Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно - тематическое планирование по технологии 1 класс

Календарно - тематическое планирование по технологии 1 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема

Кол.

час.

Дата

Характеристика деятельности учащихся

План

Факт


1 четверть

9




1.

Рукотворный мир как результат труда человека. Предметы рукотворного мира, их назначение. Соблюдение при работе безопасных приемов труда.

1



Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края.

2.

Организация рабочего места для работы с различными материалами. Самообслуживание.

1



Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта, отмечать их связь с выполненными утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности.

3.

Мир изделий. Пластилин, масса для моделирования. Подготовка пластилина к работе. Инструменты и приспособления для обработки пластилина.

1



Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактура, форма и т.д.).


4.


Приёмы работы с пластилином. Лепка овощей.

1



Искать, отбирать и использовать необходимую информацию.

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

5.

Лепим блюдо с фруктами.

1



Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику

6.

Модели животных. Модель сайгака.

1



Искать, отбирать и использовать необходимую информацию.

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

7.

Фишки для уроков математики.

1



Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию.

8.


Медведь из массы для моделирования.

1



Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное, осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания и умения;

9.

Растительные природные материалы, используемые на уроках. Свойства природных материалов. Аппликация «Пейзажи. Парк «Дружба».

1



Проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций, при необходимости корректировать конструкцию и технологию ее изготовления.

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи


2 четверть

7




10.

Аппликация «Животные»

1



Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику

11.

Сборка деталей из природного материала при помощи пластилина. Узоры из семян.

1



Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику

12.

Декоративная композиция из сухих листьев и семян.

1



Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное, осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания и умения;

13.

Декоративная композиция из сухих листьев и семян.

1



Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное, осуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания и умения;

14.


Виды бумаги, используемые на уроках. Свойства бумаги. Инструменты и приспособления для обработки бумаги. Пригласительный билет на ёлку.

1



Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактура, форма и т.д.).


15.

Экономное расходование бумаги при разметке деталей по шаблону, через копирку.

Конверт для пригласительного билета.

1



Исследовать технологические свойства – способы обработки материалов (разметка, выделение деталей, формообразование, сборка, отделка),

16.

Приёмы рационального и безопасного использования ножниц. Гофрированные новогодние подвески.

1



Исследовать конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приемы работы приспособлениями (шаблон, трафарет, лекало, выкройка и др.) и инструментами.


3 четверть

9




17.

Основные технологические операции ручной обработки бумаги: многослойное складывание. Снежинки.

1



Анализировать предлагаемые задания; понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы.

18.

Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Аппликация из мятой бумаги. Кисет.

1



Анализировать предлагаемые задания; понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы.

19.

Основные технологические

операции ручной обработки бумаги: отрывание. Обрывные аппликации из бумаги.

1



Исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы.Оценивать результат деятельности.

20.

Основные технологические операции ручной обработки бумаги: сборка и скрепление деталей. Мозаика из бумаги «Страна Бумба»

1



Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления

21.

Модели из бумаги. Парусник.

1



Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.

22.

Модели из бумаги. Лодочка.

1



Анализировать предлагаемые задания; понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.

23.

Основные технологические операции ручной обработки бумаги. Плетение из полосок бумаги.

1



Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

24.

Основные технологические операции ручной обработки бумаги: отделка аппликацией.

Поздравительная открытка.

1



Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику

25.

Бумага.Картон. Модели городского транспорта.

1



Анализировать предлагаемые задания; понимать поставленную цель Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.


4 четверть

8




26.

Общее представление о технологическом процессе.Виды тканей.Свойства ткани.Экономное расходование ткани при раскрое по выкройке деталей.

1



Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактура, форма и т.д.).


27.

Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов: наклеивание ткани на картонную основу. Аппликация из ткани. Флаг Калмыкии.

1



Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий.

28.

Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов: сшивание деталей. Игольница. Шов «вперёд иголку».

1



Анализировать предлагаемые задания; понимать поставленную цель Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

29.

Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов. Подвески из лоскутков ткани.Лотосы.

1



Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с ее целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

Организовывать свою деятельность; Подготавливать свое рабочее место; рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приемы рационального и безопасного труда;

30.

Нитки, используемые на уроках: швейные, для вышивания «мулине». Приёмы рационального и безопасного использования игл и булавок.

Декоративная салфетка.

1



Проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные образы, материалы и виды конструкций, при необходимости корректировать конструкцию и технологию ее изготовления.

31.

Инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов.

Декоративная салфетка(завершение работы)

1



Исследовать конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приемы работы приспособлениями (шаблон, трафарет, лекало, выкройка и др.) и инструментами.

32.

Основные технологические операции ручной обработки текстильных материалов: наклеивание ниток на картонную основу.

Цветочная композиция из ниток.

1



Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику

33.

Самообслуживание. Несложный ремонт одежды (пришивание пуговиц с двумя отверстиями).

1



Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.


Курсивом выделены часы при уплотнении материала из-за сокращения часов в адаптационный период (3 часа)

Распределение часов по четвертям

Раздел, тема

1

2

3

4

Год

1.

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания.

2




2

2.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.





31


Природные материалы

1

4



5


Пластичные материалы

6




6


Бумага


3

9


12


Текстильные материалы.




8

8


ИТОГО

9

7

9

8

33




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров78
Номер материала ДВ-450869
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх