|
№
урока
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Дата проведения
|
Примечание
|
|
программа
|
план
|
факт
|
План
|
Факт
|
|
1
|
Ваш учебник. Язык –
важнейшее средство общения. Язык и речь.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
Язык и его единицы. Берегите наш
язык, наш прекрасный русский язык!
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
Р.р. Стили речи
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Повторение изученного в 1 – 4 классах
|
(17ч + 3ч)
|
15+3
|
|
|
|
|
|
4
|
Части слова.
Однокоренные слова.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
5
|
Орфограмма. Место
орфограмм в словах.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
6
|
Правописание
проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
7
|
Правописание
проверяемых и непроверяемых согласных в корне слова. Правописание
непроизносимых согласных в корне слова.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
8
|
И, у, а после кипящих и ц.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
9
|
Разделительные ь
и ъ знаки.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
10
|
Предлоги и союзы.
Раздельное написание предлогов со словами
|
|
1
|
|
|
|
|
|
11
|
Р.р. Текст.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
12
|
Самостоятельные и
служебные части речи.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
13
|
Р.р. Написание
изложения по тексту «Хитрый заяц».
|
|
1
|
|
|
|
|
|
14
|
Глагол: лицо,
время, число и род (в прошедшем времени). Правописание –тся и –ться в
глаголах. Раздельное написание не с глаголами.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
15
|
Правописание
гласных в личных окончаниях наиболее употребительных глаголов I и II
спряжения; буква ь во 2-м лице ед. числа
|
|
1
|
|
|
|
|
|
16
|
Имя
существительное: три склонения, род, падеж, число.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
17
|
Правописание
гласных в падежных окончаниях существительных. Буква ь на конце
существительных после шипящих.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
18
|
Имя прилагательное:
род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
19
|
Р.р. Текст. Тема
и основная мысль текста.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
20
|
Местоимения 1, 2 и
3-го лица
|
|
1
|
|
|
|
|
|
21
|
Контрольный
диктант по теме «Повторение изученного в 1-4 классах».
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Синтаксис и пунктуация. Культура речи.
|
29ч+7ч
|
26+7
|
|
|
|
|
|
22
|
Основные
синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.
Пунктуация как раздел науки о языке.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
23
|
Словосочетание:
главное и зависимое слово в словосочетании. Способы выражения грамматической
связи в словосочетаниях. Виды словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
24
|
Предложение.
Простое предложение. Знаки препинания: знаки завершения (в конце
предложения), выделения, разделения.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
25
|
Р.р. Подготовка
к сжатому изложению.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
26
|
Р.р. Написание
сжатого изложения
|
|
1
|
|
|
|
|
|
27
|
Виды предложений по
цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
28
|
Восклицательные и
невосклицательные предложения.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
29
|
Грамматическая
основа предложения.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
30
|
Р.р. Написание
сочинения «Памятный день».
|
|
1
|
|
|
|
|
|
31
|
Главные члены
предложения. Подлежащее. Сказуемое.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
32
|
Главные члены
предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
33
|
Нераспространенные
и распространенные предложения.
Второстепенные члены предложения.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
34
|
Второстепенные
члены предложения. Дополнение.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
35
|
Второстепенные
члены предложения. Определение.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
36
|
Р.р. Составление
связного текста по рисунку, картине, фотографии.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
37
|
Второстепенные
члены предложения. Обстоятельство.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
38
|
Предложения с
однородными членами.
Предложения с однородными членами, не связанными союзами.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
39
|
Предложения с
однородными членами, связанными союзами а, но и одиночным
союзом и. Запятая между однородными членами без союзов и с союзами а,
но, и.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
40
|
Обобщающие слова
перед однородными членами предложения. Двоеточие после обобщающего слова.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
41
|
Обращение. Знаки
препинания при обращении.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
42
|
Вводные слова и
словосочетания.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
43
|
Р.р. Письмо
|
|
1
|
|
|
|
|
|
44
|
Синтаксический и
пунктуационный разбор простого предложения.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
45
|
Р.р. Устное
сочинение по картине
|
|
1
|
|
|
|
|
|
46
|
Сложные
предложения. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного
предложения. Сложные предложения с союзами.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
47
|
Запятая между
простыми предложениями в сложном предложении перед и, а, но, чтобы, потому
что, когда, который, что, если.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
48
|
Синтаксический
разбор сложного предложения.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
49
|
Прямая речь. Прямая
речь после слов автора или перед ними. Знаки препинания при прямой речи.
