Календарно-тематическое планирование по технологии. 1 класс

Календарно-тематическое планирование по технологии

№ п/п	Дата проведения урока						Кор-ция даты	Раздел	Тема урока	Планируемые результаты
										Предметные	Метапредметные	Личностные
I четверть ( 9 часов)
1	5.09			1.09				Природная мастерская	Как работать с учебником. Я и мои друзья. «Рукотворный и природный мир города».	- Научиться наблюдать связи с природой и предметным миром. -Научиться называть особенности композиции, использовать для сушки изделия пресс. - Научиться узнавать семена в композициях. - Научиться узнавать деревья и кустарники по их веткам и семенам. - Научиться называть особенности композиции, использовать для сушки изделия пресс.	- Осознавать познавательную задачу. - Понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу. - Формировать навыки речевых действий. - Уметь оформить свою мысль в устной форме. действовать по плану.	- Формировать желания выполнять учебные действия. - Осознавать уязвимости, хрупкости природы, понимание положительных и негативных последствий деятельности человека. - Формирование бережного отношения к окружающему миру. -Формирование эстетических чувств. - Формирование бережного отношения к окружающему миру.
2	12.09			8.09					Материалы, инструменты, организация рабочего места. «Рукотворный и природный мир села».
3	19.09			15.09					Что такое технология. На земле, на воде и в воздухе.
4	26.09			22.09					«Природа и творчество. Природные материалы». Аппликация из листьев.
5	3.10			29.09					Работаем с природными материалами: Пластилин §  Листья и фантазии. Семена и фантазии.
6	10.10			6.10					Работаем с природными материалами : § Веточки и фантазия. Фантазии из шишек, желудей, каштанов.
7	17.10			13.10					Работаем с природными материалами: § Композиция из листьев. Что такое композиция?
8	24.10			20.10					Работаем с природными материалами : Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Природный материал. Как их соединить?
9				27.10					Орнамент из листьев.
II четверть ( 8 часов)
1	7.11				10.11			Пластилиновая мастерская	Материалы для лепки. Что может пластилин? Баночка для мелочей.	- Научиться получать из пластилина различные формы. - Научиться выполнять с помощью учителя практическую работу с опорой на инструкцию. - Научиться определять конструктивные особенности изделия. - Научиться изготовлять отдельные детали и объединять их в единую композицию; находить ответы на поставленные вопросы. - Научиться рассказывать по рисунку последовательность изготовления изделия.	- Находить и выделять необходимую информацию из текстов и иллюстраций. - Контролировать процесс и результаты действия. - Наблюдать связи человека с природой и предметным миром. - Находить необходимую информацию в учебнике.	- Формирование положительного отношения к учению и познавательной деятельности. - Положительное отношение к процессу познания. - Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в группе. - Формирование положительного отношения к учению и познавательной деятельности.
2	14.11				17.11				В мастерской кондитера. Как работает мастер?    Узор из пластилиновых шариков в крышке .
3	21.11				24.11				В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? Пластилиновая живопись.
4-5	28.11 5.12				1.12 8.12				Наши проекты. Аквариум.
6-7	12.12 19.12				15.12 22.12				Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Ёлки из бумажных полос.
8	26.12				29.12				НАШИ ПРОЕКТЫ. Скоро новый год! Снежинки Деда Мороза.
III четверть ( 10 часов)
1	9.01		12.01					БУМАЖНАЯ МАСТЕРСКАЯ	Школа оригами. Основные условные обозначения оригами.	- Научиться сгибать и складывать бумажный лист по образцу. - Научиться называть свойства разных образцов бумаги и картона. - Научиться работать по инструкции. - Научиться выполнять изделия в технике оригами по образцу. - Научиться складывать оригами, пользуясь условными обозначениями. - Научиться с помощью учителя проговаривать план работы. - Научиться планировать и организовывать свою работу; поддерживать порядок на рабочем месте. - Научиться составлять орнамент из геометрических фигур.	-Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. - Самостоятельно выполнять творческие задания. - Руководствоваться правилами при выполнении работы. - Слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную проблему. - Удерживать цель деятельности до получения результаты. - Анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя.	- Формирование потребности в творческой деятельности и развитию собственных интересов. - Положительное отношение к процессу познания. - Осознание смысла приобретаемых знаний; понимание, где ещё могут пригодиться полученные знания. - Осознавать уязвимости, хрупкости природы, понимание положительных и негативных последствий деятельности человека. - Формирование потребности в творческой деятельности и развитию собственных интересов.
2	16.01		19.01						Заготовка квадратов разного размера.  Базовые формы оригами.
3	23.01		26.01						Обитатели пруда. Какие секреты у оригами? Фигурки оригами. «Бабочка»
4	30.01		2.02						Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?  Фигурка «Божья коровка», «Птица»
5	13.02		16.02						«Наша родная армия». Подарок ко Дню Защитника Отечества. Ножницы. Что ты о них знаешь?
6	20.02		2.03						Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок – портрет?
7	27.02		16.03						Шаблон для чего он нужен? Как изготовить его из листа бумаги? Весенний цветок.
8	6.03								Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?
9	13.03								Весна. Какие краски у весны? Весна пришла.
10	20.03								Настроение весны. Что такое колорит?  Весенние цветы из креповой бумаги.
IV четверть ( 7 часов)
1	3.04	6.04						ТЕКСТИЛЬНАЯ МАСТЕРСКАЯ	Праздники и традиции весны. Какие они? Корзинка для пасхального яйца.	- Научиться находить ответы на поставленные вопросы; планировать и организовывать свою работу. - Научиться завязывать узелок. - Научиться отмерять нитку для шитья, выполнять строчку прямого стежка. - Научиться делать мережки. - Научиться украшать изделия перевивом. - Научиться производить самодиагностику и сомокоррекцию.	- Ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения, выводы. - Выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, оценку результатов работы. - Понимать особенности декоративно-прикладных изделий.	- Формирование положительного отношения к учению и познавательной деятельности. - Формирование положительного отношения к труду и профессиональной деятельности человека. - Осознание смысла приобретаемых знаний; понимание, где ещё могут пригодиться полученные знания. -Формировать умения оценивать собственную учебную деятельность.
2	10.04					13.04			Мир тканей. Для чего нужны ткани? Маковые узелки.
3	17.04					20.04			Игла-труженица. Что умеет игла? Лучи – узелки на солнышке.
4	24.04					27.04			Вышивка. Для чего она нужна? Веселая игольница
5-6	8.05 15.05					4.05 11.05			Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?
7	22.05					18.05			Выставка детских работ.

Краткое описание документа:

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО технологии составлено в соответствии с требованиями ФГОС для 1 класса (Лутцева Е.А., Зуева Т.П.) и включает в себя название темы, количество часов, отведенных на изучение данной темы, название темы каждого урока или содержание учебного материала, планируемые результаты.