|
№ п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Основное
содержание
|
Характеристики
основных видов
деятельности
обучающихся
|
|
|
|
Раздел «Технологии возведения, ремонта и содержания
зданий и сооружений» (4 ч)
|
|
Темы «Технологии возведения зданий и сооружений» (1
ч),
«Ремонт и содержание зданий и сооружений» (1 ч)
|
|
1-2
|
Технологии
возведения зданий и сооружений.
|
1
|
Понятие
о технологиях возведения зданий и сооружений (инженерно-геологические
изыскания, технологическое проектирование строительных процессов, технологии
нулевого цикла, технологии возведения над-
земной
части здания, технологии отделочных работ).
|
Называть
актуальные технологии возведения зданий и сооружений. Выполнять поиск в
Интернете и других источниках информации предприятий строительной отрасли
в
регионе проживания. Осуществлять сохранение инфор-
мации в
формах описаний, схем, эскизов, фотографий.
|
|
|
|
Ремонт и
содержание зданий и сооружений
|
1
|
Технологии
ремонта и содержания зданий и сооружений. Эксплуатационные работы (санитарное
содержание здания, техническое обслуживание здания,
ремонтные
работы), жилищно-коммунальное
хозяйство
(ЖКХ)
|
Анализировать
технологии содержания жилья, опыт
решения
задач по взаимодействию со службами ЖКХ.
Приводить
произвольные примеры технологий в сфере
быта
|
|
|
|
Тема
«Энергетическое обеспечение зданий. Энергосбережение в быту» (2 ч)
|
|
3-4
|
Энергетическое
обеспечение зданий. Энергосбережение
в быту
|
2
|
Энергетическое
обеспечение домов, энергоснабжение
(электроснабжение,
теплоснабжение, газоснабжение).
Электробезопасность,
тепловые потери, энергосбережение. Способы экономии электроэнергии,
устранения
тепловых
потерь в помещении, экономии воды и газа
|
Анализировать
энергетическое обеспечение дома проживания. Выполнять поиск в Интернете и
других источниках
информации
предприятий города (региона) проживания,
работающих
в сфере ЖКХ. Осуществлять сохранение ин-
формации
в формах описаний, схем, эскизов, фотографий
|
|
|
|
Раздел «Технологии в сфере быта» (2 ч)
|
|
Тема «Планировка помещений жилого дома» (1 ч)
|
|
5
|
Планировка
помещений жилого дома. П.р. №1 Проектирование помещения на бумаге
|
1
|
Планировка
помещений жилого дома (квартиры).
Зонирование
пространства жилого помещения (зоны
приготовления
пищи, приема гостей, сна и отдыха,
санитарно-гигиеническая
зона). Зонирование комнаты подростка. Проектирование помещения на бумаге
и
компьютере
|
Находить
и предъявлять информацию об устройстве
современного
жилого дома, квартиры, комнаты.
Разрабатывать
несложную эскизную планировку
жилого
помещения на бумаге с помощью шаблонов
и на
компьютере
|
|
|
|
Темы «Освещение
жилого помещения» , «Экология жилища» (1 ч)
|
|
6
|
Освещение
жилого помещения.
|
1
|
Освещение
жилого помещения. Типы освещения (общее, местное направленное, декоративное,
комбинированное). Нормы освещенности в зависимости
от
типа помещения. Лампы, светильники, системы
управления
освещением.
|
Разбираться
в типах освещения. Выполнять учебную
задачу
поиска в Интернете и других источниках
информации
светильников определенного типа.
Осуществлять
сохранение информации в форме
описаний,
фотографий.
|
|
|
|
Экология
жилища
|
Технологии
содержания и гигиены жилища.
Экология
жилища. Технологии уборки помещений.
Технические
средства для создания микроклимата
в
помещении
|
Осваивать
технологии содержания и гигиены жилища.
Разбираться
в типах климатических приборов
|
|
|
|
Раздел
«Технологии растениеводства и животноводства» (2 ч)
|
|
7-8
|
Обработка
почвы
|
1
|
Состав
и свойства почвы. Подготовка почвы
под
посадку. Агротехнические приемы обработки:
основная,
предпосевная и послепосевная.
