Инфоурок Иностранные языки КонспектыУрок немецкого языка для 3 класса "Цирк приехал"

Урок немецкого языка для 3 класса "Цирк приехал"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Blatt2.docx

hello_html_70e2ca79.gif

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок немецкого языка для 3 класса "Цирк приехал""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор детского оздоровительного лагеря

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Die Stunde fǬr die 3.docx

Nowikowa L. N. ,

Deutschlehrerin ,

MOU”Iljinskaja SOSCH”,Wilegodskij r-n

Gebiet Archangelsk

Tel. 88184341335

Der Zirkus ist da.”

Die Stunde für die 3. Klasse

Praktische Ziele:

1-.Lexik zum Thema “ Tiere”wiederholen

2. -Zahlwörter und das Verb können üben.

3. -Selektives Lesen üben.

4. - Das Sprechen zum Thema üben.

Was braucht man zu der Sunde?-Eine Puppe aus dem Puppentheater, einen bunten schӧnen Wunderstock , Stofftiere fűr die Kinder oder Tierfotos,ein Foto oder ein Bild von einem Elefanten

Der Untrricht beginnt,der Lehrer sagt: “Guten Tag ,Kinder ,heute haben wir einen Gast.

Kasperle ist da ! Seht ,er hat etwas mit!

(der Lehrer bringt eine Puppe aus dem Puppentheater und spielt:

-Guten Tag ,Kasprle! - Guten Tag,Kinder!Das ist ein Zauberbild Könnt ihr zaubern? Dann zählt und malt eine Linie!( Blatt 1 groß gemalt)

- Wer ist das? ( Die Kinder sehen einen gemalten Elefanten auf dem Bild des Lehrers).

- Das ist mein Freund El ,er arbeitet im Zirkus.Wir haben eine Reklame mit.

Kasperle zeigt das Plakat.( das Plakat zum Text)

-Oh ,sehr interessant,wollen wir das lesen.

Kinder,wer ist das?

Die Kinder antworten.- Das ist ein Clown,(ein Löwe,ein Tiger)

- Wann können wir den Zirkus besuchen und seine Artisten sehen?

Lesen wir das Plakat.(Alle lesen Blatt2) Sagt bitte das Datum. Also, am 7. Oktober.

1



-Und der wievielte ist heute?( Die Kinder sagen das heutige Datum von der Tafel)

  • Wollen wir uns dazu vorbereiten.

Lest bitte diesen Text (sieh unten) und sucht ,welche Tiere im Zirkus arbeiten.

Die Schüler schreiben die Tiere heraus.Der Lehrer schreibt sie an die Tafel.





Zirkustiere



Lesen wir die Tiere!

-Arbeiten im Zirkus auch Menschen? Welche? Sucht Zirkusberufe im Text!

Die Schüler schreiben Zirkusberufe heraus.



Zirkusberufe





Turnpause Und jetzt bin ich ein Zauberkünstler.Ich habe einen Zauberstock.

(Der Lehrer zaubert mit einem schönen ,bunten Zauberstock)

-Ihr seid Akrobaten!Turnt!(Der Lehrer zeigt ein Paar Bewegungen)

- Ihr seid Clowns!Tanzt lustig!

- Ihr seid Jongleure!Jongliert!

Ihr seid Hasen!Springt!

Ihr seid Vögel!Fliegt!

Ihr seid Delfine!Schwimmt!

Oh!sehr gut! Setzt euch bitte !

Kinder,kennt ihr, was die Menschen im Zirkus machen?

Bitte lest und sagt :Was past zusammen?( die Schüler bekommen Arbeitsblätter mit der Lexik)

2



Die Clowns Hokuspokus vormachen

dieAkrobaten dressieren

die Dompteure jonglieren

die Jongleure tanzen

die Turner springen



der Zirkusdirektor Kopf stehen

turnen

kontrollieren



Jetzt spielen wir Zirkus. Jeder sagt,was er ist und was er machen kann.

Muster: -Ich bin Clown. Ich kann tanzen und Rad fahren.

Die Schüler sprechen,jeder sagt ,was er ist und was er kann.

Der Kasperle kommt.( Der Lehrer nimmt die Puppe)

-Und was sagt Kasperle?

