|
№
п\п
|
№
в теме
|
Количество
часов
|
Дата
|
Тема
|
Планируемые
предметные результаты
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел 1. Давай
не терять друг друга из виду.(18 часов)
|
|
1
|
1
|
1
|
|
|
Входной
тест.
|
|
|
2
|
2
|
1
|
|
|
Встречайте старых друзей
|
Знать:
Present
Simple, Past Simple, Future Simple, Present Progressive, Present Perfect , новую лексику. Уметь:
использовать
на практике лексический материал по теме, воспринимать и понимать информацию
на слух.
|
|
3
|
3
|
1
|
|
|
Виды
чтения.
|
Знать:
3
вида чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое)
Уметь:
выбирать
различные стратегии чтения, воспринимать на слух новую информацию.
|
|
4
|
4
|
1
|
|
|
Виды
писем:
личные
письма
|
Знать:
правила
написания личного письма, особенности употребления слова news,
правила чтения ere, air, о + m, y, n, th ws;
Уметь:
писать
письмо личного характера,
активно
употреблять лексический материал по теме
|
|
5
|
5
|
1
|
|
|
Виды
писем: официальные письма
|
Знать:
правила
написания официального письма, лексику по теме, фразовый глагол « to get»
Уметь:
Различать
личные и официальные письма, писать официальное письмо, активно употреблять
лексический материал по теме.
|
|
6
|
6
|
1
|
|
|
Разговорные клише.
|
Знать:
лексический
и грамматический материал раздела
Уметь:
использовать
использовать изученный материал в ситуациях реального общения
|
|
7
|
7
|
1
|
|
|
Письмо другу
|
Знать:
лексический
и грамматический материал раздела
Уметь:
активно
использовать лексический и грамматический материал раздела на практике в
устной речи и на письме, воспринимать и понимать информацию на слух
|
|
8
|
8
|
1
|
|
|
Словообразование с помощью префиксов un-,in-, il-, im-, ir-, dis-, mis-
|
Знать:
особенности
словообразования с помощью префиксов ил-, in-, il-, im-, ir-, dis-, mis-,
лексику по теме
Уметь:
образовывать новые слова, используя префиксы, использовать изученный материал
в ситуациях реального общения
|
|
9
|
9
|
1
|
|
|
День
Святого Валентина
|
Знать:
правил
чтения th, ng, wr, ph, wh, ge, ch, ck, sh, лексику по теме;
Уметь:
извлекать
из текста интересующую информацию, уметь работать с двуязычным словарем и
переводить с английского на русский, вести диалог, отвечать на вопросы.
|
|
10
|
10
|
1
|
|
|
Настоящее
совершенное длительное время
|
Знать:
образование и употребление Present Perfect
Progressive (for, since)
Уметь:
употреблять
Present Perfect Progressive в
ситуациях учебного общения, уметь воспринимать на слух необходимую
информацию.
|
|
11
|
11
|
1
|
|
|
Вопросы
в настоящем совершенном длительное времени.
|
Знать:
образование и употребление вопросов
Present Perfect Progressive tense
Уметь:
Задавать
вопросы в Present Perfect Progressive в
ситуациях учебного общения, уметь воспринимать на слух необходимую информацию.
|
|
12
|
12
|
1
|
|
|
Грамматический
практикум
|
Знать:
употребление Present Perfect Progressive,
лексику по теме;
Уметь:
активно
использовать лексический и грамматический материал раздела на практике в
устной речи и на письме,
|
|
13
|
13
|
1
|
|
|
Война
Элмера. Изучающее чтение
|
Знать:
особенности
изучающего чтения;
Уметь:
извлекать
из текста интересующую информацию, уметь работать с двуязычным словарем и
переводить с английского на русский, вести диалог, отвечать на вопросы
|
|
14
|
14
|
1
|
|
|
Война
Элмера. Поисковое чтение
|
Знать:
особенности
поискового чтения;
Уметь:
извлекать
из текста интересующую информацию, уметь работать с двуязычным словарем и
переводить с английского на русский, вести диалог, отвечать на вопросы
|
|
15
|
15
|
1
|
|
|
Развитие
навыков аудирования и чтения.
|
Знать:
социокультурную информацию, лексику раздела
Уметь:
воспринимать и понимать информацию на слух
|
|
16
|
16
|
1
|
|
|
Лексико
– грамматический тест
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела.
Уметь:
применить полученные знания на практике
|
|
17
|
17
|
1
|
|
|
Анализ
и коррекция ошибок
|
Знать: лексический и грамматический
материал раздела
Уметь:
пользоваться изученным материалом на практике в устной речи и на письме
|
|
18
|
18
|
1
|
|
|
Развитие
навыков монологической речи.
|
Знать:
социо-культурную информацию, лексику раздела
Уметь:
применить полученные знания на практике
|
|
Раздел 2. Британский парламент.(
15 часов)
|
|
19
|
1
|
1
|
|
|
Выдающиеся
личности
|
Знать:
социо-культурную
информацию о выдающихся личностях, лексический материал по теме
Уметь:
выразительно
читать текст, понимать основную информацию, использовать лексику по теме в
устной и в письменной речи
|
|
20
|
2
|
1
|
|
|
Придаточные
определительные предложения
|
Знать:
правила
образования, употребления придаточных определительных предложений;
Уметь:
строить придаточные предложения с помощью специальных союзов, уметь
определять тип предложения.
|
|
21
|
3
|
1
|
|
|
История
создания британского парламента
|
Знать:
социо-культурную
информацию о британском парламенте, лексический материал по теме
Уметь:
выразительно
читать текст, понимать основную информацию, использовать лексику по теме в
устной и в письменной речи
|
|
22
|
4
|
1
|
|
|
Фразовый
глагол
to make
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела
Уметь:
пользоваться изученным материалом на практике в устной речи и на письме
|
|
23
|
5
|
1
|
|
|
Политическая система Великобритании
|
Знать:
социо-культурную
информацию о британском парламенте, лексический материал по теме
Уметь:
выразительно
читать текст, понимать основную информацию, использовать лексику по теме в
устной и в письменной речи
|
|
24
|
6
|
1
|
|
|
Британский
парламент
|
Знать:
социо-культурную
информацию о британском парламенте, лексический материал по теме
Уметь:
выразительно
читать текст, понимать основную информацию, использовать лексику по теме в
устной и в письменной речи
|
|
25
|
7
|
1
|
|
|
Речевые клише. Словообразование.
|
Знать:
лексический
и грамматический материал раздела , правило образования новые слова с помощью
суффиксов ment, tion, sion;
Уметь:
использовать
использовать изученный грамматический материал
|
|
26
|
8
|
1
|
|
|
В Вестминстерском дворце
|
Знать:
социо-культурную информацию о Вестминстерском дворце, лексический материал по
теме
Уметь:
выразительно читать текст, понимать основную информацию, использовать лексику
по теме в устной и в письменной речи
|
|
27
|
9
|
1
|
|
|
Работа
с текстом
«Парламент»
|
Знать:
социокультурную
информацию о парламенте Британии, лексический
материал
Уметь:
воспринимать письменный и устный текст с полным пониманием, использовать
лексику в устной и в письменной речи
|
|
28
|
10
|
1
|
|
|
Дневник Мэриэн Фицуолтер
|
Знать:
социокультурную информацию о Британии после норманнского завоевания
,
лексический материал
Уметь:
воспринимать письменный и устный текст с полным пониманием, использовать
лексику в устной и в письменной речи
|
|
29
|
11
|
1
|
|
|
Дневник Мэриэн Фицуолтер
|
Знать:
социокультурную информацию о Британии после норманнского завоевания
,
лексический материал
Уметь:
воспринимать письменный и устный текст с полным пониманием, использовать
лексику в устной и в письменной речи.
|
|
30
|
12
|
1
|
|
|
Развитие
навыков аудирования и чтения.
|
Знать:
социо-культурную информацию, лексику раздела
Уметь:
воспринимать и понимать информацию на слух
|
|
31
|
13
|
1
|
|
|
Лексико-грамматический
тест
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела.
Уметь:
применить полученные знания на практике
|
|
32
|
14
|
1
|
|
|
Анализ
и коррекция ошибок
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела
Уметь:
пользоваться изученным материалом на практике в устной речи и на письме
|
|
33
|
15
|
1
|
|
|
Развитие
навыков монологической речи
|
Знать:
социо-культурную информацию, лексику раздела
Уметь:
применить полученные знания на практике
|
|
Раздел 3.
