Календарно – тематическое планирование уроков труда 8 вида

Календарно – тематическое планирование уроков труда

в 9 «В» классе (374 часа в учебном году. 11 часов в неделю).

№ зан.	Тема урока	ЗУНыотрабатываемые на уроке	Форма обучения	Средства обучения и наглядность	Способы  контроля за усвоением ЗУНов	Коррекционные задачи
	Материаловедение
1-4	Ткани из эластичных волокон. Свойства.	Формирование представлений об эластич. вол-нах	Рассказ. Демонстрация.	Коллекция образцов материалов.	Фронтальный опрос, лабораторная работа.	Развитие тактильных ощущений, формирование  зрительно-моторных координаций и зрительной памяти.
5-8	Биэластичные ткани. Свойства.	Формирование представлений о биэластич.тканях.	Беседа. Демонстрация	Коллекция образцов материалов.	Фронтальный опрос, лабораторная работа.	Развитие тактильных ощущений, формирование  зрительно-моторных координаций и зрительной памяти.
9-12	Правила раскроя эластичных тканей и технология обработки.	Знакомство с правилами раскроя эластич. тканей.	Беседа. Демонстрация	Коллекция образцов материалов.	Фронтальный опрос, лабораторная работа.	Развитие тактильных ощущений, формирование  зрительно-моторных координаций и зрительной памяти.
13-16	Ткани с ворсом. Свойства.	Формирование представлений о тканях с ворсом.	Беседа. Демонстрация	Коллекция образцов материалов.	Фронтальный опрос, лабораторная работа.	Развитие тактильных ощущений, формирование  зрительно-моторных координаций и зрительной памяти.
17-19	Бархат. Панбархат. Плюш. Вельвет. Свойства.	Формирование представлений о тканях с ворсом.	Беседа. Демонстрация	Коллекция образцов материалов.	Фронтальный опрос, лабораторная работа.	Развитие тактильных ощущений, формирование  зрительно-моторных координаций и зрительной памяти.
20-29	Правила раскроя ворсовых тканей и технология обработки.	Знакомство с правилами раскроя ворсовых тканей.	Беседа. Демонстрация	Коллекция образцов материалов.	Фронтальный опрос, лабораторная работа.	Развитие тактильных ощущений, формирование  зрительно-моторных координаций и зрительной памяти.
30-33	Определение вида материала.	Закрепление знаний и умений в определении вида мат-ла.	Беседа. Иллюстрация. Демонстрация.	Коллекция образцов материалов.	Практическая работа.	Развитие самоконтроля, моторики пальцев рук.
34-35	Правила безопасной работы с клеем и ножницами.	Знакомство с правилами безопасности работы с ножницами.	Беседа.	Плакаты и инструкции по правилам Т.Б.	Фронтальный опрос.	Развитие умения действовать по алгоритму, развитие памяти.
36-45	Аппликация из текстильных материалов.	Знакомство с техникой выполнения аппликации.	Беседа. Демонстрация трудовых приемов.	Плакаты с видами аппликации из текст.материалов.	Практическая работа.	Развитие самоконтроля, моторики пальцев рук.
46-55	Выполнение работ в технике объемной аппликации.	Знакомство с техникой выполнения объемной аппликации.	Беседа. Демонстрация трудовых приемов.	Плакаты и журналы с видами аппликаций.	Практическая работа.	Развитие самоконтроля, моторики пальцев рук.
	Машиноведение
56-59	Техника безопасности при работе на шв. машине.	Знакомство с правилами ТБ при работе на шв. машине.	Беседа. Демонстрация трудовых приемов.	Плакаты по ТБ. Швейные машины.	Фронтальный опрос. Тестирование.	Развитие тактильных ощущений, формирование зрительно-моторных координаций и зрительной памяти.
60-69	Устройство швейной машины с ручным приводом.	Ознакомить с устройством шв.машины.	Рассказ, Демонстрация	Швейная машина.	Фронтальный опрос, тестирование.	Развитие тактильных ощущений, формирование  зрительно-моторных координаций и зрительной памяти
70-79	Неполадки, связанные с неправильной установкой иглы, ее поломкой. Замена машинной иглы.	Ознакомить с правилами ремонта машины.	Рассказ, Демонстрация	Швейная машина.	Фронтальный опрос. Лабораторная работа.	Развитие тактильных ощущений, формирование  зрительно-моторных координаций и зрительной памяти..
80-89	Неполадки, связанные с неправильным натяжением ниток: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка.	Ознакомить  с правилами ремонта машины.	Рассказ, Демонстрациятруд.приемов	Швейная машина.	Фронтальный опрос, лабораторная работа.	Развитие тактильных ощущений, формирование  зрительно-моторных координаций и зрительной памяти.
90-99	Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нити.	Ознакомить  с правилами ремонта машины.	Рассказ, Демонстрация труд.приемов	Швейная машина.	Фронтальный опрос, лабораторная работа.	Развитие тактильных ощущений, формирование  зрительно-моторных координаций и зрительной памяти.
100-107	Правила работы на шв. машине.	Закрепить знания работы на шв. машине.	Рассказ, Демонстрация труд.приемов	Швейная машина.	Фронтальный опрос, лабораторная работа.	Развитие тактильных ощущений, формирование  зрительно-моторных координаций и зрительной памяти.
108-117	Работа на швейной машине.	Закрепить знания работы на шв. машине.	Рассказ, Демонстрация труд.приемов	Швейная машина.	Практическая работа. Самоконтроль.	Развитие наглядно-действенного мышления и вербально-моторной памяти.
118-125	Обратный ход. Выполнение закрепок.	Закрепить знания работы на шв. машине.	Рассказ, Демонстрация труд.приемов	Швейная машина.	Практическая работа. Самоконтроль.	Развитие наглядно-действенного мышления и вербально-моторной памяти.
126-135	Выполнение образцов машинных швов.	Закрепить знания работы на шв. машине.	Рассказ, Демонстрация труд.приемов	Швейная машина.	Практическая работа. Самоконтроль.	Развитие наглядно-действенного мышления и вербально-моторной памяти.
136-141	Намотка нитки на шпульку.	Закрепить знания работы на шв. машине.	Рассказ, Демонстрация труд.приемов	Швейная машина.	Практическая работа. Самоконтроль.	Развитие наглядно-действенного мышления и вербально-моторной памяти.
142-149	Регулировка длины стежка.	Закрепить знания работы на шв. машине.	Рассказ, Демонстрация труд.приемов	Швейная машина.	Практическая работа. Самоконтроль.	Развитие наглядно-действенного мышления и вербально-моторной памяти.
150-159	Выполнение машинных строчек на ткани по намеченным линиям.	Закрепить знания работы на шв. машине.	Рассказ, Демонстрация труд.приемов	Швейная машина.	Практическая работа. Самоконтроль.	Развитие наглядно-действенного мышления и вербально-моторной памяти.
160-167	Подбор толщины иглы и нитей в зависимости от вида ткани.	Закрепить знания работы на шв. машине.	Рассказ, Демонстрация труд.приемов	Швейная машина.	Практическая работа. Самоконтроль.	Развитие наглядно-действенного мышления и вербально-моторной памяти.
	Работа с текстильными материалами.
	Изготовление изделия для интерьера дома в технике пэчворк.
168-171	Краткие сведения из истории создания изделий из лоскута.	Ознакомить с историей создания техники пэчворк.	Рассказ.	Рисунки и эскизы изделий.	Фронтальный опрос.	Развитие воображения, развитие умения составлять целостный образ из элементов. Развитие эстетического и художественного вкуса.
172-175	Орнамент в декоративно- прикладном искусстве.	Ознакомить с правилами составления орнамента.	Рассказ. Беседа.	Виды и схемы орнаментов.	Лабораторная работа. Самоконтроль.	Развитие воображения, развитие умения составлять целостный образ из элементов. Развитие эстетического и художественного вкуса.
176-181	Симметрия и асимметрия в композиции.	Ознакомить с техникой симметрии и асимметрии.	Рассказ. Беседа.	Виды и схемы орнаментов.	Лабораторная работа. Самоконтроль.	Совершенствование зрительного восприятия.
182-187	Геометрический орнамент.	Научить составлять геометр. Орнамент.	Практическая работа.	Виды и схемы орнаментов.	Практическая работа. Самоконтроль.	Развитие умения составлять целостный образ из элементов.