-Und ich bin Zirkusdirektor.Ich kann alles! Ich suche neue Artisten für meinen Zirkus. Kommt

und erzählt über eure Lieblingstiere,vielleicht werden sie auch Artisten.( Das Spiel “Zirkusprüfung”)

Die Kinder nehmen ihre Lieblingstiere und erzählen über sie.( Die Stofftiere oder Fotos bringen

sie zur Stunde mit )

Muster:Das ist meine Katze.Sie heißt Murka.Murka ist 3 Jahre alt. Sie ist lustig und schön.

Murka kann springen,tanzen.

Kasperle sagt:Oh,das freut mich .Ich nehme Murka in meinen Zirkus. Usw

Zum Schluß sagt der Lehrer: -Ich habe auch mein Lieblingstier.Es liegt hier in meiner Zaubertasche.

Möchtet ihr sehen?

3





Ratet! Wer ist das? -Mein Tier ist lustig.

Es ist klein.

Es mag Mohrrüben.

Es kann gut und schnell springen.Es ist grau.( der Hase)

Gut.Kinder, ihr habt heute fleißig gearbeitet und wir sind alle zum Ziirkusbesuch bereit.

Hausaufgabe.Magisches Quadrat mit Zirkustieren selbst zu zeichnen.

Der Lehrer gibt auch die Noten.



Der Text zum Plakat


Der Zirkus Tamburelli

Der Zirkus kommt! Der Zirkus kommt!

Ihr Leute, klein und groß.!

Tiere, Akrobaten, Clowns.

Dann geht es richtig los!

Der Zirkus Tamburelli prasentiert:

Jongleure,

Lowen, Tiger und Dompteure.

Sensationen, Sensationen!

Pferde, Affen und ein Bär,

Elefanten und noch mehr.

Sensationen, Sensationen!

Hereinspaziert! Hereinspaziert!

Ihr Leute, klein und groß!

Das Programm ist wirklich wunderbar.

Bei uns, da ist was los!

[Planetino 2]









4























































Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок немецкого языка для 3 класса "Цирк приехал""

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Trebovania сев дв.doc

ТРЕБОВАНИЯ
К ОФОРМЛЕНИЮ СТАТЕЙ
ДЛЯ ЖУРНАЛА «
СЕВЕРНАЯ ДВИНА»


  1. Все материалы для публикации должны быть представлены в 2-х видах: в печатном виде на бумаге (шрифт № 14) и в электронном формате WORD (шрифт № 12) на CD. Изображения, используемые в статье, необходимо предоставлять отдельными файлами в формате *.jpg с разрешением не ниже 150 dpi и размером не меньше 1024*768 px. В связи с выпуском и электронной версии журнала изображения принимаются только в цветном исполнении.

  2. Стандартный объём статьи: 3 страницы для статьи, содержащей теорию или сообщение об опыте работы, до 8 страниц – для статьи методического характера (включая таблицы, графики, фото).

  3. Текст должен быть напечатан чётко (интервал 1,0), на одной стороне листа. Поля слева, справа, сверху – 2 см, внизу – 3 см.

  4. Заголовок от текста должен быть чётко отделён.

  5. Все страницы должны быть пронумерованы.

  6. В начале статьи пишутся:

  • инициалы и фамилия автора (если у статьи 2 и более авторов, форма заполняется на каждого отдельно);

  • учреждение, в котором работает автор, контактные телефоны;

  • предмет, по которому преподаёт автор;

  • в названии статьи не более 3 – 4 слов.

  1. Статья должна быть с точки зрения грамматики проверена автором. При наличии в статье цитат или части материала заимствованного характера, в сноске обязательно указать источник происхождения (наименование, издание, том, год, выпуск, страница).

  2. В конце статьи привести библиографический указатель использованных работ.

  3. Статьи, поступившие в редакционно-издательский центр, рассматриваются на редакционной коллегии. При положительной оценке – публикуются. Узнать о публикации статьи в журнале можно по телефону 24-19-72.

  4. При отрицательной оценке на редколлегии статья может быть возвращена автору на доработку.

  5. Статья, сопровождаемая внешней рецензией, рассматривается в первую очередь.


Формулы

  1. Представление формул в виде картинок недопустимо!

  2. Простые формулы допускается набирать обычным текстом. Специальные символы, такие, как греческие буквы, знаки умножения, ≤, ≥, ≈, ≠, ≡, ∞, ∩, ∑ можно вставить, используя таблицу символов.

  3. Более сложные формулы должны быть набраны в редакторе формул, входящем в состав MS Word.


Диаграммы

  1. Представление диаграмм в виде картинок недопустимо!