Средства коммуникации. (12 часов)
|
|
34
|
1
|
1
|
|
|
Модальные
глаголы
|
Знать:
правила
использования модальных глаголов can, to be able, may
Уметь:
использовать
модальные глаголы в ситуациях реального общения
|
|
35
|
2
|
1
|
|
|
Как найти вора
|
Знать:
особенности
употребления существительного means, выражения с глаголом to have, лексика по
теме;
Уметь:
использовать
изученный материал в речевых ситуациях
|
|
36
|
3
|
1
|
|
|
Средства
коммуникации
|
Знать:
социокультурную информацию о великими изобретениями, лексический
материал
Уметь: кратко
высказываться о фактах и событиях, изложенных в текстах.
|
|
37
|
4
|
1
|
|
|
Артикль
перед существительными с обобщающим значением
|
Знать:
правила
употребления артикля перед существительным с обобщающим значением;
Уметь:
находить ответы на вопросы в воспринимаемом на слух тексте, уметь кратко
высказываться о фактах и событиях изложенных в текстах.
|
|
38
|
5
|
1
|
|
|
Английский
язык – это латынь 21 века.
|
Знать:
изученную
лексику, изученные грамматические правила, изученные правила чтения
Уметь:
уметь
работать с двуязычным словарем
|
|
39
|
6
|
1
|
|
|
Почему английский язык так популярен?
|
Знать:
правила
использования модальных глаголов can, to be able, may
to
be able, may в речи;
Уметь:
использовать
модальные глаголы в ситуациях реального общения.
|
|
40
|
7
|
1
|
|
|
Дневник Мэриэн Фицуолтер.Часть
2
|
Знать:
социокультурную информацию о Британии после норманнского завоевания
,
лексический материал
Уметь:
воспринимать письменный и устный текст с полным пониманием, использовать
лексику в устной и в письменной речи
|
|
41
|
8
|
1
|
|
|
Дневник Мэриэн Фицуолтер.Часть
2
|
Знать:
социокультурную информацию о Британии после норманнского завоевания
,
лексический материал
Уметь:
воспринимать письменный и устный текст с полным пониманием, использовать
лексику в устной и в письменной речи
|
|
42
|
9
|
1
|
|
|
Развитие
навыков аудирования и чтения.
|
Знать:
социо-культурную информацию, лексику раздела
Уметь:
воспринимать и понимать информацию на слух
|
|
43
|
10
|
1
|
|
|
Лексико
– грамматический тест.
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела.
Уметь:
применить полученные знания на практике
|
|
44
|
11
|
1
|
|
|
Промежуточный
тест
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела
Уметь
: применить полученные знания на практике
|
|
45
|
12
|
1
|
|
|
Развитие
навыков монологической речи.
|
Знать:
социо-культурную
информацию, лексику раздела
Уметь:
применить
полученные знания на практике
|
|
Раздел 4.
Важность изучения английского языка в современном мире. (14 часов)
|
|
46
|
1
|
1
|
|
|
Новый язык-новая жизнь
|
Знать:
существительные, употребляющиеся в форме ед. ч. advice, money, knowledge information и их
особенности употребления;
Уметь:
высказываться
по теме "Важность изучения английского языка в современном мире"
|
|
47
|
2
|
1
|
|
|
Фразовый
глагол to look
|
Знать:
лексический
и грамматический материал раздела
Уметь:
пользоваться
изученным материалом на практике в устной речи и на письме
|
|
48
|
3
|
1
|
|
|
Модальные
глаголы must have to
|
Знать:
правило употребления
модальных
глаголов must, have to, should,выражающие
долженствование;
Уметь:
использовать
модальные глаголы в речи, высказаться по теме «Почему знание английского
языка важно в современном мире».
|
|
49
|
4
|
1
|
|
|
Наречия
too, enough
|
Знать:
правила
употребления наречий too, enough и их различия;
Уметь:
использовать
в речи модальные глаголы, наречия too, enough
|
|
50
|
5
|
1
|
|
|
Твой
английский достаточно хорош?
|
Знать:
изученную
лексику, изученные грамматические правила, изученные правила чтения;
Уметь:
вести
диалог этикетного характера (реакция на комплимент).
|
|
51
|
6
|
1
|
|
|
Откуда произошел русский язык?
|
Знать:
социо-культурную информацию о возникновения русского языка и заимствованиями
из других языков, лексику раздела
Уметь:
искать
нужную информацию, использовать лексику по теме в речевых упражнениях, уметь
передавать основное содержание по опорам.
