Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно - тематическое планирование уроков 6 класса (по учебнику Spotlight)

Календарно - тематическое планирование уроков 6 класса (по учебнику Spotlight)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование уроков

6 класс

№ урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество часов

Дата проведения

оборудование

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

план

факт

Раздел 1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека.

10 ч.





Межличностные взаимоотношения в семье

10 ч.





1.

Знакомство учащихся со структурой учебника

1 ч.



таблицы «Числительные», «Притяжательные прилагательные»

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; основы социально- критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале Познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

2.

Активизация изученной ранее тематической лексики

1 ч.



фотографии членов семьи

3.

Развитие языковой и контекстуальной догадки учащихся

1 ч.



аудиозапись

4.

Развитие умений прогнозирования и поискового чтения

1 ч.



карта мира

5.

Освоение базовых знаний о стране изучаемого языка

1 ч.



карта мира

6.

Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения

на материал о родной стране

1 ч.



аудиозапись

7.

Освоение в речи клише для представления и приветствия людей

1 ч.



аудиозапись

8.

Подготовка к к/р. Развитие умений работы с текстами разных форм (географическая карта и информационный файл)

1 ч.



карта мира

9.

Контроль навыков письменной речи по теме: «Видовременные формы глагола to be»

1 ч.



аудиозапись

10.

Работа над ошибками. Урок домашнего чтения


1 ч.



книга для чтения

Раздел 6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.

20 ч.





Условия проживания в городской/сельской местности

10 ч.





11.

Введение учащихся в тему модуля

1 ч.



аудиозапись

Личностные: Осознает общекультурную и этническую идентичность; осознает возможность самореализации средствами иностранного языка; потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности; обладает чувством патриотизма, испытывает уважение к культуре народов России; Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; понимать информацию, представленную различными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы; устанавливать причинно- следственные связи

Коммуникативные: адекватно использовать речь для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

12.

Повторение и введение сложных порядковых числительных

1 ч.



таблица «Числительные»

13.

Семантизация новых лексических единиц

1 ч.



таблица «Предлоги»

14.

Подготовка к к/р. Развитие умений выборочно понимать на слух необходимую информацию с опорой на контекст

1 ч.



аудиозапись

15.

Контроль навыков аудирования. Развитие навыков ознакомительногом и поискового чтения

1 ч.



таблица «Числительные»

16.

Работа над ошибками. Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране

1 ч.



аудиозапись

17.

Подготовка к к/р. Освоение речевых клише для введения диалога-побуждения к действию

1 ч.



аудиозапись

18.

Контроль навыков чтения. Развитие умений работы с текстами разных форм (план-чертеж)

1 ч.



аудиозапись

19.

Работа над ошибками. Развитие умений выполнения практического задания согласно инструкции

1 ч.



план-чертёж

20.

Урок домашнего чтения

1 ч.



книга для чтения

Раздел 6. Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.






Транспорт.

10 ч.





21.

Введение учащихся в тему модуля

1 ч.



аудиозапись

Личностные: Относится с уважением к закону, правилам поведения на дороге, соблюдает правила; умение конструктивно разрешать конфликты; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим; формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Регулятивные: построению жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

Познавательные: давать определение понятиям; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; строить монологическое контекстное высказывание

22.

Семантизация новых лексических единиц

1 ч.



картинки с изображением транспорта

23.

Освоение модального глагола «можешь»

в значении запрета/разрешения

1 ч.



картинками дорожных знаков и картой городского района

24.

Подготовка к к/р. Формирование умения строить логическое высказывание по плану

1 ч.



фотографии знаменитых автогонщиков

25.

Контроль навыков устной речи. Создание плаката о правилах дорожного движения в России

1 ч.



аудиозапись

26.

Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране

1 ч.



аудиозапись

27.

Формирование умения строить логическое высказывание по плану

1 ч.



аудиозапись

28.

Формирование лингвистической компетенции

1 ч.



аудиозапись

29.

Обучение работе с картой как с формой текста

1 ч.



карта городского района

30.

Урок домашнего чтения

1 ч.



книга для чтения

Раздел 4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

23 ч.





Школьное образование, школьная жизнь

10 ч.





31.

Введение учащихся в тему модуля

1 ч.



аудиозапись

Личностные: Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим; испытывает интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

Регулятивные: устанавливать целевые приоритеты; планировать пути достижения целей; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

Познавательные: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом; структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

32.

Семантизация новых лексических единиц

1 ч.



таблица «Дни недели»

33.