  2. Диаграммы Microsoft Excel, внедрённые в статью, должны быть редактируемыми.


Список литературы

  1. Список литературы должен быть оформлен согласно ГОСТ 7.0.5 – 2008 и находиться в конце статьи.

  2. Список литературы нельзя располагать в сносках.

  3. Ссылки на используемые источники должны быть расставлены по тексту в квадратных скобках арабскими цифрами, означающими порядковый номер данного источника в списке литературы к данной статье.

  4. Примеры оформления списка литературы.

  5. Если в тексте литература представлена в виде сносок, необходимо цифру сноски заменить цифрой в квадратных скобках, а источник, указанный в сноске, внести в список литературы в конце статьи.

  6. Литература в конце статьи должна быть оформлена следующим образом:


Для одного автора:

1. Васильев А. В. Николай Иванович Лобачевский. – М., 1992. – 227 с.

2. Баландин С. Н. Жилища воевод в Сибири в XVII – первой трети XVIII в. // Городская культура Сибири: история, памятники, люди. – Новосибирск, 1994. – С. 110-116.

Для нескольких авторов:

1. Лисицын А. Б., Иванкин А. Н., Неклюдов А. Д. Методы практической биотехнологии. Анализ компонентов и микропримесей в мясных и других пищевых продуктах. – М.: ВНИИМП, 2001. – 408 с.

2. Сищенков О. А., Литвин Ф. Ф. Фототаксис микроорганизмов, его механизмы и связь с фотосинтезом // Успехи современной биологии. – Т. 78. – 1974.

3. Нариньяни А. Новый человек ближайшего будущего «еHOMO». – [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.rian.ru/analytics/20060619/49731664.html

4. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.alco.ru

5. Процессное управление – первые итоги и перспективы. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.consulting.ru


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок немецкого языка для 3 класса "Цирк приехал""

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ тех тр к 1 сент.docx

Техническим требованиям, записываете его на два экземпляра

электронных носителей. На электронных носителях необходимо написать специальным фломастером или вложить

в коробочки с носителями этикетки с названием материала и вашим идентификатором. Затем вы вкладываете в

письмо:

эти носители;

бумажную распечатку материала и тезисов к нему (один экземпляр);

заполненную персональную карточку;

сопроводительную карточку к материалу (образец ее заполнения приведен


и отправляете письмо в Оргкомитет.

4.1. Технические требования к материалам, представляемым участниками

Прежде всего Оргомитет обращается с просьбой к будущим участникам: пожалуйста, ознакомьтесь с данными

требованиями. К сожалению, опыт прошлых лет неопровержимо свидетельствует о том, что некоторые из учас-

тников прошлого Фестиваля вообще не читали соответствующий раздел Положения. Этим были инициированы

практически все проблемы (и то, что их было не так много, вызвано лишь тем, что технические специалисты Орг-

комитета каждый раз старались индивидуально решить каждый вопрос). Однако следует учитывать, что в Фести-

вале принимают участие десятки тысяч людей и индивидуально решить проблемы каждого не всегда возможно.

Итак, в данном разделе описан формат представления материалов, т.е. то, в каком виде должны быть записаны

материалы на электронных носителях. Прежде всего:

материалы на Фестиваль принимаются исключительно в электронном виде на электронных носителях, в ка-

честве которых могут использоваться CD-R/RW;

вместе с материалом (но не вместо него!) необходимо представить бумажную распечатку (один экземпляр).

На каждой распечатке должны быть указаны фамилия и идентификатор автора.

Текстовая часть материала представляется в виде двух файлов в формате MS Word. Имя первого файла:

Статья.DOC, имя второго: Тезисы.DOC. В первом файле объемом не более 6 страниц А4 (без учета рисунков)

содержится собственно материал, во втором — краткие тезисы, отражающие суть материала, основную идею (не

более 500 символов). Кроме этих двух файлов, на электронном носителе могут содержаться файлы типов JPG или

GIF (с соответствующими расширениями) с именами Рисунок1, Рисунок2 и т.д. В этих файлах следует размещать

рисунки, если таковые имеются. В основном тексте (файле Статья.DOC) рисунки могут быть включены в файл

или обозначены ссылками вида <Рисунок1>, <Рисунок2> и т.д.