|
|
52
|
7
|
1
|
|
|
Проект
« Мой родной язык»
|
Знать:
изученную
лексику, изученные грамматические правила, изученные правила чтения;
Уметь:
самостоятельно
добывать информацию, выделать основные факты.
|
|
53
|
8
|
1
|
|
|
Защита
проекта
|
Знать:
изученную
лексику, изученные грамматические правила, изученные правила чтения;
Уметь:
строить цельное монологическое высказывание, обобщать и систематизировать
полученные знания.
|
|
54
|
9
|
1
|
|
|
Служба
клана Мак Визардов
|
Знать:
социокультурную
информацию о
борьбе Шотландии за независимость, лексический материал
Уметь:
воспринимать
письменный и устный текст с полным пониманием, использовать лексику в устной
и в письменной речи
|
|
55
|
10
|
1
|
|
|
Служба
клана Мак Визардов
|
Знать:
социокультурную
информацию о
борьбе Шотландии за независимость, лексический материал
Уметь:
воспринимать
письменный и устный текст с полным пониманием, использовать лексику в устной
и в письменной речи
|
|
56
|
11
|
1
|
|
|
Развитие
навыков аудирования и чтения.
|
Знать:
социо-культурную информацию, лексику раздела
Уметь:
воспринимать и понимать информацию на слух
|
|
57
|
12
|
1
|
|
|
Лексико-грамматический
тест
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела.
Уметь:
применить полученные знания на практике
|
|
58
|
13
|
1
|
|
|
Анализ
и коррекция ошибок
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела
Уметь:
пользоваться изученным материалом на практике в устной речи и на письме
|
|
59
|
14
|
1
|
|
|
Развитие
навков монологической речи
|
Знать:
социо-культурную информацию, лексику раздела
Уметь:
применить полученные знания на практике
|
|
Раздел 5.Источники информации в современном мире.(13 часов)
|
|
60
|
1
|
1
|
|
|
Средства массовой информации
|
Знать:
лексику
по теме, правила ее чтения и употребления в речи;
Уметь:
работать
со словарем: выбирать нужное значение слова исходя из контекста, уметь
выбирать нужное из текста на слух, уметь использовать новую лексику в
языковых ситуациях.
|
|
61
|
2
|
1
|
|
|
Британская пресса
|
Знать:
социокультурную
информацию об
английских и российских газетах, лексический материал
Уметь:
вести
диалог, выбирать основные факты из текста и делать краткие сообщения.
|
|
62
|
3
|
1
|
|
|
Российская
государственная библиотека
|
Знать:
социокультурную
информацию о российской государственной библиотеке,
лексический материал
Уметь:
вести
диалог, выбирать основные факты из текста и делать краткие сообщения
|
|
63
|
4
|
1
|
|
|
Страдательный
залог
|
Знать:
правила
образования и употребления в речи страдательного залога;
Уметь:
использовать
страдательный залог в ситуациях реального общения.
|
|
64
|
5
|
1
|
|
|
Грамматический
практикум
|
Знать:
правила
образования и употребления в речи страдательного залога;
Уметь:
использовать
страдательный залог в ситуациях реального общения.
|
|
65
|
6
|
1
|
|
|
Правила
поведения в библиотеке
|
Знать:
правила
поведения в библиотеке,
лексический
материал
Уметь:
вести
диалог, выбирать основные факты из текста и делать краткие сообщения
|
|
66
|
7
|
1
|
|
|
Правила
поведения в библиотеке.
|
Знать:
правила
образования слов с помощью суффикса –ity;
Уметь:
вести
диалог, выбирать основные факты из текста и делать краткие сообщения.
|
|
67
|
8
|
1
|
|
|
Честь
клана Мак Визардов.
|
Знать:
социокультурную
информацию об
истории Британии, норманнском завоевании и его влиянии на формирование
английского языка, жизни и быте коренного населения
Уметь:
воспринимать
письменный и устный текст с полным пониманием, использовать лексику в устной
и в письменной речи
|
|
68
|
9
|
1
|
|
|
Честь
клана Мак Визардов.
|
Знать:
социокультурную
информацию об
истории Британии, норманнском завоевании и его влиянии на формирование
английского языка, жизни и быте коренного населения
Уметь:
воспринимать
письменный и устный текст с полным пониманием, использовать лексику в
устной речи
|
|
69
|
10
|
1
|
|
|
Развитие
навыков аудирования и чтения.
|
Знать:
социо-культурную информацию, лексику раздела
Уметь:
воспринимать и понимать информацию на слух
|
|
70
|
11
|
1
|
|
|
Лексико
– грамматический тест.
