Стр.76 -
77
|
Упр.1,2
стр.133
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
парный
|
43
|
Я и мои
друзья (повторение)
|
Лексика
и грамматика всего цикла
|
Упр.1 –
4 стр.78 - 79
|
Р.т.
упр.1 – 4 стр.40 - 41
|
Урок
обобщения и систематизации знаний
|
Обеспечить
в ходе урока повторение лексики и грамматики всего цикла
|
Фронтальный
|
44
|
Контроль
чтения, письма
|
Лексика
и грамматика всего цикла
|
Тест № 3
стр.9 – 10, стр.13 – 15 (портфолио)
|
Тест № 3
стр.9 – 10, стр.13 – 15 (портфолио)
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проконтролировать
знания и умения по изученной теме
|
Индивидуальный
письменный
|
45
|
Цикл № 6
«Мир моих увлечений»
Мои
игрушки
|
toy,
teddy bear,
toy
soldier, ballerina, pink, shelf, on, under, in, toy
box,
his.
Повторение
лексики: rabbit,
fish, frog,
chimp,
bird, horse, swim, jump, dance, fly, run,
happy,
sad; названия цветов.
|
Упр.1,3,4
стр.80 - 81
|
Упр.2
стр.80, р.т. упр.1,2 стр.44
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
парный
|
46
|
Игры и
игрушки
|
doll.
Повторение
лексики: teddy
bear, toy
soldier,
ballerina, shelf, toy box, in, on, under.
Where's
the teddy bear? It's on the table. Where are
the
toys?
|
Упр.1 –
3 стр.82 - 83
|
Р.т.
упр.3,4 стр.45
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный
|
47
|
Моя
внешность
|
dark
hair, nose,
eyes,
mouth, ears, I've got…
Повторение
лексики: teddy
bear, toy
soldier,
ballerina, doll, предлоги.
|
Упр.1,3
стр.84 - 85
|
Упр.2
стр.84, р.т. упр.1,2 стр.46
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный
|
48
|
Внешность
моих друзей
|
teddy
bear, balle_
rina,
toy soldier, toy box, doll, book, dark hair,
blue/brown
eyes, mouth, nose, happy, sad, in, on,
under,
I've got a (teddy bear). What have you got?
Where
is it?
|
Упр.1 –
3 стр.86 - 87
|
Р.т.
упр.3,4 стр.47
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
парный, индивидуальный
|
49
|
Мои
любимые игрушки
|
fair
hair, puppet,
jack
in the_box, big, small, She/he hasn't got …
Повторение
лексики: teddy
bear, balle_
rina, toy
soldier, dark hair, eyes, nose, mouth, ears.
|
Упр.1 –
3 стр.88 - 89
|
Р.т.
упр.1,2 стр.48
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
парный
|
50
|
Мои
любимые занятия
|
It's
got …
Повторение
лексики: dark,
fair, hair,
nose,
mouth, eyes, ears, puppet, jack_in_the_box, big,
small.
|
Упр.2,5
стр.90 - 91
|
Упр.1,3
стр.90, р.т. упр.3,4 стр.49
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
51
|
Моя
любимая игрушка
|
Лексика
и грамматика всего цикла
|
Стр.92 -
93
|
Стр.92 -
93
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
52
|
Любимые
игрушки британских и российских детей
|
cute,
Great Britain, picture,
take,
wear.
|
Стр.92,
стр.138
|
Стр.92,
стр.138
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
53
|
Мои
любимые сказки
|
great,
help.
|
Стр.94 -
95
|
Упр.1,2
стр.134
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
54
|
Мои
игрушки (повторение)
|
Лексика
и грамматика всего цикла
|
Упр.1 –
4 стр.96 - 97
|
Р.т.
упр.1 – 4 стр.50 - 51
|
Урок
обобщения и систематизации знаний
|
Обеспечить
в ходе урока повторение лексики и грамматики всего цикла
|
Фронтальный
|
55
|
Контроль
чтения, письма
|
Лексика
и грамматика всего цикла
|
Тест № 4
стр.11 – 12, стр.16 – 18 (портфолио)
|
Тест № 4
стр.11 – 12, стр.16 – 18 (портфолио)
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проконтролировать
знания и умения по изученной теме
|
Индивидуальный
письменный
|
56
|
Цикл № 7
«Мир моих увлечений: каникулы»
Погода
|
jacket,
coat,
shorts,
hat, put on, take off, holiday, What's the
weather
like? It's sunny/hot/ raining!
