Календарно - тематическое планирование по обществознанию (7 класс)

Календарно – тематическое планирование по обществознанию 7 класс

Учебная нагрузка 34 часа в год, 1 час в неделю

Планирование составлено на основе рабочей программы авторы: Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова, А.И.Матвеев обществознание предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова 5-9 классы, - М., «Просвещение», 2011 г.

Учебник: Обществознание 7 класс учебник для общеобразовательных организаций под редакцией  Л.Н.Боголюбова, Л.Н.Ивановой, - М., «Просвещение», 2016 год

№ ур	Тема урока	дата	Коррек.	Предметный результат	Личностный результат	Универсальные учебные действия
				Ученик научится		Регулятивные; Коммуникативные; познавательные
Глава I. Регулирование поведения людей в обществе (16 часов)
1-2	Что значит жить по правилам (ознакомление с но­вым мате­риалом, крмбинированный0	05.09.-12.09.		Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развива­ется в нем в соответствии с определёнными правилами Получат возможность научиться: характеризовать на примерах социальные нормы и их роль в общественной жизни работать в группах и парах	Формируют  мо­тивацию к учебной деятельно­­сти; проявляют интерес к ново­му учебному ма­териалу; выра­жают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспеш­ности учебной деятельности	Познавательные: выявляют особенности  и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых  положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу
3- 5	Права и обязанности граждан (ознакомление с новым материалом, комбинированный урок)	19.09.-26.09.-03.10.		Научатся: характеризо­вать конституционные права и обязанности граждан РФ, раскрывать особенности правового статуса несовершеннолетних Получат возможность научиться: работать с тек­стом учебника и Конституцией, анализи­ровать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении про­блемных заданий всей группой; выражают поло­жительное от­ношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ неуспешности учебной деятельности	Познавательные: устанавливают при­ чинно-следственные связи и зависимости между объектами; находят и извлекают социальную информацию Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обменивают­ся мнениями, слушают друг друга, пони­мают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают дей­ствия с партнером Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия
6-7
6-7	Почему необходимо соблюдать законы (ознакомление с но­вым мате­риалом)	10.10.-17.10.		Научатся: раскрывать значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка. Получат возможность научиться: объяснять и конкретизировать фактами социальной жизни связь закона и правопорядка, закона и справедливости	Применяют пра­вила делового сотрудничества; сравнивают раз­ные точки зре­ния; оценивают собственную учебную дея­тельность; вы­ражают положи­тельное отноше­ние к процессу познания	Познавательные: самостоятельно выде­ляют и формулируют цели; анализиру­ют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллек­тивном обсуждении проблем; обменива­ются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выде­ляют и формулируют цель; составляют план и последовательность действий
8	Защита Отечества (комбинированный урок)	24.10.		Научаться: раскрывать сущность патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из истории и жизни современного общества; характеризовать защиту Отечества как долг и обязанность граждан. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника и дополнительной литературой; высказывать собственное мнение, суждения; приводит примеры важности подготовки к исполнению воинского долга	Оценивают собственную учебную дея­тельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чув­ства окружаю­щих, строят свои взаимоотноше­ния с их учетом	Познавательные: самостоятельно выде­ляют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы;  привлекают информа­цию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: участвуют в коллек­тивном обсуждении проблем; обменива­ются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже из­вестно и усвоено, и того, что ещё неиз­вестно
9,10	Для чего нужна дисциплина (ознакомление с но­вым мате­риалом)	07.11.-14.11.		Научатся: раскрывать значение дисциплины как необходимого условия существования общества и человека, характеризовать различные виды дисциплины Получат возможность научиться: моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями нарушения общественной и специальной дисциплины	Сохраняют мотивацию к учебной деятельно­сти; проявляют интерес к ново­му учебному ма­териалу; выра­жают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспеш­ности учебной деятельности	Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Коммуникативные: проявляют актив­ность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных за­дач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и со­трудничество)  Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