188-194	Цвет в композиции. Цветовой круг.	Ознакомить с цветовым кругом.	Рассказ. Беседа.	Цветовой круг.	Лабораторная работа. Самоконтроль.	Развитие эстетического и художественного вкуса.
195-204	Подбор ткани в зависимости от их технологических свойств.	Научить подбору ткани для пэчворка.	Рассказ. Беседа.	Образцы ткани.	Лабораторная работа. Самоконтроль.	Развитие умения опираться на заданные признаки при выборе предмета.
205-214	Правила деления элементов орнамента на простейшие геометрические фигуры.	Научить правилам деления орнамента.	Рассказ, Демонстрация труд.приемов	Виды и схемы орнаментов.	Практическая работа. Самоконтроль.	Формирование целостности зрительного восприятия, развитие умения составлять целостный образ из элементов.
215-224	Подбор и изготовление шаблонов.	Научить правилам изготовления шаблонов.	Рассказ, Демонстрация труд.приемов	Виды шаблонов.	Практическая работа. Самоконтроль.	Развитие внимания, самоконтроля, развитие умения соблюдать правила при выполнении работы.
225-234	Правила раскроя деталей с учетом направления долевой нити и рисунка.	Научить правилам раскроя изделия.	Практическая работа.	Инструменты для раскроя.	Проверка практической работы.	Совершенствование зрительного восприятия.
235-240	Способы сборки полотна в лоскутном шитье.	Научить технологии сборки полотна.	Практическая работа.	Изделия в стиле пэчворк.	Практическая работа. Самоконтроль.	Развитие умения составлять целостный образ из элементов. Развитие наглядно-образного мышления, развитие пространственной ориентации.
241-246	Влажно-тепловая обработка и ее значение при изготовлении швейных изделий.	Ознакомить с правилами ВТО изделия.	Рассказ. Беседа.	Изделия в стиле пэчворк.	Фронтальный опрос. Лабораторная работа.	Развитие словесно-логического мышления, развитие слухового восприятия материала и способности осознанно воспринимать информацию.
247-256	Сборка полотна изделия (прихватка, салфетка, диванная подушка).	Научить технологии сборки полотна.	Практическая работа.	Изделия в стиле пэчворк.	Практическая работа. Самоконтроль.	Развитие умения составлять целостный образ из элементов. Концентрация внимания, развитие мелких мышц рук и зрительно-моторной памяти.
257-266	Особенности соединения лоскутной основы с подкладкой.	Научить технологии сборки полотна.	Практическая работа.	Изделия в стиле пэчворк.	Практическая работа. Самоконтроль.	Развитие умения действовать по алгоритму, развитие памяти.
267-272	Использование прокладочных материалов.	Ознакомить с особенностями  проклад. мат-лов.	Рассказ. Беседа.	Изделия в стиле пэчворк.	Фронтальный опрос.	Развитие умения составлять целостный образ из элементов. Концентрация внимания, развитие мелких мышц рук и зрительно-моторной памяти.
273-276	Возможности лоскутного шитья, его связь с направлением современной моды.	Ознакомить с возможностями пэчворка.	Беседа.	Изделия в стиле пэчворк.	Проверка готовогоизделия	Развитие эстетического и художественного вкуса.
	Технология художественной обработки материалов с элементами декоративно-прикладного искусства.
	Вышивка ручная и машинная.
277-282	Народные вышивки, композиция, узор, орнамент, раппорт.	Знакомство с народными традициями в вышивке.	Беседа. Демонстрация образцов вышивки.	Образцы изделий с вышивкой.	Фронтальный опрос.	Умение классифицировать предметы по основным признакам. Отработка ориентированной фазы при выполнении перцептивных и конструктивных заданий.
283-288	Виды швов в ручной вышивке.	Знакомство с видами швов ручной вышивки.	Беседа. Демонстрация труд. приемов.	Образцы швов вышивки	Практическая работа.	Развитие внимания, самоконтроля, развитие умения соблюдать правила при выполнении работы.
289-298	Стебельчатый шов и его варианты.	Знакомство с видами швов вышивки	Демонстрация трудовых приемов.	Образцы швов вышивки	Практическая работа.	Развитие тактильных ощущений, формирование  зрительно-моторных координаций и зрительной памяти.