Кроме того, на электронном носителе, если в этом есть необходимость, могут быть записаны файлы любого

типа с именами Приложение1, Приложение2 и т.д. На эти файлы будут выставлены ссылки из материала. Поясним

назначение этих файлов. Допустим, вы представляете на фестиваль авторскую программу. В этом случае в самой

статье разумно поместить описание сути программы, ее отличительных особенностей. А громоздкие таблицы с

тематическими и поурочными планированиями вынести в приложения.

4.2. Формат материалов, подготовленных в MS Word

Формат страницы: А4, все поля (снизу, сверху, слева, справа) не менее 1,5 см.

Шрифты «Times New Roman» (в качестве основного шрифта) или (при необходимости) «Arial», только 12-й кегль.

Междустрочный интервал — одинарный.

Заголовки должны быть отделены от предыдущего и последующего текста отбивками (пустыми строками). Для

оформления заголовков можно использовать стандартные стили MS Word (Заголовок 1, Заголовок 2, Заголовок 3

в русифицированных версиях, Heading 1, Heading 2, Heading 3 — в нерусифицированных).

Разрешается использовать только следующие средства выделения текста: полужирный шрифт (bold), курсив

(italic), подчеркнутый шрифт (underline), выделение цветом, верхние и нижние индексы. Никакие другие средства выде-

ления текста использовать не следует. В таблицах следует использовать только один стиль границ — сплошную

линию. Не следует задавать стили границ для отдельных ячеек. Допустимо при необходимости выделять ячейки

цветом и объединять ячейки.

Если в тексте имеются гиперссылки, их необходимо оформить как обычный текст, выделив синим цветом.

Список литературы (если в нем есть необходимость) необходимо разместить в конце документа. Пункты списка

нумеруются с 1. В тексте ссылки на литературу оформляются в квадратных скобках. Пример: [1].

Рисунки могут быть включены в текст, но в любом случае они должны быть представлены в отдельных файлах

форматов JPG или GIF. Если рисунки не включены в текст, то ссылки на рисунки указываются в виде <РисунокN>

(например, <Рисунок1>). Номера рисунков в тексте должны строго соответствовать номерам в именах файлов c

рисунками.

Не следует использовать: колонтитулы, сноски, внедренные объекты, фреймы (надписи), рамки и заливки, объ-

екты, нарисованные средст вами MS Word.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок немецкого языка для 3 класса "Цирк приехал""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ урок 14 шр.docx

Nowikowa L. N. , Deutschlehrerin

MOU”Iljinskaja SOSCH”

Wilegodskij r-n, Gebiet Archangelsk

Tel. 88184341335

Der Zirkus ist da.”

Die Stunde für die 3. Klasse

Praktische Ziele:

1-.Lexik zum Thema “ Tiere”wiederholen

2. -Zahlwörter und das Verb können üben.

3. -Selektives Lesen üben.

4. - Das Sprechen zum Thema üben.

Was braucht man zu der Sunde?-Eine Puppe aus dem Puppentheater, einen bunten schӧnen Wunderstock , Stofftiere fűr die Kinder oder Tierfotos,ein Foto oder ein Bild von einem Elefanten

Der Untrricht beginnt,der Lehrer sagt: “Guten Tag ,Kinder ,heute haben wir einen Gast.

Kasperle ist da ! Seht ,er hat etwas mit!

(der Lehrer bringt eine Puppe aus dem Puppentheater und spielt:

-Guten Tag ,Kasprle! - Guten Tag,Kinder!Das ist ein Zauberbild Könnt ihr zaubern? Dann zählt und malt eine Linie!( Blatt 1 groß gemalt)

- Wer ist das? ( Die Kinder sehen einen gemalten Elefanten auf dem Bild des Lehrers).

- Das ist mein Freund El ,er arbeitet im Zirkus.Wir haben eine Reklame mit.

Kasperle zeigt das Plakat.( das Plakat zum Text)

-Oh ,sehr interessant,wollen wir das lesen.

Kinder,wer ist das?

Die Kinder antworten.- Das ist ein Clown,(ein Löwe,ein Tiger)

- Wann können wir den Zirkus besuchen und seine Artisten sehen?

1

Lesen wir das Plakat.(Alle lesen Blatt2) Sagt bitte das Datum. Also, am 7. Oktober.

-Und der wievielte ist heute?( Die Kinder sagen das heutige Datum von der Tafel)

-Wollen wir uns dazu vorbereiten.

Lest bitte diesen Text (sieh unten) und sucht ,welche Tiere im Zirkus arbeiten.