Знакомство с косвенной речью.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
50
|
Диалог. Тире в
начале реплик диалога.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
51
|
Систематизация и
обобщение знаний по теме «Синтаксис. Пунктуация».
|
|
1
|
|
|
|
|
|
52
|
Контрольный
диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация.».
|
|
1
|
|
|
|
|
|
53
|
Анализ контрольного
диктанта.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
54
|
Р.р. Культура
диалогической речи. Этикетные диалоги.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура
речи.
|
15ч+3ч
|
14+3
|
|
|
|
|
|
55
|
Фонетика как раздел
науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи. Гласные и согласные звуки.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
56
|
Ударение в словах.
Гласные ударные и безударные.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
57
|
Сильные и слабые
позиции звуков.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
58
|
Твердые и мягкие
согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков.
|
|
1
|
|
|
59
|
Р.р. Повествование.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
60
|
Звонкие и глухие
согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
61
|
Фонетический разбор
слова.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
62
|
Орфоэпия.
Орфоэпические словари.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
63
|
Графика как раздел
науки о языке. Обозначение звуков речи на письме. Алфавит. Каллиграфия.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
64
|
Р.р. Описание
предмета.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
65
|
Обозначение
мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
66
|
Звуковое
обозначение букв е, е, ю, я.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
67
|
Опознавательные
признаки орфограмм. Орфографический разбор. Орфографический словарь
|
|
1
|
|
|
|
|
|
68
|
Р.р.
Сочинение-описание картине И.И. Машкова «Натюрморт с маками и васильками».
|
|
1
|
|
|
|
|
|
69
|
Повторение знаний
по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография.»..
|
|
1
|
|
|
|
|
|
70
|
Контрольная
работа по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика.»
|
|
1
|
|
|
|
|
|
71
|
Анализ контрольных
работ
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Лексика. Культура речи
|
8+2
|
7+2
|
|
|
|
|
|
72
|
Лексика как раздел
науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
73
|
Многозначные и
однозначные слова. Прямое и переносное значение слова.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
74
|
Омонимы. Синонимы.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
75
|
Р.р. Сочинение
по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь».
|
|
1
|
|
|
|
|
|
76
|
Толковые словари.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
77
|
Контрольный
диктант за I полугодие
|
|
1
|
|
|
|
|
|
78
|
Анализ контрольного
диктанта
|
|
1
|
|
|
|
|
|
79
|
Р.р. Роль
деталей в описании предмета. Подробное изложение .
|
|
1
|
|
|
|
|
|
80
|
Антонимы.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Морфемика. Орфография. Культура речи.
|
22ч +4ч
|
20+4
|
|
|
|
|
|
81
|
Морфемика как
раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слова.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
82
|
Изменение и
образование слов. Однокоренные слова.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
83
|
Основа и окончание
в самостоятельных словах.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
84
|
Р.р. Сочинение
на тему «Один из удачно проведенных вечеров…».
|
|
1
|
|
|
|
|
|
85
|
Корень слова. Его
назначение в слове.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
86
|
Р.р. Рассуждение
в повествовании.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
87
|
Приставка; её
назначение в слове.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
88
|
Суффикс, его
назначение в слове.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
89
|
Р.р. Изложение с
изменением лица
|
|
1
|
|
|
|
|
|
90
|
Чередование гласных
и согласных в слове.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
91
|
Варианты морфем.
|
|
1
|
|
|
92
|
Морфемный разбор
слов. Морфемные словари.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
93
|
Орфография как
раздел науки о языке. Орфографическое правило.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
94
|
Правописание
гласных и согласных в приставках.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
95
|
Буквы З и С
на конце приставок.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
96
|
Правописание
чередующихся гласных о и а в корнях –лож- - -лаг-.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
97
|
Правописание
чередующихся гласных о и а в корнях – рос- - -раст-.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
98
|
Буквы о – е после
шипящих в корне.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
99
|
Буквы
и – ы после ц.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
100
|
Р.р. Сочинение-описание по картине П.П. Кончаловского «Сирень в
корзине»
|
|
1
|
|
|
|
|
|
101
|
Систематизация и
обобщение знаний по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи.»