Формирование умений выражать свои вкусы и

предпочтения

1 ч.



аудиозапись

34.

Подготовка к к/р. Обучение диалогу-расспросу в ситуации реального общения.

1 ч.



таблица «Дни недели»

35.

Контроль навыков чтения. Формирование умений различать типы текстов

1 ч.



аудиозапись

36.

Работа над ошибками. Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране

1 ч.



аудиозапись

37.

Освоение речевых клише, используемых для назначения/отмены встречи

1 ч.



карточки

38.

Подготовка к к/р. Развитие умений прогнозирования содержания текста

1 ч.



аудиозапись

39.

Контроль навыков аудирования. Развитие

умений проведения опроса и презентации

его результатов

1 ч.



аудиозапись

40.

Работа над ошибками. Урок домашнего чтения

1 ч.



книга для чтения

Раздел 2. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.

20 ч.





Виды отдыха, путешествия

10 ч.





41.

Подготовка к к/р. Введение учащихся в тему модуля

1 ч.



аудиозапись

Личностные: признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; осознает возможность самореализации средствами иностранного языка; проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира; эмпатия как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

Регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

42.

Контроль навыков устной речи. Семантизация новых лексических единиц

1 ч.



таблица «Фразовые глаголы make/do»

43.

Формирование умений вести диалог — обмен

мнениями

1 ч.



таблица «Глаголы действия»

44.

Подготовка к к/р. Знакомство со словами -индикаторами времени: союзами и наречиями.

1 ч.



таблица «Части речи»

45.

Контроль навыков письменной речи по теме: «Словообразование. Союзы»

1 ч.



аудиозапись

46.

Работа над ошибками. Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране

1 ч.



аудиозапись

47.

Освоение клише, используемых для того, чтобы сделать заказ

1 ч.



аудиозапись

48.

Обобщение способа словообразования (прилагательных-антонимов) с помощью префикса

un-

1 ч.



таблица «Словообразование II»

49.

Развитие умений монологической речи

1 ч.



таблица «Части речи»

50.

Урок домашнего чтения

1 ч.



книга для чтения

Раздел 2. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодежная мода. Покупки.






Досуг и увлечения

10 ч.





51.

Введение учащихся в тему модуля

1 ч.



аудиозапись

Личностные: осознает возможность самореализации средствами иностранного языка; проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира; основы социально- критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий; Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

Регулятивные: построению жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

Познавательные: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Коммуникативные: в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

52.

Семантизация новых лексических единиц

1 ч.



карточки

53.

Развитие умений диалогической речи

в рамках изучаемой темы

1 ч.



картинки с изображением игр

54.

Развитие умений ознакомительного и просмотрового чтения

1 ч.



картинки с изображением игр

55.

Формирование умения составлять тезисы по данному плану

1 ч.



картинки с изображением игр

56.

Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране

1 ч.



аудиозапись

57.

Освоение речевых клише, используемых при покупке подарка

1 ч.



аудиозапись

58.

Подготовка к к/р. Развитие умений изучающего чтения текста-инструкции

1 ч.



материал для изготовления театральных кукол

59.

Контроль навыков аудирования. Развитие умений поискового чтения

1 ч.



аудиозапись

60.

Работа над ошибками. Урок домашнего чтения

1 ч.



книга для чтения

Раздел 8. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру

10 ч.





Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру

10 ч.





61.

Введение учащихся в тему модуля

1 ч.



аудиозапись

Личностные: осознает возможность самореализации средствами иностранного языка, проявляет интерес к прошлому своей семьи, города, страны; Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты; уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

Регулятивные: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные: структуировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

62.

Знакомство с прошедшим простым временем

1 ч.



таблица «Прошедшее простое время»

63.

Развитие умений аудирования с выборочным пониманием текста

1 ч.



аудиозапись

64.

Подготовка к к/р. Овладение умениями вести диалог-расспрос в форме интервью (в условиях ролевой игры)

1 ч.



фотографии с изображением знаменитых людей

65.

Контроль навыков устной речи. Формирование умений выбирать главные факты из текста и составлять тезисы

1 ч.



фотографии с изображением супергероев

66.

Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране

1 ч.



аудиозапись

67.

Обучение речевому этикету в ситуации обращения в официальное учреждение

1 ч.



аудиозапись

68.

Подготовка к к/р. Развитие умений продуктивного письма: создание плаката

1 ч.



таблица «Прошедшее простое время»

69.