Профессия
агроном
|
Знакомиться
с составом почвы, с агротехническими при-
емами
обработки почвы. Выполнять подготовку почвы
к
осенней (весенней) обработке. Знакомиться с профессией
агроном
|
|
|
|
Технологии
посева, посадки и ухода за культурными растениями.
|
|
Технология
подготовки семян к посеву: сортировка,
прогревание,
протравливание, закаливание, замачи-
вание и
проращивание, обработка стимуляторами
роста,
посев семян на бумаге.
Технологии
посева семян и посадки культурных рас-
тений.
Рассадный и безрассадный способы посадки.
Технологии
ухода за растениями в течение вегетаци-
онного
периода: прополка, прореживание, полив, рых-
ление,
обработка от вредителей и болезней, подкормка.
Ручные
инструменты для ухода за растениями.
Механизированный
уход за растениями
|
Знакомиться
с садовым инструментом. Осваивать безопас-
ные
приемы труда. Выполнять проращивание семян
овощных
культур. Выполнять посев семян и посадку
культурных
растений. Знакомиться с агротехническими
мероприятиями
по борьбе с сорня ками.
Выполнять
прополку всходов овощных или цветочных
культур
|
|
|
|
Технологии
уборки урожая
|
1
|
Содержание
животных в интересах человека. Строи-
тельство
и оборудование помещений для животных,
технические
устройства, обеспечивающие необходи-
мые
условия содержания животных и уход за ними.
Содержание
собаки в городской квартире. Выполне-
ние
гигиенических процедур, уход за шерстью.
Содержание
собаки вне дома. Устройство вольера
и
будки для собаки. Условия для прогулок собак.
Бездомные
собаки как угроза ухудшения санитарно-
эпидемиологической
обстановки в городе. Бездомные
животные
как социальная проблема. Профессия
кинолог
|
Собирать
информацию и характеризовать условия содер-
жания
домашних животных в своей семье, семьях друзей.
Проектировать
и изготовлять простейшие технические
устройства,
обеспечивающие условия содержания
животных
и облегчающие уход за ними: лежанки,
будки
для собак, клетки, автопоилки для птиц, устройства
для
аэрации аквариумов, автоматизированные кормушки
для
кошек и др. Выявлять причины появления бездомных
собак.
Создавать информационный плакат о животных.
Знакомиться
с профессией кинолог
|
|
|
|
Раздел «Технологии кулинарной обработки пищевых
продуктов» (6 ч)
|
|
Тема «Технологии приготовления блюд» (6 ч)
|
|
9-10
|
Технология
приготовления блюд из сырых овощей и фруктов. П.р. №2 Приготовление
салата из свежих овощей.
|
1
|
Пищевая
(питательная) ценность овощей и фруктов.
Содержание
влаги в продуктах, ее влияние на качество и сохранность продуктов. Способы
хранения
овощей и
фруктов.
Влияние
экологии окружающей среды на качество
овощей и
фруктов. Определение доброкачественно-
сти
овощей по внешнему виду. Методы определения
количества
нитратов в овощах с помощью измери-
тельных
приборов в химических лабораториях, с помощью бумажных индикаторов в домашних
усло-
виях.
Способы удаления лишних нитратов из овощей.
Общие
правила механической кулинарной обработки
овощей.
Особенности обработки листовых и пряных
овощей,
лука и чеснока, тыквенных овощей, томатов,
капустных
овощей.
Правила
кулинарной обработки, обеспечивающие
сохранение
цвета овощей и содержания витаминов.
Правила
измельчения овощей, наиболее распростра-
ненные
формы нарезки овощей. Инструменты
и
приспособления для нарезки.
Использование
салатов в качестве самостоятельных
блюд и
гарниров к мясным и рыбным блюдам.
Технология
приготовления салата из сырых овощей
(фруктов).
Украшение готовых блюд продуктами,
входящими
в состав салатов, зеленью
|
Определять
доброкачественность овощей и фруктов
по
внешнему виду и c помощью индикаторов.
Выполнять
кулинарную механическую обработку овощей
и
фруктов. Выполнять нарезку овощей ломтиками, кру-
жочками,
соломкой, брусочками и кубиками. Выполнять
художественное
украшение салатов. Осваивать безопас-
ные
приемы работы ножом и приспособлениями для
нарезки
овощей. Отрабатывать точность и координацию
движений
при выполнении приемов нарезки. Читать технологическую документацию.
Соблюдать после-
довательность
приготовления блюд по технологической
карте.
Готовить салат из сырых овощей или фруктов.
Осуществлять
органолептическую оценку готовых блюд.
Овладевать
навыками деловых, уважительных, культур-
ных
отношений со всеми членами бригады (группы).
Находить
и предъявлять информацию об овощах,
применяемых
в кулинарии, блюдах из них, их влиянии
на
сохранение здоровья человека
|
|
|
|
|
Тепловая
кулинарная обработка овощей.
П.р. №3 Приготовление
винегрета
|
1
|
Значение
и виды тепловой обработки продуктов (вар-
ка,
припускание, бланширование, жарение, пассеро-
вание,
тушение, запекание). Преимущества и недо-
статки
различных способов тепловой обработки ово-
щей.
Технология приготовления салатов и винегрета
из
вареных овощей. Условия варки овощей для
салатов
и винегрета, способствующие сохранению
питательных
веществ и витаминов. Требования
к
качеству и оформлению готовых блюд
|
Осваивать
безопасные приемы тепловой обработки
овощей.
Готовить гарниры и блюда из вареных овощей.
Осуществлять
органолептическую оценку готовых блюд.
Овладевать
навыками деловых, уважительных,
культурных
отношений со всеми членами бригады.
Находить
и предъявлять информацию о способах
тепловой
обработки, способствующих сохранению
питательных
веществ и витаминов
|
|
|
|
11-12
|
Технология
приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. П/р №4 Приготовление
сырников
|
1
|
Значение
молока и кисломолочных продуктов в пита-
нии
человека. Натуральное (цельное) молоко. Молоч-
ные
продукты. Молочные консервы. Кисломолочные
продукты.
Сыр. Методы определения качества моло-
ка и
молочных продуктов. Посуда для приготовления
блюд из
молока и кисломолочных продуктов. Молоч-
ные супы
и каши: технология приготовления и требо-
вания к
качеству. Подача готовых блюд. Технология
приготовления
блюд из кисломолочных продуктов
|
Определять
качество молока и молочных продуктов орга-
нолептическими
методами. Определять срок годности
молочных
продуктов. Подбирать инструменты и приспосо-
бления
для приготовления блюд из молока и кисломолоч-
ных
продуктов. Планировать последовательность
технологических
операций по приготовлению блюд.
Осваивать
безопасные приемы труда при работе с горячими
жидкостями
и посудой. Приготовлять молочный суп, молоч-
ную кашу
или блюдо из творога. Определять качество
молочного
супа, каши, блюд из кисломолочных продуктов.
Сервировать
стол и дегустировать готовые блюда. Находить
и
предъявлять информацию о молочнокислых бактериях,
национальных
молочных продуктах в регионе проживания
|
|
|
|
|
Технология
приготовления изделий из жидкого теста.
|
1
|
Виды
блюд из жидкого теста. Продукты для приго-
товления
жидкого теста. Пищевые разрыхлители для
теста.
Оборудование, посуда и инвентарь для заме-
шивания
теста и выпечки блинов. Технология приго-с помощью бумажных индикаторов в
домашних усло-
виях.
Способы удаления лишних нитратов из овощей.
Общие
правила механической кулинарной обработки
овощей.
Особенности обработки листовых и пряных
овощей,
лука и чеснока, тыквенных овощей, томатов,
капустных
овощей.
Правила
кулинарной обработки, обеспечивающие
сохранение
цвета овощей и содержания витаминов.
Правила
измельчения овощей, наиболее распростра-
ненные
формы нарезки овощей. Инструменты
и
приспособления для нарезки.
Использование
салатов в качестве самостоятельных
блюд и
гарниров к мясным и рыбным блюдам.
Технология
приготовления салата из сырых овощей
(фруктов).
Украшение готовых блюд продуктами,
входящими
в состав салатов, зеленью
|
Приготовлять
изделия из жидкого теста. Дегустировать и
определять
качество готового блюда. Находить и предъяв-
лять
информацию о народных праздниках, сопровождаю-
щихся
выпечкой блинов. Находить в Интернете и другихЧитать технологическую
документацию. Соблюдать после-
довательность
приготовления блюд по технологической
карте.
Готовить салат из сырых овощей или фруктов.
Осуществлять
органолептическую оценку готовых блюд.
Овладевать
навыками деловых, уважительных, культур-
ных
отношений со всеми членами бригады (группы).
Находить
и предъявлять информацию об овощах,
применяемых
в кулинарии, блюдах из них, их влиянии
на сохранение
здоровья человека
|
|
|
|
13-14
|
Технология
приготовления блюд из рыбы и морепродуктов. П.р. №5 Салат из
крабовых палочек
|
2
|
Пищевая
ценность рыбы. Содержание в ней белков,
жиров,
углеводов, витаминов. Виды рыбы. Марки-
ровка
консервов. Признаки доброкачественности
рыбы.
Условия и сроки хранения рыбной продукции.
Оттаивание
мороженой рыбы. Вымачивание соленой
рыбы.
Разделка рыбы. Санитарные требования
при
обработке рыбы.
Тепловая
обработка рыбы. Технология приготовления
блюд
из рыбы. Подача готовых блюд. Требования
к
качеству готовых блюд.
Пищевая
ценность нерыбных продуктов моря. Содер-
жание
в них белков, жиров, углеводов, витаминов.
Виды
нерыбных продуктов моря, продуктов из них.
Технология
приготовления блюд из нерыбных
продуктов
моря. Подача готовых блюд. Требования
к
качеству готовых блюд
|
Определять
свежесть рыбы органолептическими метода-
ми.
Определять срок годности рыбных консервов. Подби-
рать
инструменты и приспособления для механической и
кулинарной
обработки рыбы. Осваивать безопасные при-
емы
труда. Планировать последовательность технологиче-
ских
операций по приготовлению рыбных блюд. Оттаивать
и
выполнять механическую кулинарную обработку свеже-
мороженой
рыбы. Выполнять механическую обработку
чешуйчатой
рыбы. Разделывать соленую рыбу. Выбирать
и
готовить блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря.
Определять
качество термической обработки рыбных
блюд.
Сервировать стол и дегустировать готовые блюда.
Находить
и предъявлять информацию о блюдах из рыбы
и
морепродуктов
|
|
|
|
Раздел: «Промышленный дизайн» (22 часа)
|
|
15-16
|
Что
такое промышленный дизайн? Введение.
|
1
|
|
|
|
|
|
Кейс «Механическое
устройство».
|
1
|
|
|
|
|
|
17-18
|
Сборка
механизмов из набора «Технология и физика»
|
2
|
|
|
|
|
|
19-20
|
Демонстрация
механизмов, сессия вопросов-ответов.
|
1
|
|
|
|
|
|
Мозговой
штурм
|
1
|
|
|
|
|
|
21-22
|
Выбор
идеи
|
1
|
|
|
|
|
|
Эскизирование
|
1
|
|
|
|
|
|
23-24
|
3D –
моделировании е
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25-26
|
3D –
моделировании е
|
2
|
|
|
|
|
|
27-28
|
3D –
моделировании е
|
2
|
|
|
|
|
|
29-30
|
Рендеринг
|
2
|
|
|
|
|
|
31-32
|
Создание
презентации
|
2
|
|
|
|
|
|
33-34
|
Доработка
итогового проекта
|
2
|
|
|
|
|
|
35-36
|
Защита
итогового проекта
|
2
|
|
|
|
|
|
Раздел «Технологическая система» (10 ч)
|
|
Тема «Технологическая система как средство для
удовлетворения базовых потребностей человека» (2 ч)
|
|
37-38
|
Технологическая
система как средство для удовлетворения базовых потребностей человека
|
2
|
Технологическая
система как средство для удовлетворения базовых и социальных нужд человека.
Технологическая
система, элемент и уровень
технологической
системы, подсистема, надсистема.
Вход,
процесс и выход технологической системы.
Последовательная,
параллельная и комбинированная
технологические
системы. Управление технологиче-
ской
системой (ручное, автоматизированное,
автоматическое).
Обратная связь
|
Оперировать
понятием «технологическая система»
при
описании средств для удовлетворения потребностей
человека.
Различать входы и выходы технологических
систем.
Проводить анализ технологической системы —
надсистемы
— подсистемы
|
|
|
|
Тема
«Системы автоматического управления. Робототехника» (2 ч)
|
|
39-40
|
Понятие
о системах автоматического управления. Робототехника.
|
2
|
Развитие
технологических систем и последователь-
ная
передача функций управления и контроля от
человека
технологической системе. Робототехника.
Системы автоматического
управления.
Программирование
работы устройств
|
Разбираться
в классификации систем автоматического
управления.
Различать бытовые автоматизированные
и
автоматические устройства, окружающие человека
в
повседневной жизни
|
|
|
|
Тема «Техническая
система и ее элементы» (2 ч)
|
|
41-42
|
Техническая
система и ее элементы
|
2
|
Техническая
система (подсистема, надсистема). Ос-
новные
части машин: двигатель, передаточный меха-
низм,
рабочий (исполнительный) орган. Механизмы:
цепной,
зубчатый (зубчатая передача), реечный.
Звенья
передачи: ведущее, ведомое. Передаточное
отношение
|
Распознавать
основные части машин. Выполнять эскизы
механизмов,
применять простые механизмы для решения
поставленных
задач. Выполнять расчет передаточного
отношения
механизма
|
|
|
|
Тема
«Анализ функций технических систем. Морфологический анализ» (2 ч)
|
|
43-44
|
Анализ
функций технических систем. Морфологический анализ
|
2
|
Функция
технической системы. Анализ функции
технической
системы. Метод морфологического
анализа.
Этапы морфологического анализа
|
Проводить
морфологический и функциональный анализ
технической
системы
|
|
|
|
Тема
«Моделирование механизмов технических систем» (2 ч)
|
|
45-46
|
Моделирование
механизмов технических систем
|
2
|
Понятие моделирования
технических систем. Виды
моделей
(эвристические, натурные, математические)
|
Знакомиться
с функциями модели и принципами модели-
рования.
Строить модель механизма, состоящего из
нескольких
простых механизмов, по кинематической схеме.
Выполнять
модификацию механизмов (на основе техниче-
ской
документации) для получения заданных свойств
|
|
|
|
Раздел «Материальные технологии» (16ч)
|
|
Вариант Б: Технологии обработки текстильных
материалов (2 ч)
|
|
47-48
|
Классификация
одежды. Снятие мерок для изготовления одежды. П/р №6 Снятие мерок для
построения чертежа изделия
|
1
|
Понятия
«одежда», «аксессуары». Классификация
одежды.
Требования, предъявляемые к одежде.
Конструирование
одежды и аксессуаров. Муляжный
и
расчетный методы конструирования. Снятие мерок
для
изготовления одежды
|
Знакомиться
с методами конструирования.
Снимать
мерки с фигуры человека и записывать
результаты
измерений. Рассчитывать по формулам
отдельные
элементы чертежей швейных изделий
|
|
|
|
Изготовление
выкройки швейного изделия.
П.р.
№7 Изготовление Выкройки и ее раскрой
|
1
|
Технологическая
последовательность изготовления
выкройки
по своим меркам (на примере прямой юбки
с
кулиской для резинок). Подготовка выкройки к раскрою. Изготовление выкройки
по заданным
размерам
(на примере сумки). Копирование готовой
выкройки
(на примере бермуд). Профессия
конструктор-модельер
|
Строить
чертеж швейного изделия в масштабе 1 : 4
и
в натуральную величину по своим меркам и по заданным
размерам.
Копировать готовую выкройку. Находить и предъявлять информацию об истории
швейных
изделий
|
|
|
|
Тема «Текстильное материаловедение» (2 ч)
|
|
49-50
|
Виды и
свойства хлопчатобумажных и льняных тканей
|
2
|
Общие
свойства текстильных материалов: физиче-
ские,
эргономические, эстетические, технологические.
Виды и
свойства хлопчатобумажных и льняных
тканей
|
Знакомиться
со свойствами тканей из хлопка и льна. На-
ходить и
предъявлять информацию о сырье растительного
происхождения
для получения текстильных материалов.
Оформлять
результаты исследований
|
|
|
|
Тема «Швейная машина» (2 ч)
|
|
51-52
|
Подготовка
швейной машины
к работе.
П.р. №8 Подготовка швейной машины к работе.
|
1
|
Современная
бытовая швейная машина с электриче-
ским
приводом. Основные узлы швейной машины.
Организация
рабочего места для выполнения машин-
ных
работ. Подготовка швейной машины к работе:
намотка
нижней нитки на шпульку, заправка верх-
ней и нижней
ниток, выведение нижней нитки
наверх.
Неполадки, связанные с неправильной за-
правкой
ниток
|
Знакомиться
с устройством современной бытовой швейной
машины
с электрическим приводом. Подготавливать
швейную
машину к работе: наматывать нижнюю нитку на
шпульку,
заправлять верхнюю и нижнюю нитки, выводить
нижнюю
нитку наверх. Соблюдать правила безопасной
работы
на швейной машине
|
|
|
|
Приемы
работы на швейной машине.
П.р №9
Приемы работы на швейной машине.
|
1
|
Приемы
работы на швейной машине: начало работы,
поворот
строчки под углом, закрепление машинной
строчки
в начале и в конце работы, окончание работы.
Назначение
и правила использования регулирующих
механизмов:
вид строчки, длина и ширина стежка,
скорость
и направление шитья
|
Выполнять
пробные прямые и зигзагообразные машинные
строчки
с различной длиной стежка по намеченным
линиям.
Выполнять закрепки в начале и в конце строчки
с
использованием кнопки реверса.
Находить
и предъявлять информацию об истории швей-
ной
машины. Овладевать безопасными приемами труда
|
|
|
|
Тема
«Технологические операции изготовления швейных изделий» (6 ч)
|
|
53-58
|
Машинные
швы. Основные операции при машинной обработке изделия.
П.р №10
Изготовление образцов машинных швов
|
6
|
Классификация
машинных швов: соединительные
(стачной
шов вразутюжку и стачной шов взаутюж-
ку),
краевые (шов вподгибку с открытым срезом, шов
вподгибку
с открытым обметанным срезом, шов
вподгибку
с закрытым срезом) и отделочные.
Требования
к выполнению машинных работ. Основ-
ные
операции при машинной обработке изделия:
предохранение
срезов от осыпания — обметывание
зигзагообразной
строчкой и оверлоком; постоянное
соединение
деталей — стачивание; постоянное
закрепление
подогнутого края — застрачивание
(с открытым
и закрытым срезами)
|
Изготовлять
выкройку для образца машинных работ.
Выкраивать
детали для образца машинных работ. Подго-
тавливать
детали кроя к обработке. Выполнять ручные
работы.
Выполнять машинные работы: обметывание среза
зигзагообразными
стежками и оверлоком, стачивание,
застрачивание
(вподгибку с открытым срезом и вподгибку
с
закрытым срезом). Проводить влажно-тепловую
обработку
на образцах машинных швов
|
|
|
|
Тема «Технологии вязания крючком» (4 ч)
|
|
59-60
|
Вязание
полотна из столбиков без накида.
П.р. №
11 Вязание петель крючком
|
2
|
Понятие
«трикотаж». Вязаные изделия в современной моде. Материалы, инструменты,
машины
и
автоматы для вязания.
Виды
крючков. Правила подбора крючка в зависимо-
сти от
вида изделия и толщины нитки. Организация
рабочего
места при вязании. Основные виды петель
при
вязании крючком: начальная петля, воздушная
петля,
цепочка воздушных петель, соединительный
столбик,
столбик без накида, столбик с накидом.
Условные
обозначения, применяемые при вязании
крючком.
Вязание
полотна: начало вязания, вязание рядами,
основные
способы вывязывания петель, закрепление
вязания
|
Знакомиться
с материалами и инструментами для вяза-
ния.
Подбирать крючок и нитки для вязания. Вязать крюч-
ком образцы
полотна из столбиков без накида нескольки-
ми
способами. Зарисовывать и фотографировать наиболее
интересные
вязаные изделия
|
|
|
|
61-62
|
Плотное
вязание по кругу.
П.р. №
12 Вязание петель по кругу
|
1
|
Вязание
по кругу. Основное кольцо, способы вязания
по
кругу: по спирали, кругами. Особенности вязания
плоских
форм и объемных фигур. Профессия
вязальщица
текстильно-галантерейных изделий
|
Выполнять
образец плотного вязания по кругу крючком.
Знакомиться
с профессией вязальщица текстильно-
галантерейных
изделий
|
|
|
|
Ажурное вязание
по кругу. П.р. № 13 Ажурное вязание по кругу.
|
1
|
Особенности
ажурного вязания по кругу. Смена ниток
в
многоцветном вязании крючком. Использование
мотива
«бабушкин квадрат» в изготовлении
трикотажных
изделий
|
Выполнять
образец ажурного вязания по кругу крючком.
Находить
и предъявлять информацию об истории вязания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.