|
|
1
|
|
|
|
|
|
102
|
Контрольный
диктант по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи.»
|
|
1
|
|
|
|
|
|
103
|
Анализ контрольного
диктанта.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
104
|
Морфология. Орфография. Культура речи.
Самостоятельные и
служебные части речи. Место причастия, деепричастия, категории состояния в
системе частей речи.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Имя существительное
|
20ч + 4ч
|
16+4
|
|
|
|
|
|
105
|
Имя
существительное. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
106
|
Р.р.
Доказательства и объяснения в рассуждении.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
107
|
Имена
существительные одушевленные и неодушевленные.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
108
|
Имена
существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географических
названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях улиц и площадей, в
названиях исторических событий.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
109
|
Р.р. Сжатое
изложение
|
|
1
|
|
|
|
|
|
110
|
Морфологический
разбор имени существительного.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
111
|
Род имен
существительных.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
112
|
Имена
существительные, имеющие форму только множественного числа.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
113
|
Имена существительные,
имеющие форму только единственного числа.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
114
|
Три склонения имен
существительных.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
115
|
Изменение имен
существительных по падежам и числам.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
116
|
Склонение имен существительных на –ия,
-ий, -ие.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
117
|
Правописание
гласных в падежных окончаниях существительных .
|
|
1
|
|
|
|
|
|
118
|
Р.р. Контрольное
изложение. Подробное изложение с изменением лица.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
119
|
Правописание
гласных в падежных окончаниях существительных. Множественное число имен существительных.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
120
|
Сочинение по
картине Г.Г. Нисского «Февраль. Подмосковье».
|
|
1
|
|
|
|
|
|
121
|
Правописание –
о – е – после шипящих и ц в окончаниях существительных.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
122
|
Систематизация и
обобщение знаний по теме «Имя существительное».
|
|
1
|
|
|
|
|
|
123
|
Контрольный
диктант по теме «Имя существительное».
|
|
1
|
|
|
|
|
|
124
|
Анализ
контрольного диктанта.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Имя прилагательное
|
12ч + 4ч
|
11+4
|
|
|
|
|
|
125
|
Имя
прилагательное как часть речи.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
126
|
Имя прилагательное
как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.
|
|
1
|
|
|
127
|
Правописание
гласных в падежных окончаниях прилагательных.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
128
|
Правописание
гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую
|
|
1
|
|
|
129
|
Р.р. Описание
животного. Структура текста и стилистические разновидности данного жанра.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
130
|
Полные и краткие
прилагательные.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
131
|
Р.р. Изложение
(по упр. 585)
|
|
1
|
|
|
|
|
|
132
|
Морфологический
разбор имени прилагательного.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
133
|
Р.р. Сочинение-описание
животного по картине А.Н. Комарова «Заяц на дереве» (по упр. 598)
|
|
1
|
|
|
|
|
|
134
|
Изменение полных
имен прилагательных по родам, числам и падежам.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
135
|
Изменение кратких
прилагательных по родам и числам.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
136
|
Систематизация и
обобщение знаний по теме «Имя прилагательное»
|
|
1
|
|
|
|
|
|
137
|
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»
|
|
1
|
|
|
|
|
|
138
|
Анализ
контрольного диктанта.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
139
|
Р.р.
Сочинение-описание животного на основе личных впечатлений.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Глагол.
|
36 + 6
|
30+6
|
|
|
|
|
|
140
|
Глагол как часть
речи. Синтаксическая роль глагола в предложении
|
|
1
|
|
|
|
|
|
141
|
Правописание
не с глаголами
|
|
1
|
|
|
|
|
|
142
|
Р.р. Рассказ.