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела.
Уметь:
применить полученные знания на практике
|
|
71
|
12
|
1
|
|
|
Анализ
и коррекция ошибок
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела
Уметь:
пользоваться изученным материалом на практике в устной речи и на письме
|
|
72
|
13
|
1
|
|
|
Развитие
навыков монологической речи.
|
Знать:
социо-культурную информацию, лексику раздела
Уметь:
применить полученные знания на практике
|
|
Раздел 6. Роль
книги в обществе. (17 часов)
|
|
73
|
1
|
1
|
|
|
Роль
книги в обществе
|
Знать:
лексику
по теме
Уметь:
высказываться
в
рамках речевой ситуации "Мое мнение о книге" (диалог-обмен
мнениями).
|
|
74
|
2
|
1
|
|
|
Особенности
употребления страдательного залога
|
Знать:
особенности
употребления страдательного залога;
Уметь:
использовать
страдательный залог в речевых ситуациях
|
|
75
|
3
|
1
|
|
|
Великие
открытия
|
Знать:
социо-культурную
информацию об открытиях XX века, лексический материал
Уметь:
воспринимать
и понимать информацию на слух, строить цельное монологическое высказывание по
заданной теме с опорой на лексический материал
|
|
76
|
4
|
1
|
|
|
Сочинительные союзы
either…or…,
neither…nor…
|
Знать: правило употребления союзов neither… nor, either… or both… and,
лексику по теме. Уметь:
использовать грамматический материал в ситуациях
реального общения.
|
|
77
|
5
|
1
|
|
|
Как
выбрать хорошую книгу
|
Знать:
лексический
материал по теме
Уметь:
высказываться
в
рамках речевой ситуации "Как выбрать хорошую книгу''.
|
|
78
|
6
|
1
|
|
|
Жанры
художественной литературы
|
Знать:
правила
употребления глагола would like.
Уметь
:использовать
в речи конструкцию с глаголом would you like, активизировать навыки работы с
аутентичными текстами, отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения,
уметь высказываться по теме My favourite English writer is.
|
|
79
|
7
|
1
|
|
|
Английские
писатели и их произведения
|
Знать:
социокультурную
информацию об
английских писателях
Уметь:
воспринимать
письменный и устный текст с полным пониманием, использовать лексику в устной
и в письменной речи
|
|
80
|
8
|
1
|
|
|
Фразовый
глагол to
turn
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела
Уметь:
пользоваться изученным материалом на практике в устной речи и на письме
|
|
81
|
9
|
1
|
|
|
Что
ты читаешь?
|
Знать:
лексический
материал по теме
Уметь:
высказываться
в
рамках речевой ситуации " Что ты читаешь? "
|
|
82
|
10
|
1
|
|
|
Проект
«Клуб книголюбов»
|
Знать:
изученную
лексику, изученные грамматические правила, изученные правила чтения;
Уметь:
самостоятельно
добывать информацию, выделать основные факты.
|
|
83
|
11
|
1
|
|
|
Защита
проекта
|
Знать:
изученную лексику, изученные грамматические
правила, изученные правила чтения;
Уметь: строить цельное монологическое
высказывание, обобщать и систематизировать полученные знания.
|
|
84
|
12
|
1
|
|
|
Гороскоп
Генриха VIII.Часть I.
|
Знать:
социокультурную информацию об эпохе Тюдоров и ее влиянии на
формирование нации
Уметь:
воспринимать
письменный и устный текст с полным пониманием, использовать лексику в устной
и в письменной речи
|
|
85
|
13
|
1
|
|
|
Гороскоп
Генриха VIII.Часть I.
|
Знать:
социокультурную информацию об эпохе Тюдоров и ее влиянии на
формирование нации
Уметь:
воспринимать
письменный и устный текст с полным пониманием, использовать лексику в устной
и в письменной речи
|
|
86
|
14
|
1
|
|
|
Развитие
навыков аудирования и чтения.
|
Знать:
социо-культурную информацию, лексику раздела
Уметь:
воспринимать и понимать информацию на слух
|
|
87
|
15
|
1
|
|
|
Лексико-грамматический
тест
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела.