11-12	Виновен - отвечай	21.11.-28.11.		Научатся: характеризовать ответственность за нарушение закона, определять черты законопослушного поведения Получат возможность научиться: моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями противоправного поведения; описывать и иллюстрировать примерами проявления ответственности несовершеннолетних	Сравнивают разные точки зре­ния; оценивают собственную учебную дея­тельность; со­храняют мотивацию к учебной деятельности	Познавательные: овладевают целост­ными представлениями о противозаконном поведении; привлекают информа­цию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обменивают­ся мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обя­занности, проявляют способность к взаи­модействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
13-14	Кто стоит на страже закона	05.12.-12.12.		Научатся: называть правоохранительные органы РФ, различать сферу их деятельности, в том числе судебной системы. Получат возможность научиться: исследовать несложные практические ситуации, связанные с деятельностью правоохранительных органов	Сохраняют мотивацию к учебной деятельно­сти; проявляют интерес к ново­му учебному ма­териалу; выра­жают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспеш­ности учебной деятельности	Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства вы­двигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу
15	Практикум по главе	19.12.		Научатся: пользоваться дополнительными источ­никами информации, отби­рать материал по заданной теме; подбирать иллюст­ративный материал к тек­сту своего выступления. Получат возможность научиться: публично вы­ступать; высказывать соб­ственное мнение, сужде­ния	Определяют свою личност­ную позицию; адекватную дифференциро­ванную само­оценку своей успешности	Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и ре­зультат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в со­вместной деятельности. Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товари­щей, родителей и других людей
16	ПОУ по теме «Регулирование поведения людей в обществе» (обобщение и систематизация знаний)	26.12.		Научатся:  определять социальные нормы и меры наказания за их нарушение, характеризовать деятельность правоохранительных органов; различать права и обязанности граждан Получат возможность научиться: работать с тек­стом учебника и дополнительной литературой; анализи­ровать таблицы; решать логические задачи; выска­зывать собственное мне­ние, суждения	Сравнивают разные точки зре­ния; оценивают собственную учебную дея­тельность; со­храняют мотивацию к учебной деятельности	Познавательные: овладевают целост­ными представлениями о социальных нормах и механизмах их реализации; привлекают информа­цию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обменивают­ся мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обя­занности, проявляют способность к взаи­модействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при закреплении учебного материала
Глава II. Человек в экономических отношениях (12часов)
17-18	Экономика и ёё основные участники (ознакомление с новым материа­лом, комбинированный)	16.01.-23.01.		Научатся: характеризовать роль потребителя и производителя в экономике, приводить примеры их деятельности, описывать различные формы организации хозяйственной жизни. Получат возможность научиться: исследовать несложные практические ситуации, связанные с выполнением социальных ролей потребителя и производителя	Сохраняют мотивацию к учебной деятельно­сти; проявляют интерес к ново­му учебному ма­териалу; выра­жают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспеш­ности учебной деятельности	Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства вы­двигаемых положений.  Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу
19	Мастерство работника (ознакомление с новым материа­лом)	30.01.		Научатся:  описывать составляющие квалификации работника, характеризовать факторы, влияющие на размер заработной платы Получат возможность научиться: осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты; ориентироваться на пони­мание причин успеха в уче­бе; формулировать собст­венную точку зрения.	Сравнивают раз­ные точки зре­ния; оценивают собственную учебную дея­тельность; со­храняют моти­вацию к учебной деятельности	Познавательные: овладевают целост­ными представлениями о взаимосвязи квалификации, количества и качества труда; привлекают информа­цию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обменивают­ся мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обя­занности, проявляют способность к взаи­модействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала
20-21	Производство: затраты, выручка, прибыль (комбинированный)	06.02.-13.02.		Научатся:  раскрывать роль производства в удовлетворении потребностей общества, характеризовать факторы, влияющие на производительность труда, объяснять значение разделения труда в развитии производства, различать общие, постоянные и переменные затраты производства Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на во­просы, высказывать соб­ственную точку зрения	Проявляют заин­тересованность не только в лич­ном успехе, но и в решении про­блемных заданий всей группой; вы­ражают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспешности учебной деятельности	Познавательные: устанавливают при­чинно-следственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обменивают­ся мнениями, слушают друг друга, пони­мают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают дей­ствия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия
22,23	Виды и формы бизнеса (ознакомление с новым материа­лом, комбинированный)	20.02 27.02.		Научатся: объяснять значение бизнеса в экономическом развитии страны, характеризовать особенности предпринимательской деятельности. Получат возможность научиться:  сравнивать формы организации бизнеса, исследовать несложные практические ситуации, связанные с достижением успеха в бизнесе	Оценивают соб­ственную учеб­ную деятель­ность, свои до­стижения; ана­лизируют и ха­рактеризуют эмоциональное состояние и чув­ства окружаю­щих, строят свои взаимоотноше­ния с их учетом	Познавательные: самостоятельно выде­ляют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллек­тивном обсуждении проблем; обменива­ются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже из­вестно и усвоено, и того, что ещё неиз­вестно
24	Обмен, торговля, реклама (ознакомление с новым материа­ла,)	06.03.		Научатся: объяснять условия осуществления обмена в экономике, характеризовать торговлю и её формы как особый вид экономической деятельности, раскрывать роль рекламы в развитии торговли. Получат возможность научиться: выражать собственное  отношение к рекламной информации, оценивать своё поведение с точки зрения рационального покупателя	Определяют свою личност­ную позицию; адекватную дифференциро­ванную само­оценку своей успешности	Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и ре­зультат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в со­вместной деятельности. Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товари­щей, родителей и других людей
25	Деньги и их функции (комбинированный)	13.03.		Научатся: описывать виды денег  Получат возможность научиться: раскрывать на примерах функции денег;  анализировать, делать выводы; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на во­просы, высказывать соб­ственную точку зрения	Проявляют заин­тересованность не только в лич­ном успехе, но и в решении про­блемных заданий всей группой; вы­ражают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успеш­ности/неуспешности учебной деятельности	Познавательные: устанавливают при­чинно-следственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обменивают­ся мнениями, слушают друг друга, пони­мают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают дей­ствия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия
26	Экономика семьи (комбинированный)	20.03.		Научатся: описывать закономерности изменения потребительских расходов семьи в зависимости от доходов, характеризовать виды страховых услуг, предоставляемых гражданам   Получат возможность научиться:  исследовать несложные практические ситуации, связанные с экономикой семьи	Определяют свою личност­ную позицию; адекватную дифференциро­ванную само­оценку своей успешности	Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и ре­зультат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в со­вместной деятельности. Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товари­щей, родителей и других людей
27	Практикум по главе	10.04.		Научатся: пользоваться дополнительными источ­никами информации, отби­рать материал по заданной теме; подбирать иллюст­ративный материал к тек­сту своего выступления. Получат возможность научиться: публично вы­ступать; высказывать соб­ственное мнение, сужде­ния	Определяют свою личност­ную позицию; адекватную дифференциро­ванную само­оценку своей успешности	Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и ре­зультат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в со­вместной деятельности. Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товари­щей, родителей и других людей
28	ПОУ по теме «Человек в экономической ситуации» (обобщение и систематизация знаний)	17.04.		Научатся: определять ос­новные понятия к главе «Человек в экономической ситуации», характеризовать различные роли человека в экономических отношениях	Сравнивают разные точки зре­ния; оценивают собственную учебную дея­тельность; со­храняют мотивацию к учебной деятельности	Познавательные: овладевают целост­ными представлениями об экономической сфере; привлекают информа­цию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обменивают­ся мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обя­занности, проявляют способность к взаи­модействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при закреплении  учебного материала
Глава III. Человек и природа (6 часов)
29	Человек – часть природы (ознакомление с новым материа­лом)	24.04.		Научатся:  объяснять значение природных ресурсов в жизни общества; характеризовать отношение людей к исчерпаемым ресурсам, объяснять опасность загрязнения воды, почвы и атмосферы. Получат возможность научиться: различать ответственное и безответственное отношение к природе, определять собственное отношение к природе; работать с текстом учебника; вы­сказывать собственное мнение, суждения	Проявляют заин­тересованность не только в лич­ном успехе, но и в решении про­блемных заданий всей группой; вы­ражают положи­тельное отноше­ние к процессу познания; адек­ватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности	Познавательные: ориентируются в раз­нообразии способов решения познава­тельных задач; выбирают наиболее эф­фективные способы их решения. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собствен­ной деятельности и сотрудничества с партнёром. Регулятивные: определяют последова­тельность промежуточных целей с учё­том конечного результата; составляют план и последовательность действий
30	Охранять природу – значить охранять жизнь (ознакомление с новым материа­лом)	08.05.		Научатся:  объяснять необходимость активной деятельности по охране природы Получат возможность научиться: характеризовать смысл экологической морали; работать с текстом учебника; ре­шать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному мате­риалу; выража­ют положитель­ное отношение к процессу по­знания; адекват­но понимают причины успешности / неуспешности учебной деятельности	Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства  выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру­гое мнение и позицию, допускают суще­ствование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результа­ты уровня усвоения изучаемого материа­ла; принимают и сохраняют учебную задачу
31	Закон на страже природы (ознакомление с новым материа­лом)	15.05.		Научатся: характеризовать деятельность государства по охране природы, называть наказания, установленные законом для тех, кто наносит вред природе Получат возможность научиться:  иллюстрировать примерами возможности общественных организаций и граждан в сбережении природы	Проявляют спо­собность к реше­нию моральных дилемм на осно­ве учёта позиций партнёров в об­щении; ориенти­руются на их мо­тивы и чувства, устойчивое сле­дование в пове­дении мораль­ным нормам и этическим тре­бованиям	Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и ре­зультат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товари­щей, родителей и других людей.
32	Практикум по главе	22.05.		Научатся: пользоваться дополнительными источ­никами информации, отби­рать материал по заданной теме; подбирать иллюст­ративный материал к тек­сту своего выступления. Получат возможность научиться: публично вы­ступать; высказывать соб­ственное мнение, сужде­ния	Определяют свою личност­ную позицию; адекватную дифференциро­ванную самооценку своей успешности	Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и про­извольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творче­ского и исследовательского характера. Коммуникативные: адекватно исполь­зуют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникатив­ных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
33	ПОУ по теме «Человек и природа» (обобщение и систематизация знаний)	29.05.		Научатся: анализировать свои поступки, деятельность государства, связанные с экологической ситуацией. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника и дополнительной литературой; вы­сказывать собственное мнение, суждения	Определяют свою личност­ную позицию; адекватную дифференциро­ванную самооценку своей успешности	Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и про­извольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творче­ского и исследовательского характера. Коммуникативные: адекватно исполь­зуют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникатив­ных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
34	Итоговое повторение	29.05.		Научатся: определять все термины за курс 7 класса. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; вы­сказывать собственное мнение, суждения. Научатся: выполнять контрольные задания по обществознанию. Получат возможность научиться: преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать свое отношение) и представлять её в виде письменного текста. Научатся: пользоваться дополнительными источниками информации, отбирать материал по заданной теме; подбирать иллюстративный материал к тексту своего выступления. Получат возможность научиться: публично выступать; высказывать собственное мнение, суждения	Проявляют доб­рожелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопере­живают им. Определяют свою личностную позицию; адекватную дифференцированную самооценку своей успешности.	Познавательные: самостоятельно со­здают алгоритмы деятельности при ре­шении проблем различного характера, самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: формулируют соб­ственное мнение и позицию, участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Регулятивные: учитывают установлен­ные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаго­вый и итоговый контроль, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия

Примечание: на вторник в 2017-2018 учебном году приходится 33 учебные недели.