|
Режим
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Поддержка
детской инициативы и самостоятельности
|
Взаимодей-ствие
с родителями
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Культурные
практики в соответствии с образовательными областями
|
|
Утро: 1.Соц.-ком.
развитие: - усвоение общепринятых норм
поведения -трудовая деятельность –самообслуживание
2.Худ.-эст. развитие: -развитие детского художественного
творчества. - развитие музыкально-художественной
деятельности. 3..Речевое развитие Приобщение к литературе
|
Утренняя гимнастика 21. Беседа на тему:
«Зачем нужно солнце?».
Цель: формировать систему представлений
о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу.
Заучивание песенок, потешек, закличек:
«Уж ты радуга-дуга», «Солнышко-ведрышко». Цель: повторить известные
произведения малых форм фольклора. Познакомить с новыми произведениями.
|
Дежурство в уголке природы: поливаем
растения с
Цель: развитие уме-ния выбирать
расте-ния, которые нуж- даются в поливе: на- ходить и «расшифро- вывать»
подсказки, которые дает само растение (состояние листьев и почвы)
|
Рисование
«Морская азбука»
Цель:
вызвать интерес к рисованию морских растений и животных, воспитание
эстетиче-ского отношения к природе
|
С/р игра
«МЧС» сюжет «Дежурство у водоема» Цель: предложить детям обыграть сюжет,
разви-тие умения применять и творчески интерпрети-ровать знания о работе
сотрудников МЧС, о правилах безопасного поведения у воды
|
Рекомендации «закаливающие процедуры
дома»
|
|
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
1.Рисование
сюжетное «Дети танцуют на празднике в д/с» Т. С.
Комарова с. 100
2.ФЦКМ
(Предметное окружение) «Путешествие в прошлое пылесоса» О. В. Дыбина
с. 45
3.Физкультурное
на воздухе
|
|
Прогулка 1: 1.
Познавательное развитие -наблюдение за
живой природой. -родная страна; -проектная
деятельность 2.Соц.-ком. развитие трудовая
деятельность. -сюжетно-ролевая игра, ситуативные беседы 3.
Физическое развитие - спортивные игры. -подвижные игры 4.Художественно-эстетическое
развитие -изотворчество
|
Наблюдение за дождевым чер-вем
Цель: предложить детям рас-смотреть
червя, рассказать по результатам наблюдения о его внешнем виде, особенностях
передвижения, рассказать де-тям о строении тела червя, осо- бенностях
жизнедеятельности, о том, какова роль червей в природе
Трудовая
деятельность: Цель: формирование у детей трудовых
навыков, коммуни-кативных компетенций, вос- питание гуманно-деятельного
отношения к природе
|
Д/и
«Найди ошибку» с
Цель:
закрепление знаний детей о харак-терных признаках геометрических фи-гур,
формирование умения объединять их по различным признакам
|
Э/и «Что
изменилось?» по теме «Звери весной»
Цель:
развитие умения выявлять на парных картинках изменения, которые произошли
весной с внешним ви-дом зверей, давать их подробную характерис-тику
П/и «Караси и щуки» Цель: способствование автоматизации правиль-ного
выполнения основ-ных движений при ходьбе и беге
П/и
«Пустое место» Цель: упражнение в бе-ге,
воспитание целеуст-ремленности
|
Спортивная игра
город-ки Цель: упражнение детей в
постройке фигур, раз-витие умения строить знакомые фигуры са- мостоятельно,
приду-мывать свои фигуры, развитие интереса к иг-ре
С/р игра «Моряки» сю-жет «Кругосветное
пу-тешествие»
Цель: развитие умения использовать в
игре зна-ния о том, что путе-шественники берут с со-бой в длительное
путе-шествие , использовать предметы-заместители
|
|
Прогулка 2 1.Познавательное развитие -наблюдение за погодой.
-игра-эксперимент 2.Соц.-ком. развитие
-развитие общения; -формирование личности ребенка
-трудовые поручения 3.
Физическое развитие - п/игры по выбору детей, с использованием
нетрадиционного оборудования
|
Наблюдение за
погодой Цель: развитие умения по ре- зультатам
наблюдения состав-лять описание погоды, акти-визирование в речи названий
знакомых явлений природы и их характеристик
|
Трудовые поруче-ния: уборка на участке
с
Цель: воспитание трудолюбия,
форми-рование культуры трудовой деятель- ности
|
ОБЖ:
беседа «Ты и вода». Цель: актуализац и систематизация пред- ставлений о
правилах поведения у воды и в воде, познакомить с потенциально опасными
ситуациями, способами их избегания и преодо-ления
Эксперимент.
«Цветные капельки». Цель: капнуть из пипетки в баночки с водой жидкой краски
различ. густоты и насыщен. и понабл. за «путешествием» ка-пельки
|
П/и «С кочки на
кочку» Цель: закрепление уме-ния
детей выполнять прыжки на двух ногах на обозначенное место
П/и «Ловишки»
Цель: упражнение в свободном беге, в вы-
полнении основных движений
П/и «Быстро возьми, быстро положи»
Цель: совершенствова-ние умений
выполнять игровые действия, соб- людать общий темп иг-ры, выполнять задания
водящего
|
|
Вечер: 1.Худ.-эст. развитие
-развлечение 2.Социально-коммуникативное развитие
-создание проблемных ситуаций, их решение. 3.Познавательное
развитие -наша планета
3.Хоз.быт.труд
|
Рассказывание по ролям сказ-ки А.С.
Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
Цель: развитие умения детей
пересказывать знакомую сказ-ку, выразительности
речи Подготовка к
НОД Рассматривание иллюстраций лесных
животных.
|
Изо –
сотворчество: аппликация «Наш аквариум» с
Цель:
развитие уме-ния детей составлять гармоничные образы рыбок из кругов,
ова-лов, треугольников, обогащение опыта сотрудничества и со-творчества при
соз-дании коллективной композиции
|
Итоговое мероприятие: выставка
детских рисунков по теме: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Цель:
совершенствование знаний детей о значении солнца, воздуха и воды в жизни
человека, формирование представлений о том, что солнце, воздух и вода полезны
для человека.
|
Игровая
ситуация «В гостях»
Цель:
рассмотреть с детьми различные си-туации, обсудить, пра-вильно ли герои вели
себя в гостях, какие правила нарушили
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.