Повторение лексики: teddy bear, toy
soldier,
ballerina, shelf, puppet, jack in the box, toy
box,
boat.
,
|
Упр.1,3
стр.98 - 99
|
Упр.2
стр.98, р.т. упр.1,2 стр.54
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
парный
|
57
|
Моя
одежда
|
It's
hot! Put on
your
hat! Take off your jacket! It's hot! It's raining! It's sunny! Hat,
jacket, coat, shorts, cat, dog.
|
Упр.1 –
3 стр.100 - 101
|
Р.т.
упр.3,4 стр.55
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
58
|
Одежда
моих друзей
|
socks,
jeans,
T -
shirt, shoes, skirt, island, magic, It's windy/cold!
Повторение
лексики: It's
sunny!, It's
hot!,
It's raining!, jacket, shorts, hat, coat.
|
Упр.1,3
стр.102 - 103
|
Упр.2
стр.102, р.т. упр.1,2 стр.56
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
парный, индивидуальный
|
59
|
Погода в
летние каникулы
|
It's
windy!, It's
cold!,
It's hot!, T -shirt, jeans, hat, skirt, jacket, coat,
socks,
shoes, boat.
|
Упр.1 –
3 стр.104 - 105
|
Р.т.
упр.3,4 стр.57
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
парный
|
60
|
Времена
года
|
flowers,
music,
summer,
autumn, winter, spring, sun.
Повторение лексики: skirt, jacket, T
- shirt, coat, socks, jeans, shoes, shorts, hat, tree, island.
|
Упр.1 –
3 стр.106 - 107
|
Р.т.
упр.1,2 стр.58
|
Изучение
нового материала
|
Формирование
навыков чтения, аудирования, письма, говорения
|
Фронтальный,
индивидуальный, парный
|
61
|
Мои
любимые занятия
|
jacket,
coat,
shorts,
hat, put on, take off, holiday, It's sunny/hot/raining!, socks, jeans, skirt,
shoes, T - shirt,
island,
magic, It's windy/cold!, music, summer,
autumn,
winter, spring, see, sun.
|
Упр.2,5
стр.108 - 109
|
упр.1,3
стр.108, р.т. упр.3 стр.59
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
62
|
Мои
летние каникулы
|
Лексика
и грамматика всего цикла
|
Стр.110
- 111
|
Стр.110
- 111
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
63
|
Летние
каникулы в Великобритании и России
|
beach,
cool, camp, beautiful,
song,
warm, go to
|
Стр.110,
стр.139
|
Стр.110,
139
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
индивидуальный
|
64
|
Мои
любимые сказки
|
I
like/don't like, ant, frog,
happy,
sad.
|
Стр.112
- 113
|
Упр.1,2
стр.135
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении, аудировании
|
Фронтальный,
парный
|
65
|
Погода.
Одежда (повторение)
|
Лексика
и грамматика всего цикла
|
Упр.1 –
4 стр.114 - 115
|
Р.т.
упр.1 – 4 стр.60 - 61
|
Урок
обобщения и систематизации знаний
|
Обеспечить
в ходе урока повторение лексики и грамматики всего цикла
|
Фронтальный
|
66
|
Контроль
чтения, письма
|
Лексика
и грамматика всего цикла
|
Тест № 5
стр.13 – 14, стр.19 - 21
|
Тест № 5
стр.13 – 14, стр.19 - 21
|
Урок
контроля знаний и умений
|
Проконтролировать
знания и умения по изученной теме
|
Индивидуальный
письменный
|
67
|
Мир моих
увлечений (игровой урок)
|
showtime!, eat,
drink, costume, show, folks, forget
|
Упр.1 –
3 стр.116 - 117
|
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении,
аудировании
|
Фронтальный,
групповой
|
68
|
Я и мои
друзья (игровой урок)
|
Turn
around, touch the ground, prayers, turn off the lights,
|
Упр.1 –
3 стр.118 - 119
|
Стр.22 –
23 (портфолио)
|
Совершенствование
знаний и умений
|
Создать
условия для отработки навыков и умений в чтении, письме, говорении, аудировании
|
Фронтальный,
групповой
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.