Уметь:
применить полученные знания на практике
|
|
88
|
16
|
1
|
|
|
Анализ
и коррекция ошибок
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела
Уметь:
пользоваться изученным материалом на практике в устной речи и на письме
|
|
89
|
17
|
1
|
|
|
Развитие
навыков монологической речи.
|
Знать:
социо-культурную информацию, лексику раздела
Уметь:
применить полученные знания на практике
|
|
Раздел 7 .
Русские писатели и поэты.(16 часов)
|
|
90
|
1
|
1
|
|
|
Возвратные
местоимения
|
Знать:
правило образования и случаи употребления возвратных местоимений
Уметь:
использовать грамматический материал в устной и письменной речи
|
|
91
|
2
|
1
|
|
|
Великие
русские писатели.
|
Знать:
социокультурную информацию о великих русских писателях.
Уметь:
воспринимать
письменный и устный текст с полным пониманием, использовать лексику в устной
и в письменной речи
|
|
92
|
3
|
1
|
|
|
Великие
русские писатели и их произведения
|
Знать:
социокультурную информацию о великих русских писателях
Уметь:
вести
диалог-обмен мнениями в рамках речевой ситуации "Мой любимый русский
писатель" используя речевые клише, изученные на уроке
|
|
93
|
4
|
1
|
|
|
Озеро
Чад
|
Знать : правила употребления прилагательных после глаголовto be, to sound, to look,to smell,
to feel, to taste;
Уметь:
употреблять изученный грамматический материал в ситуациях языкового общения..
|
|
94
|
5
|
1
|
|
|
Великие
русские поэты.
|
Знать:
социокультурную информацию о великих русских поэтах
Уметь:
вести
диалог-обмен мнениями в рамках речевой ситуации "Мой любимый русский
писатель" используя речевые клише, изученные на уроке
|
|
95
|
6
|
1
|
|
|
Великие
русские поэты.
|
Знать:
социокультурную информацию о великих русских писателях
Уметь:
пользоваться лексическим материалом на практике в устной и письменной речи,
строить краткое монологическое высказывание по теме с опорой на лексику
|
|
96
|
7
|
1
|
|
|
Проект
«
Мой любимый писатель или поэт»
|
Знать:
изученную
лексику, изученные грамматические правила, изученные правила чтения;
Уметь:
самостоятельно
добывать информацию, выделать основные факты.
|
|
97
|
8
|
1
|
|
|
Защита
проекта
|
Знать:
изученную
лексику, изученные грамматические правила, изученные правила чтения;
Уметь:
строить цельное монологическое высказывание, обобщать и систематизировать
полученные знания.
|
|
98
|
9
|
1
|
|
|
Гороскоп
Генриха VIII.Часть II
Наследник
|
Знать:
социокультурную информацию об эпохе Тюдоров и ее влиянии на
формирование нации
Уметь:
воспринимать
письменный и устный текст с полным пониманием, использовать лексику в устной
и в письменной речи
|
|
99
|
10
|
1
|
|
|
Гороскоп
Генриха VIII.Часть II
|
Знать:
социокультурную информацию об эпохе Тюдоров и ее влиянии на
формирование нации
Уметь:
воспринимать
письменный и устный текст с полным пониманием, использовать лексику в устной
и в письменной речи
|
|
100
|
11
|
1
|
|
|
Развитие
навыков аудирования и чтения.
|
Знать:
социо-культурную информацию, лексику раздела
Уметь:
воспринимать и понимать информацию на слух
|
|
101
|
12
|
1
|
|
|
Лексико
– грамматический тест.
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела.
Уметь:
применить полученные знания на практике
|
|
102
|
13
|
1
|
|
|
Анализ
и коррекция ошибок
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела
Уметь:
пользоваться изученным материалом на практике в устной речи и на письме
|
|
103
|
14
|
1
|
|
|
Развитие
навыков монологической речи.
|
Знать:
социо-культурную информацию, лексику раздела
Уметь:
применить полученные знания на практике
|
|
104
|
15
|
1
|
|
|
Обобщение
лексико-грамматического материала
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела
Уметь:
применить полученные знания на практике
|
|
105
|
16
|
1
|
|
|
Итоговый
тест.
|
Знать:
лексический и грамматический материал раздела
Уметь:
строить цельное монологическое высказывание по заданной теме с опорой на
лексический материал
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.