Понятие о рассказе, особенности его структуры и стиля.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
143
|
Неопределенная
форма глагола (инфинитив на –ть(-ться), -ти (-тись), -чь (-чься).
|
|
1
|
|
|
|
|
|
144
|
Неопределенная
форма глагола (инфинитив на –ть(-ться), -ти (-тись), -чь (-чься).
|
|
1
|
|
|
|
|
|
145
|
Правописание –ться
и –чь (-чься) в неопределенной форме.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
146
|
Правописание –ться
и –чь (-чься) в неопределенной форме..
|
|
1
|
|
|
|
|
|
147
|
Совершенный и
несовершенный вид глагола
|
|
1
|
|
|
|
|
|
148
|
Правописание
чередующихся гласных е и и в корнях глаголов –бер- - -бир-,
-дер- - -дир-, -мер- - -мир-, -пер- - -пир-, -тер- - -тир-, -стел- -
-стил-.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
149
|
Правописание
чередующихся гласных е и и в корнях глаголов –бер- - -бир-,
-дер- - -дир-, -мер- - -мир-, -пер- - -пир-, -тер- - -тир-, -стел- -
-стил-.
|
|
1
|
|
|
150
|
Р.р. Невыдуманный
рассказ (о себе).
|
|
1
|
|
|
|
|
|
151
|
Времена глагола.
Прошедшее время глагола.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
152
|
Итоговый
контрольный диктант.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
153
|
Анализ
контрольного диктанта
|
|
1
|
|
|
|
|
|
154
|
Времена глагола.
Настоящее время глагола
|
|
1
|
|
|
|
|
|
155
|
Времена глагола.
Будущее время глагола.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
156
|
Контрольная
работа по теме «Глагол»
|
|
1
|
|
|
|
|
|
157
|
Анализ контрольной
работы
|
|
1
|
|
|
|
|
|
158
|
I и II спряжение глагола.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
159
|
I и II
спряжение глагола.
|
|
1
|
|
|
160
|
Правописание
гласных в безударных личных окончаниях глаголов.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
161
|
Р.р. Рассказы по
сюжетным картинкам.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
162
|
Правописание
гласных в безударных личных окончаниях глаголов.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
163
|
Правописание
гласных в безударных личных окончаниях глаголов.
|
|
1
|
|
|
164
|
Р.р. Рассказ по сюжетным
картинкам упр. 674
|
|
1
|
|
|
|
|
|
165
|
Морфологический
разбор глагола.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
166
|
Мягкий знак после
шипящих в глаголах во 2-ом лице ед.числа
|
|
1
|
|
|
|
|
|
167
|
Мягкий знак после
шипящих в глаголах во 2-ом лице ед.числа
|
|
1
|
|
|
168
|
Р.р. Сжатое
изложение (по упр.688)
|
|
1
|
|
|
|
|
|
169
|
Употребление времен
глагола.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
170
|
Р.р.
Контрольное сочинение-рассказ по рисунку О.В. Попович «Не взяли на
рыбалку»(по упр 781)
|
|
1
|
|
|
|
|
|
171
|
Анализ сочинения.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
172
|
Систематизация и
обобщение знаний по теме «Глагол"
|
|
1
|
|
|
|
|
|
173
|
Повторение знаний по теме «Глагол"
|
|
1
|
|
|
|
|
|
174
|
Контрольный диктант по теме «Глагол»
|
|
1
|
|
|
|
|
|
175
|
Анализ диктанта
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Повторение
|
6ч + 2ч
|
6+2
|
|
|
|
|
|
176
|
Разделы науки о
языке.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
177
|
Орфограммы в
приставках, корнях и окончаниях слов.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
178
|
Р.р. Подготовка
к контрольному изложению.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
179
|
Р.р. Контрольное
изложение.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
180
|
Орфограммы в
окончаниях слов
|
|
1
|
|
|
|
|
|
181
|
Употребление букв Ъ
и Ь. Раздельные написания
|
|
1
|
|
|
|
|
|
182
|
Знаки препинания в
простом и сложном предложении.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
183
|
Знаки препинания в
предложениях с прямой речью
|
|
1
|
|
|
|
|
|
184-190
|
Резерв или
повторение
|
3
|
7
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
204
|
190
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.