299-308	Вышивка «крестиком». Техника выполнения.	Знакомство с техникой выполнения вышивки «крестиком»	Рассказ.Демонстрация труд.приемов.	Образцы швов вышивки	Практическая работа.	Развитие внимания, самоконтроля, развитие умения соблюдать правила при выполнении работы. Развитие эстетического и художественного вкуса.
309-314	Холодные, теплые, хроматические  и ахроматические цвета.	Знакомство с «цветовым кругом»	Рассказ.Демонстрация	«Цветовой круг»	Лабораторная работа.	Совершенствование зрительного восприятия. Умение классифицировать предметы по основным признакам. Отработка ориентированной фазы при выполнении перцептивных и конструктивных заданий.
315-320	Цветовые контрасты.	Знакомство с «цветовым кругом»	Рассказ.Демонстрация	«Цветовой круг»	Лабораторная работа.	Совершенствование зрительного восприятия. Умение классифицировать предметы по основным признакам. Отработка ориентированной фазы при выполнении перцептивных и конструктивных заданий.
321-330	Выполнение вышивки на изделии.	Выполнение вышивки на изделии.	Демонстрация труд.приемов.	Образцы швов вышивки	Практическая работа. Самоконтроль.	Развитие внимания, самоконтроля, развитие умения соблюдать правила при выполнении работы. Развитие эстетического и художественного вкуса.
	Современное производство и профессиональное образование.
331-334	Сферы и отрасли современного производства.	Ознакомить с профессиями легкой промышленности.	Беседа, рассказ.	Каталог профессий	Фронтальный опрос.	Развитие слухового внимания, памяти.
335-338	Основные структурные подразделения производственного предприятия.	Ознакомить со структур. подразделениями предприятия.	Беседа, рассказ.	Схемы структур. подразд. пред-тий.	Фронтальный опрос.	Развитие слухового внимания, памяти. Развитие умения опираться на заданные признаки при выборе предмета.
339-342	Разделение труда.	Ознакомить с принципом разделения труда.	Беседа, Рассказ.	Схемы структур. подразд. предприятий.	Анализ профессионального деления работников предприятия.	Развитие умения опираться на заданные признаки при анализе деления работников предприятия.
343-346	Приоритетные направления развития техники и технологий в легкой промышленности.	Ознакомить с приоритетными направлениями в лег. пр.	Рассказ.	Видео материал.	Фронтальный опрос.	Развитие слухового внимания, памяти. Развитие умения опираться на заданные признаки при выборе предмета.
347-351	Влияние техники и технологий на виды и содержание труда.	Ознакомить с приоритет. направлениями в лег. пр	Беседа.	Видео материал.	Фронтальный опрос.	Развитие внимания. Совершенствование зрительного и слухового восприятия.
352-355	Понятие о профессии, специальности и классификации работника.	Ознакомить с понятиями «профессия»,«специальность»	Беседа.	Видео материал.	Фронтальный опрос.	Развитие внимания. Умение классифицировать информацию  по основным признакам.
356-359	Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.	Ознакомить с правилами составления рабочей сетки	Беседа, рассказ	Сетка оплаты труда.	Тестирование.	Развитие словесно-логического мышления, развитие слухового восприятия материала и способности осознанно воспринимать информацию.
360-363	Профессиональные качества личности и их диагностика.	Ознакомить с проф. кач-вами	Беседа.	Тест.	Тестирование.	Развитие словесно-логического мышления, развитие слухового восприятия материала и способности осознанно воспринимать информацию.
364-366	Источники получения информации о профессиях и путях профессионального образования.	Ознакомить с источниками получения информации	Беседа, обсуждение.	Интернет, буклеты учеб.заведений.	Практическая работа.	Развитие словесно-логического мышления, развитие слухового восприятия материала и способности осознанно воспринимать информацию.
367-370	Построение планов профессионального образования и трудоустройства.	Построить план  проф. образования и труд-ва.	Беседа, обсуждение.	Интернет, буклеты учеб.заведений.	Практическая работа.	Развитие словесно-логического мышления, развитие слухового восприятия материала и способности осознанно воспринимать информацию.
371-374	Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности.	Разобрать возможности постр. карьеры.	Беседа, рассказ.		Итоговый контроль.	Развитие умения составлять целостный образ из элементов.