Контроль навыков письменной речи по теме: «Прошедшее простое время»

1 ч.



аудиозапись

70.

Работа над ошибками. Урок домашнего чтения

1 ч.



книга для чтения

Раздел 5. Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.

9 ч.





Роль иностранного языка в планах на будущее

9 ч.





71.

Введение учащихся в тему модуля

1 ч.



аудиозапись

Личностные: уважает законы и установленные правила; обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

Регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ; основам саморегуляции эмоциональных состояний; планировать пути достижения целей Познавательные: осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

72.

Знакомство с модальными глаголами «должен/ нельзя»

1 ч.



таблица «Модальные глаголы must/can»

73.

Семантизация новых лексических единиц

1 ч.



картинки с изображением видов жилья

74.

Подготовка к к/р. Развитие умений прогнозировать содержание текста

1 ч.



таблица «Модальные глаголы must/can»

75.

Контроль навыков чтения. Развитие умений продуктивного письма

1 ч.



фотографии с изображением небоскреба

76.

Работа над ошибками. Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране

1 ч.



картинки с изображением московского зоопарка

77.

Развитие фонематического слуха

1 ч.



аудиозапись

78.

Развитие умений монологической речи

1 ч.



карта городского района

79.

Развитие умений изучающего чтения

1 ч.



карта городского района

Раздел 3. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.

10 ч.





Сбалансированное питание

10 ч.





80.

Введение учащихся в тему модуля

1 ч.



аудиозапись

Личностные: формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни; относится уважительно к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира; Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Регулятивные: устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров Познавательные: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий; давать определение понятиям; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать; организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, строить диалогическое контекстное высказывание

81.

Семантизация новых лексических единиц

1 ч.



таблица «Продукты питания»

82.

Развитие умений прогнозирования содержания текста

1 ч.



таблица «Продукты питания»

83.

Подготовка к к/р. Развитие умений продуктивного письма: составление кулинарного рецепта.

1 ч.



таблица «Продукты питания»

84.

Контроль навыков устной речи. Развитие умений диалогической речи (полилога) на основе прочитанного

1 ч.



аудиозапись

85.

Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране

1 ч.



картинки с изображением традиционных блюд российской кухни

86.

Освоение реплик-клише речевого

этикета в ситуации «Заказ столика в кафе/ресторане».

1 ч.



таблица «Продукты питания»

87.

Подготовка к к/р. Развитие умений монологической речи на основе прочитанного

1 ч.



таблица «Продукты питания»

88.

Контроль навыков аудирования. Развитие умений продуктивного письма: составление списка-меню

1 ч.



аудиозапись

89.

Работа над ошибками. Урок домашнего чтения

1 ч.



книга для чтения

Раздел 4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.






Каникулы в различное время года

7 ч.





90.

Введение учащихся в тему модуля

1 ч.



аудиозапись

Личностные: формирует культуру поведения через освоение норм этикета; испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре; уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну

Регулятивные: устанавливать целевые приоритеты; построению жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

91.

Развитие умений монологической речи на основе прочитанного

1 ч.



аудиозапись

92.

Подготовка к к/р. Активизировать изученную ранее тематическую лексику

1 ч.



таблица «Времена года. Погода»

93.

Контроль навыков чтения. Развитие умений поискового чтения

1 ч.



таблица «Времена года. Погода»

94.

Работа над ошибками. Развитие умений прогнозирования содержания текста

1 ч.



аудиозапись

95.

Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране

1 ч.



фотографии курортов России

96.

Развитие умений диалогической речи на основе запрашивания и предоставления информации

1 ч.



таблица «Времена года. Погода»

Раздел 4. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.





Личностные: уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну; формирует культуру поведения через освоение норм этикета; испытывает интерес к достопримечательностям как своей страны, так и других стран, приобщаясь к мировой культуре

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

Переписка с зарубежными сверстниками

6 ч.




97.

Подготовка к к/р. Развитие умений монологической речи на основе прочитанного текста

1 ч.



картинки с изображением пляжей

98.

Контроль навыков письменной речи по теме: «Настоящее длительное время. Союзы»




аудиозапись

99.

Работа над ошибками. Урок домашнего чтения

1 ч.



книга для чтения

100.

Развитие умений ознакомительного чтения

1 ч.



таблица «Времена года. Погода»

101.

Развитие фонематического слуха

1 ч.



аудиозапись

102.

Обобщающий урок

1 ч.



аудиозапись

Общая информация

Номер материала: ДВ-048421

Похожие материалы