Die Schüler schreiben die Tiere heraus.Der Lehrer schreibt sie an die Tafel.





Zirkustiere



Lesen wir die Tiere!

-Arbeiten im Zirkus auch Menschen? Welche? Sucht Zirkusberufe im Text!

Die Schüler schreiben Zirkusberufe heraus.



Zirkusberufe





Turnpause Und jetzt bin ich ein Zauberkünstler.Ich habe einen Zauberstock.

(Der Lehrer zaubert mit einem schönen ,bunten Zauberstock)

-Ihr seid Akrobaten!Turnt!(Der Lehrer zeigt ein Paar Bewegungen)

- Ihr seid Clowns!Tanzt lustig!

- Ihr seid Jongleure!Jongliert!

Ihr seid Hasen!Springt!

Ihr seid Vögel!Fliegt!

2





Ihr seid Delfine!Schwimmt!

Oh!sehr gut! Setzt euch bitte !

Kinder,kennt ihr, was die Menschen im Zirkus machen?

Bitte lest und sagt :Was past zusammen?( die Schüler bekommen Arbeitsblätter mit der Lexik)



Die Clowns Hokuspokus vormachen

dieAkrobaten dressieren

die Dompteure jonglieren

die Jongleure tanzen

die Turner springen



der Zirkusdirektor Kopf stehen

turnen

kontrollieren



Jetzt spielen wir Zirkus. Jeder sagt,was er ist und was er machen kann.

Muster: -Ich bin Clown. Ich kann tanzen und Rad fahren.

Die Schüler sprechen,jeder sagt ,was er ist und was er kann.

Der Kasperle kommt.( Der Lehrer nimmt die Puppe)

-Und was sagt Kasperle?

-Und ich bin Zirkusdirektor.Ich kann alles! Ich suche neue Artisten für meinen Zirkus.

3

Kommt und erzählt über eure Lieblingstiere,vielleicht werden sie auch Artisten.

( Das Spiel “Zirkusprüfung”)

Die Kinder nehmen ihre Lieblingstiere und erzählen über sie.( Die Stofftiere oder Fotos bringen sie zur Stunde mit )

Muster:Das ist meine Katze.Sie heißt Murka.Murka ist 3 Jahre alt. Sie ist lustig und schön.

Murka kann springen,tanzen.

Kasperle sagt:Oh,das freut mich .Ich nehme Murka in meinen Zirkus. Usw

Zum Schluß sagt der Lehrer: -Ich habe auch mein Lieblingstier.Es liegt hier in meiner Zaubertasche.

Möchtet ihr sehen?

Ratet! Wer ist das? -Mein Tier ist lustig.

Es ist klein.

Es mag Mohrrüben.

Es kann gut und schnell springen.Es ist grau.( der Hase)

Gut.Kinder, ihr habt heute fleißig gearbeitet und wir sind alle zum Zirkusbesuch bereit



Hausaufgabe.Magisches Quadrat mit Zirkustieren selbst zu zeichnen.

Der Lehrer gibt auch die Noten.













4



Der Text zum Plakat


Der Zirkus Tamburelli

Der Zirkus kommt! Der Zirkus kommt!

Ihr Leute, klein und groß.!

Tiere, Akrobaten, Clowns.

Dann geht es richtig los!

Der Zirkus Tamburelli prasentiert:

Jongleure,

Lowen, Tiger und Dompteure.

Sensationen, Sensationen!

Pferde, Affen und ein Bär,

Elefanten und noch mehr.

Sensationen, Sensationen!

Hereinspaziert! Hereinspaziert!

Ihr Leute, klein und groß!

Das Programm ist wirklich wunderbar.

Bei uns, da ist was los!

[Planetino 2]























5





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок немецкого языка для 3 класса "Цирк приехал""

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 667 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Тема урока:” Holidays and festivals in Great Britain and Russia.”
  • Учебник: «Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
  • Тема: Unit 14. Customs, Traditions, Superstitions
  • 21.01.2017
  • 1464
  • 11
«Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.01.2017 617
    • ZIP 1.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Новикова Любовь Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Новикова Любовь Николаевна
    Новикова Любовь Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8433
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 175 человек из 48 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения испанскому языку

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Курс повышения квалификации

Основные методики обучения немецкому языку

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 83 человека

Курс профессиональной переподготовки

Итальянский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель итальянского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 124 человека

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление запасами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подготовка и проведение тренинга

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе